- 28.06.2015
- 2066
- 20
Игра: «Мы пока не Архимеды…»
Цели и задачи:
Ход игры.
«Владение математикой - умение решать задачи,
причем не только стандартные, но и требующие…
оригинальности, изобретательности».
Д.Пойа
Игра! Много значений имеет это слово. Всем известно, что взрослые люди нередко играют, и не только ради забавы (например, деловые игры). Вспомните сколько интересных и полезных знаний вы почерпнули из программ: “Что, где, когда?”, “Брейн - ринга”, “Как стать миллионером”, “Поле чудес” и других не менее популярных передач. Сегодня у нас игра «Мы пока не Архимеды…» между учащимися 9а и 9б классов.
- Сейчас, когда известны участники соревнований, нам остается представить уважаемое жюри:
- Разрешите задать вам несколько вопросов:
- Какое у вас настроение?
- И повлияет ли оно на исход встречи?
- Как вы относитесь к участникам встречи?
- Что бы Вы хотели пожелать командам?
На табло представлены 7 категорий. В каждой категории вопросы различаются по цене. На игровом поле записаны категории и очки. Участник выбирает вопрос по категории и по цене. Назначается счётная комиссия, которая будет считать очки каждой команды. Если член команды выбрал вопрос, но не ответил на него, очки у команды вычитаются (по усмотрению ведущего).
|
Основы математики |
Семь раз отмерь – один раз отрежь |
Числа вокруг нас |
Линии и фигуры |
Обмани себя |
Смекай, решай, отгадывай |
|
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
10 |
|
20 |
20 |
20 |
20 |
20 |
20 |
|
30 |
30 |
30 |
30 |
30 |
30 |
|
40 |
40 |
40 |
40 |
40 |
40 |
|
50 |
50 |
50 |
50 |
50 |
50 |
Основы математики.
10. Как называются координаты точки? (Абсцисса и ордината).
20. Как определить, делится ли число на 2? (По последней цифре).
30.2,3x+3,9=0. Что это? (Уравнение).
40. 
.
Что это? (Формула квадрата разности).
50. S=a2, P=4a. Что это? (формулы для вычисления площади и периметра квадрата)
7 раз отмерь – один раз отрежь.
10. Сказка Пушкина, в названии есть число 7. (О мёртвой царевне и 7 богатырях).
20. Русская пословица. В ней говорится о том, что целая группа людей махнули рукой на опоздавшего. (Семеро одного не ждут).
30. Сравнить 
и
. (Равно).
40. Назвать 7 любых морей.
50. Сколько материков на Земле? (6)
Числа вокруг нас.
10. Сколько звёзд в Большой медведице? (7).
20. Сколько атомов элементов в молекуле воды? (3).
30. Сколько цветов в радуге? Назвать их. (7).
40. Сколько морей омывают Россию? (12).
50. Сколько всего натуральных чисел? (Бесконечно много).
Линии, фигуры.
10. Сколько тупых углов в прямоугольнике? (Нет).
20. Сколько сторон имеет развёрнутый угол? (2).
30. Какая фигура получится из 2-х равносторонних треугольников? (Ромб).
40. Сколько осей симметрии у квадрата? (4).
50. Чем отличается окружность от круга? (Окружность – линия, круг – часть плоскости).
Обмани себя.
10. На столе лежат две монеты, в сумме они дают 3 рубля. Одна из них - не 1 рубль. Какие это монеты? (1 и 2 рубля).
20. С какой скоростью должна бежать собака, чтобы не слышать звона сковородки, привязанной к ее хвосту? (Со сверхзвуковой или просто стоять на месте).
30. Один оборот вокруг Земли спутник делает за 1 ч 40 минут, а другой - за 100 минут. Как это может быть? (1 ч 40 мин = 100 мин).
40. В 12-этажном доме есть лифт. На первом этаже живет всего 2 человека, от этажа к этажу количество жильцов увеличивается вдвое. Какая кнопка в лифте этого дома нажимается чаще других? (1).
50. Мальчик упал с 4 ступенек и сломал ногу. Сколько ног сломает мальчик, если упадет с 40 ступенек? (Вторую).
Смекай, решай, отгадывай.
10. Какие сто букв останавливают движение транспорта? (STO-P)
20. Как снаряд для прыжка в высоту превратить в число? (Шест+ь).
30. 35_ _ 6 – добавить 2 цифры, чтобы число делилось на 9. (1 и 3).
40. В ящике 10 шаров – белые и чёрные. Какое количество чёрных шаров в ящике, если вытащив любые 2 шара, среди них обязательно увидим хотя бы 1 чёрный? (9).
50. Какая нота шестая по счёту в гамме? (ля)
В перерывах между игрой учащиеся 6-7 классов покажут сценки:
6 класс – “Красиво не солгать, историю не рассказать”
Под музыку Баха “Шутка” выходят к доске двое учеников – ведущих и читают следующие строки:
1 ведущий:
Мы смеёмся над каменным веком,
Мы с улыбкой глядим на него,
А тогда лишь, чтоб быть человеком,
Надо было вещей, ну всего ничего
2 ведущий
Предок жил, на природу надеясь,
С ветки ел, и из озера пил,
Не имел на сберкнижке он денег,
Но зато никогда ни за что не платил
1 ведущий:
И в пасмурной Гренландии,
И в солнечной Италии,
Носил с собою человек
Всё имущество своё:
Обрывок шкуры мамонта
Вокруг могучей талии,
Под мышкой каменный топор,
А в руке копьё.
2 ведущий
Презирал он калоши и шапку,
Хоть не слабые дули ветра,
И собрав дров большую охапку,
Мезозойскую ночь коротал у костра.
1 ведущий:
На камнях и снегу спать умел он
Без подушек и без одеял,
Пусть почти ничего не имел он,
Но зато никогда ничего не терял.
2 ведущий :
Итак наш вариант урока математики первобытного общества. Вашему вниманию предлагается сценка.
На доску вывешивается панно с изображением пещеры, костра и нескольких первобытных людей. Выходят участники сценки, переодетые в костюмы первобытных людей
Учитель: Садитесь!
Один из учащихся вскрикивает и показывает бивень мамонта.
Учитель: Кто подложил ему бивень мамонта?
Ты, Вырви Глаз?
Останешься сегодня без сырого мяса!
Учитель: Приготовили булыжники. Ослиное Ухо, иди к скале! Высекай условие задачи: “По небу летели птеродактили. Сначала их было столько, сколько пальцев на одной руке, потом к ним пристало столько же. Сколько стало всего ?
Ученик 1: Ой, смотрите! Динозавриха пошла со своими динозавриками!
Ученик 2: Ну, где динозавры? Где?
Ученик 3: Вымерли уже!
Учитель: Ах, Ослиное ухо, садись! Два! Сколько лун ты уже сидишь в одном классе? Две? И ещё одну останешься!
Учитель: Вырви глаз? Ты решил задачу? Так сколько будет птеродактилей?
Ученик: Птеродактилей будет много.
Учитель: Нет, ответ неверный! Их будет очень много!
7 класс - "3=7 и 2=5"
Учитель: Ну что, Петров? Что же мне с тобой делать?
Петров: А что?
Учитель: Весь год ты ничего не делал, ничего не учил. Что тебе ставить в ведомости, прямо не знаю.
Петров (угрюмо глядя в пол): Я, Иван Иваныч, научным трудом занимался.
Учитель: Да что ты? Каким же?
Петров: Я решил, что вся математика наша неверна и ... доказал это!
Учитель: Ну и как же, товарищ Великий Петров, вы этого добились?
Петров: А-а, что там говорить, Иван Иваныч! Я же не виноват, что Пифагор ошибался и этот ... Архимед!
Учитель: Архимед?
Петров: И он тоже, Ведь говорили, что три равно только трём.
Учитель: А чему же ещё?
Петров (торжественно): Это неверно! Я доказал, что три равно семи!
Учитель: Как это?
Петров: А вот, смотрите: 15 -15 = 0. Верно?
Учитель: Верно.
Петров: 35 - 35 =0 - тоже верно. Значит, 15-15 = 35-35. Верно?
Учитель: Верно.
Петров: Выносим общие множители: 3(5-5) = 7(5-5). Верно?
Учитель: Точно.
Петров: Хе-хе! (5-5) = (5-5). Это тоже верно!
Учитель: Да.
Петров: Тогда всё вверх дном: 3 = 7!
Учитель: Ага! Так, Петров, дожили.
Петров: Я не хотел, Иван Иваныч. Но против науки ... не погрешишь!
Учитель: Понятно. Смотри: 20-20 = 0. Верно?
Петров: Точно!
Учитель: 8-8 = 0 - тоже верно. Тогда 20-20 = 8-8. Тоже верно?
Петров: Точно, Иван Иваныч, точно.
Учитель: Выносим общие множители: 5(4-4) = 2(4-4). Верно?
Петров: Верно!
Учитель: Тогда всё, Петров, ставлю тебе «2»!
Петров: За что, Иван Иваныч?
Учитель: А ты не расстраивайся, Петров, ведь если мы разделим обе части равенства на (4-4), то 2=5. Так ты делал?
Петров: Ну, допустим.
Учитель: Вот я и ставлю «2», не всё ли равно. А?
Петров: Нет, не всё равно, Иван Иваныч, «5» лучше.
Учитель: Возможно, лучше, Петров, но пока ты этого не докажешь, у тебя будет двойка за год, равная, по-твоему, пятёрке!
Подвести итоги: выявить победителей, вручить призы.
Школьники всех времен!
Дружнее вас не сыскать.
Сегодня вечер завершен,
Но каждый должен знать:
Познание, упорство, труд
К прогрессу в жизни приведут!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Игра "Мы пока не Архимеды" составлена на основе "Своей игры".Задания разбиты на 7 категорий. В каждой категории вопросы различаются по цене. На игровом поле записаны категории и очки. Участник выбирает вопрос по категории и по цене. Назначается счётная комиссия, которая будет считать очки каждой команды. Если член команды выбрал вопрос, но не ответил на него, очки у команды вычитаются (по усмотрению ведущего).В перерывах между игрой учащиеся 6-7 классов покажут сценки:
6 класс – “Красиво не солгать, историю не рассказать”, 7 класс - "3=7 и 2=5". В конце игры подводятся итоги: выявляются победители, вручится призы.
6 662 874 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Степанова Ольга Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.