Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Конспекты / Игра по ОБЖ «Зарничка» среди учащихся 6х классов МКОУ «Лицей №2» г. Михайловска

Игра по ОБЖ «Зарничка» среди учащихся 6х классов МКОУ «Лицей №2» г. Михайловска


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:

Игра по ОБЖ «Зарничка»

среди учащихся 6х классов МКОУ «Лицей №2» г. Михайловска,


Цели игры:

Образовательная - закрепить знания, умения и навыки учащихся, которые помогут сохранить жизнь и здоровье в экстремальных ситуациях в природных условиях.

Воспитательная - прививать качества коллективизма, взаимопомощи, находчивость в решении трудных ситуаций. Выработать уверенность в своих действиях при попадании в условиях экстремальной ситуации. Способствовать воспитанию ответственности за свою жизнь и своих товарищей.

Развивающая - развивать навыки использования измерительных инструментов, с топографическими картами и компасом, при оказании 1-ой помощи с перечнем вложений, входящих в медицинскую аптечку, знание ПДД.

Методическая цель: обобщение опыта среди преподавателей – организаторов ОБЖ Шпаковского района по разделу «Игровая деятельность обучающихся на уроке и в неурочное время»

Методы проведения турнира: самостоятельная работа, практическое выполнение задания. Турнир проводится по виду «ралли». На каждый этап отводиться по 10 минут времени, 2 минуты – на переход по звонку от одного этапа к другому.

Материальное обеспечение:  компасы, линейки, макеты «дров», задания ситуация для ПДД, противогаз, спортивный инвентарь согласно схемы эстафеты, комплект виртуальных денег для покупки подсказок

Место проведения: спортивный зал, актовый зал, рекреация школы.


Ход игры

Организационная часть  3 мин.

Проверка готовности команд.

Объявить цели проведения турнира и план.

План проведения турнира.

В турнире участвуют учащиеся 6 классов. Каждый класс делится на 2 команды. Каждая команда имеет капитана, который решает, кому из членов своей команды отвечать на вопрос, а также подать протест при неправильном решении жюри. В жюри входят учащиеся старших классов.

Игра состоит из 4 рубежей - заданий, которые оцениваются в баллах.

По окончании каждого рубежа жюри объявляет, сколько баллов заработала каждая команда. После последнего рубежа, жюри подводит подсчёт баллов каждой команды и объявляет команду победительницу в игре.

За правильный ответ , команда получает по 1 баллу.

За использованную подсказку с команды снимается 1 балл

Количество участников - от 10 до12.


I рубеж. «Медицина»

1. Теоретическая часть

1). Разгадать кроссворд «Поговорим о домашней аптечке»


hello_html_m4d67519a.png

Вопросы

По горизонтали

По вертикали

2. Спиртовой раствор бриллиантовой зелени, употребляемый для смазывания ран кожи.

1. Ткань, покрытая липкой лекарственной массой, прикладываемая к ранам.

3. Пушистая волокнистая масса из хлопка, употребляемая в медицине или быту.

3. Органические вещества различного состава, необходимые для жизнедеятельности человека и животных (А, В, С…).

5. Кусок ткани в виде длинной ленты для лечебной повязки.

4. Набор лекарств для оказания первой помощи или несложного домашнего лечения.

7. Лепешечка прессованного лекарственного порошка.

6. Спиртовой раствор вещества темно-коричневого цвета, используемый для смазывания ран кожи.

8. Прибор, с помощью которого измеряют температуру тела


9. Тонкая хлопчатобумажная ткань из редко переплетенных нитей, применяемая главным образом как перевязочный материал.


Ответы:

По горизонтали: 2. Зеленка. 3. Вата. 5. Бинт. 7. Таблетка. 8. Градусник. 9. Марля.

По вертикали: 1. Пластырь. 3. Витамины. 4. Аптечка. 6. Йод.


2). Тестовое задание по медицине .

1. Что называют раной?

а). повреждение костей и суставов;

б). повреждение глубоколежащих тканей и внутренних органов без нарушения целостности кожи или слизистой оболочки;

в). открытое повреждение кожи или глубоколе­жащих тканей и внутренних органов.

2. Что такое кровотечение

а). потеря человеком более 0,5 л' крови;'

б). отсутствие крови в кровеносных сосудах;

в). истечение крови из поврежденного крове­носного сосуда;

г). истечение плазмы из поврежденного крове­носного сосуда.

3. Что собой представляет и как возникает венозное кровотечение?

а). при глубоком ранении;

б). при поверхностном ранении;

в). кровь имеет алый цвет и вытекает из раны пульсирующей струей;

г). кровь имеет темный цвет, вытекает из раны спокойно и непрерывно.

4. Что собой представляет и как возникает артериальное кровотечение?

а). при глубоком ранении;

б). при поверхностном ранении;

в). кровь имеет алый, цвет и вытекает из раны пульсирующей струей;

г). кровь имеет темный цвет, вытекает из раны спокойно и непрерывно.

5. На какое время можно накладывать жгут кровоостанавливающий:

ЛЕТОМ:

а). не более чем на 0,5 ч

б). не более чем на 1 час

в). Не более чем на 1,5 часа

г). не более чем на 2 часа

ЗИМОЙ:

а). не более чем на на 0,5 ч

б). не более чем на 1 час

в). Не более чем на 1,5 часа

г). не более чем на 2 часа

6. Какова последовательность оказания первой помощи при растяжении:

а) наложить тугую повязку на поврежденное место, обеспечить покой повреждённой конечности, опустив её как можно ниже к земле, и доставить пострадавшего в медицинское учреждение;

б) приложить холод и наложить тугую повязку на повреждённое место, обеспечить покой повреждённой конечности, придать ей возвышенное положение и доставить пострадавшего в медицинское учреждение;

в) нанести йодную сетку на повреждённое место, обеспечить покой повреждённой конечности, придать ей возвышенное положение и доставить пострадавшего в медицинское учреждение.

7. К закрытым повреждениям относятся:

а) царапины и порезы;

б) ссадины и раны;

в) вывихи, растяжения, ушибы.

8. Какова последовательность оказания первой помощи при растяжении:

а) наложить тугую повязку на поврежденное место, обеспечить покой повреждённой конечности, опустив её как можно ниже к земле, и доставить пострадавшего в медицинское учреждение;

б) приложить холод и наложить тугую повязку на повреждённое место, обеспечить покой повреждённой конечности, придать ей возвышенное положение и доставить пострадавшего в медицинское учреждение;

в) нанести йодную сетку на повреждённое место, обеспечить покой повреждённой конечности, придать ей возвышенное положение и доставить пострадавшего в медицинское учреждение.


1

2

3

4

5

6

7

8

в

в

б, в

а, в

летом-г

зимой - б

б

в

б



2. Практическая часть.

Карточки:


  1. Определить по карточке вид кровотечения и рассказать об оказании первой помощи при данном кровотечении.

2. По картинке определить степень ожога и рассказать, как оказывать первую помощь.

3. Назвать лекарственное растение, показанное на картинке и рассказать о способах его

применения в народной медицине.

4. Перенести пострадавшего на носилках из подручного материала определенную дистанцию




1). По картинке определить вид кровотечения и рассказать об оказании первой помощи при этом кровотечении



hello_html_m30c46308.jpg

hello_html_76713885.jpg

в

2). По картинке определить степень ожога и рассказать, как оказывать первую помощь.


hello_html_m698c044d.pnghello_html_m318fa23b.pnghello_html_46549559.jpghello_html_5ff19141.jpg

А Б В Г


3). Назвать лекарственное растение, показанное на картинке и рассказать о способах его применения в народной медицине.


hello_html_29a3c575.jpghello_html_2027b02d.jpghello_html_m3f18fec2.jpghello_html_m57797965.jpghello_html_m273b10d5.jpghello_html_2f205c2c.jpg


3). “Переноска пострадавшего”

Участники должны перенести пострадавшего на носилках из подручного материала определенную дистанцию. Организаторы учитывают правильность транспортировки пострадавшего.

3. Творческое задание.

Собрать пазл на медицинскую тему


hello_html_m4374366f.jpg

I I рубеж. «Автономное существование»

1. Теоретическая часть

1). Разгадать кроссворд «Что делать, если ты заблудился в лесу»


hello_html_m2efbd9c8.png


По горизонтали:

По вертикали:

2. Мягок, а не пух, зелен, а не трава

1. Стоит столб до небес,
А на нем шатер-навес;
Красной меди столб точеный,
А навес сквозной, зеленый.

3. Вьется, извивается, в небо устремляется

4. Костер под елью не горит.
Котел не грелся, а кипит,
Кипит, не выкипает,
Рукой коснешься – обжигает

5. Меня в лесу оставили,
Весь век торчать заставили:
В ушанке заячьей – зимой,
А летом – с бритой головой.

5. В поле лестница лежит,
Дом по лестнице бежит.


8. Кто-то утром не спеша
Надувает красный шар,
А как выпустит из рук –
Станет вдруг светло вокруг.

6. Не говорит, не поет,
А кто к хозяину идет –
Она знать дает.


9. Где бы ты ни находился,
Если только заблудился,
Он укажет тебе, друг,
Путь на север и на юг.

7. Не живая- а идет, неподвижна - а ведет.


11. Нам и в дождь, и в зной поможет друг,
Зеленый и хороший, –
Протянет нам десятки рук и тысячи ладошек

10. На ручеек похожая,
Ведет к реке прохожего.


12. Богатырь стоит богат, угощает всех ребят:
Ваню – земляникой, Таню – костяникой,
Машеньку – орешком, Петю – сыроежкой,
Катеньку – малинкой, Васю – хворостинкой


13. Бежала – шумела, а заснула – заблестела


14. Лежит на земле, а нельзя ее ни поднять, ни

срубить, ни закрасить, ни соскоблить.



Ответы: По горизонтали: 2. Мох. 3. Дым. 5. Пенек. 8. Солнце. 9. Компас. 11. Дерево. 12. Лес. 13. Река. 14. Тень По вертикали: 1. Сосна. 4. Муравейник. 5. Поезд. 6. Собака. 7. Дорога. 10. Тропинка.


2. Практическая часть.

1). Типы костров и их значение в походных условиях.

У каждой команды на столе макеты «дров». По заданию ведущего участники турнира укладывают тип костра, который они считают правильным. Выполняют задание команды одновременно, после этого проверяется правильность выбранного типа костра. За каждый правильно выбранный тип костра при задании команда получает по 1 баллу.

Карточки:


  1. «Шалаш». Построить и рассказать для чего его лучше использовать.

  2. Ориентирование по часам.

  3. Определить азимут на предмет.


  1. «Колодец». Построить и рассказать для чего его лучше использовать

  2. Ориентирование по звездам

  3. Определить азимут на предмет.


  1. «Звезда». Построить и рассказать для чего его лучше использовать.

  2. Ориентирование по солнцу.

  3. Определить азимут на предмет.


  1. «Нодья». Построить и рассказать для чего его лучше использовать.

2. Ориентирование по местным признакам ( не менее 3х признаков)

3. Определить азимут на предмет.


1).Типы костров.

hello_html_m23aa8406.gifhello_html_m5d18193.gifhello_html_345ed9ec.gifhello_html_f8a4a82.gif


2). Сигналы бедствия. Международная кодовая таблица сигналов бедствия.

Выложить и приклеить с помощью спичек сигналы бедствия.


Международная кодовая таблица сигналов бедствия



  1. Нужны медикаменты

hello_html_m18f0ac3a.gif


  1. Укажите направление следования


  1. Нужна вода и пища


  1. Здесь возможна посадка


  1. Нужен компас и карта


  1. Все в порядке


  1. Укажите направление следования


За каждый правильно выложенный сигнал команда получает - 1 балл.



III рубеж. “ПДД»

1. Разгадай кроссворд по теме «Дорожные знаки»

hello_html_565fcee5.pnghello_html_m599f2b4a.png


Вопросы:

Ответы

По горизонтали: 1. Велосипедная дорожка. 2. Подземный переход. 3. Дорожные работы. 4. Скользкая дорога. 5. Пешеходный переход. 6. Телефон. 7. Железнодорожный переезд. 8. Прочие опасности. 9. Движение запрещено. 10. Въезд запрещен. 11. Остановка трамвая. 12. Круговое движение. 13. Дети.

В выделенных клетках – слова: "Дорожные знаки".


2. Практическая часть: проведение игры «Своя игра» через АРМ


3. «Таинственное письмо» ( необходимо составить письмо, используя слова)

hello_html_46dfa341.gifhello_html_21c15f90.gif


IVрубеж. «Полоса препятствий

Этапы:

  1. Противогаз

  2. Маятник

  3. Кочки

  4. Бросок в кольцо

  5. Бревно

  6. финиш

V . «Защитник Отечества» ( викторина)

Заранее вывешиваются вопросы по истории ставропольского края в годы ВОВ. Проводится для всех команд в актовом зале при подведении итогов игры через АРМ.

Вопросы и ответы на викторины по краеведению.

1. Когда РККА стало называться Советской армией?

В 1946 году Красная Армия была переименована в Советскую Армию. Праздник - 23 февраля, день рождения теперь уже Советской Армии, сохранился. С ним поздравляли военных и ветеранов гражданской и Великой Отечественной войн

2. Когда родилась рабочая крестьянская Красная Армия? Расскажите об этих событиях

15 января 1918 года декрет Совнаркома провозгласил создание рабочее - крестьянской Красной Армии (РККА). 23.02 1918 г – родилась Красная армия. Сначала она была на добровольном комплектовании, но была разобщенность в управлении и э то сказалось на дисциплине, поэтому Красная Армия потерпела ряд поражений. И в июле 1918 года был опубликован декрет о всеобщей воинской повинности мужского населения в возрасте от 18 до 40 лет. К 1920 году число красноармейцев насчитывало 5 миллионов человек. В 1917-1919 годах – краткосрочные курсы для подготовки командного состава. В сентябре 1918 г была создана единая структура управления войсками и армией..

3. Когда Красное Знамя Победы было водружено над Рейхстагом? Кому принадлежит эта заслуга.

Знамя Победы — штурмовой флаг 150-й ордена Кутузова II степени Идрицкой стрелковой дивизии, водружённый 1 мая 1945 года над зданием рейхстага в городе Берлине советскими воинами Алексеем Берестом, Михаилом Егоровым и Мелитоном Кантария.

4. Назовите дату освобождения города Ставрополя от фашистов. Какая дивизия его освободила?

21 января 1943 г. - Войска Закавказского фронта 347-й дивизии освободили город Ставрополь.

5. Каким воинским подразделением в годы Великой Отечественной Войны командовал генерал-майор Герой Советского Союза Л.М. Доватор?

В кавалерийском корпусе генерала Доватора сражалась 53-я кавалерийская дивизия, состоящая из ставропольцев.

6. Что символизирует флаг Ставропольского края? Когда он был утвержден?

В канун 1995 года Государственная Дума Ставропольского края приняла флаг. Флаг Ставропольского края представляет собой прямоугольное полотнище золотого цвета с изображением на нём белого креста прямой формы. Устанавливаются следующие пропорции сторон креста к размеру полотнища: по вертикали 5,5:4,1:5,5; по горизонтали 7,5:4,5:13. В центре креста помещается цветное или монохромное, в золотом цвете, изображение герба Ставропольского края, размеры которого не выходят за пределы белого поля перекрестья. Отношение ширины флага к высоте герба 16:6. Отношение длины флага к ширине герба 25:5.

7. Что символизирует герб Ставропольского края? Когда он был утвержден?

В канун 1995 года Государственная Дума Ставропольского края приняла герб Герб СК – принят государственной думой края. Он состоит из центрального щита и обрамления. Щит разделен по горизонтали на 2е части: верхнее поле – голубое, нижнее – синее. В верхней части помещен центральный сюжет исторического герба 1878 г. В нижней части – золотым цветом дается изображение контуров территории края. На месте Ставрополя – крест, от которого отходит 45-параллель. Золотой цвет – цвет золотого колоса и руна на Ставрополье.

8. Когда было учреждено звания Героя Советского Союза?

16 апреля 1934 года Постановлением Центрального Исполнительного Комитета (ЦИК) СССР. Звание Героя Советского Союза (ГСС) является высшей степенью отличия и присваивается за личные или коллективные заслуги перед Советским государством и обществом, связанные с совершением геройского подвига. 31 декабря 1936 года звание Героя Советского Союза было впервые присвоено за воинские подвиги. Героями стали одиннадцать командиров Красной Армии - участники гражданской войны в Испанской Республике

9. В каком соединении сражалась 53-я Кавказская дивизия, состоящая из ставропольцев?

В кавалерийском корпусе генерала Доватора

10. Назовите имя первого Героя Советского Союза на Ставрополье. Что вам известно о нем?

Бурмистров, командир подводной лодки, сражавшийся в Испании в 1938 году.

11. Что вам известно о подвиге Леонида Севрюкова?

Детство и юность Леонида Севрюкова прошли на второй Мутнянской улице Ставрополя. В июне 1941 года Леонид оканчивает Ейскую военную авиационную школу пилотов. С началом ВОВ он первым в училище подает рапорт об отправке на фронт. Его направляют в морскую авиацию Черноморского флота. В авиаполку Леонид Севрюков – самый молодой летчик. Уже в первых боях он проявляет незаурядные способности и безукоризненное владение техникой. К апрелю сорок второго года двадцатилетний летчик-истребитель совершил 150 боевых вылетов, сбил 4 фашистских самолета. Венцом его подвигов стал воздушный таран, совершенный 28 апреля 1942 гола в небе Новороссийска. В этом бою отважный юный летчик погиб. 22 октября 1942 года Леониду Севрюкову посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.

12. Кто является верховным главнокомандующим ВС РФ?

Референдум 12 декабря 1993 года принял конституцию РФ, действующую и по сей день. Президент РФ выступает также как верховный главнокомандующий вооруженными силами, когда он в соответствии со статьей  Правомочия Президента РФ как верховного главнокомандующего детализируются федеральным законодательством об обороне и безопасности

13. Когда немецко-фашистские захватчики полностью оккупировали Ставропольский край? В чем состоял «новый порядок», которые принесли с собой фашистские захватчики на территорию Ставропольского края?

На Ставрополье оккупационный режим просуществовал чуть более 5 месяцев. На территории Ставропольского края гитлеровское руководство планировало создать особый рейхскомиссариат «Кавказ», который планировалось разделить на несколько «генеральных комиссариатов»: «Кубань», «Ставрополь», «Грузия» и другие. Площадь этого «Обьединения» - 500 тыс. кв.км и населением в 18 млн человек. Резиденция – в Тбилиси. Для проведения его в жизнь был создан штаб «К». в городах были управы во главе с бургомистрами, в селах – старосты. Всюду была полиция из лиц, перешедших к немцам.

14. Где проходили наиболее упорные бои на территории Ставропольского края?

Под Владикавказом в 1942 г. во многом решился исход в пользу советских войск одного из важнейших сражений Великой Отечественной войны – битвы за Кавказ.
15. Сколько ставропольцев в годы ВОВ были удостоены звания Героя Советского Союза

207 удостоены звания Героя Советского Союза,

16. Назовите города воинской славы на Кавказе.

Владикавказ, Малгобек , Нальчик


5. Подведение итогов игры. Награждение победителей и лучших игроков.






Вопросы теста №2


Ответы на тест №2

1. Что такое тротуар?

1. Дорога для движения пешеходов


2. Что такое зебра?

2. Дорожная разметка, обозначающая пешеходный переход


3 В каком возрасте можно получить удостоверение на право управления автомобилем?

3.В 18 лет

4. Что такое железнодорожный переезд?

4. Место пересечения железной дороги с автодорогой.

5. Как правильно обходить трамвай?

5. Спереди


6. Какая машина опаснее: стоящая или движущая?

6. Стоящая


7. Где нужно ходить пешеходам?

7. По тротуарам, придерживаясь правой стороны.

8. В каком возрасте можно получить удостоверение на право управления мотоциклом?

8. В 16 лет

9. Что обязательно должны делать пассажиры, сидящие на передних сидениях автомобилей?

9. Пристегиваться ремнями безопасности.

11. Можно ли детям садится на переднее сидение легкового автомобиля?

11. Можно при достижении ими возраста 12 лет.


12. С какого возраста детям разрешается ездить на велосипедах по улицам и дорогам?

12. С 14 лет.







































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Игра по ОБЖ «Зарничка» 

среди учащихся 6х классов МКОУ «Лицей №2» г. Михайловска,

 

Цели игры:

Образовательная - закрепить знания, умения и навыки учащихся, которые помогут сохранить жизнь и здоровье в экстремальных ситуациях в природных условиях.

Воспитательная - прививать качества коллективизма, взаимопомощи, находчивость в решении трудных ситуаций. Выработать уверенность в своих действиях при попадании в условиях экстремальной ситуации. Способствовать воспитанию ответственности за свою жизнь и своих товарищей.

Развивающая - развивать навыки использования измерительных инструментов, с топографическими картами и компасом, при оказании 1-ой помощи с перечнем вложений, входящих в медицинскую аптечку, знание ПДД.

Методическая цель: обобщение опыта среди преподавателей – организаторов ОБЖ Шпаковского района по разделу «Игровая деятельность обучающихся  на уроке и в неурочное время»

Методы проведения турнира: самостоятельная работа, практическое выполнение задания. Турнир проводится по виду «ралли». На каждый этап отводиться по 10 минут времени, 2 минуты – на переход по звонку от одного этапа к другому.

Материальное обеспечение:  компасы, линейки, макеты «дров», задания  ситуация для ПДД, противогаз, спортивный инвентарь согласно схемы эстафеты, комплект виртуальных денег для покупки подсказок

Место проведения: спортивный зал, актовый зал, рекреация школы.

 

Ход игры

Организационная часть — 3 мин.

Проверка готовности команд.

Объявить цели проведения турнира и план.

План проведения турнира.

В турнире участвуют учащиеся 6 классов. Каждый  класс делится на 2 команды. Каждая команда имеет капитана, который решает, кому из членов своей команды отвечать на вопрос, а также подать протест при неправильном решении жюри. В жюри входят учащиеся старших классов.

Игра состоит из 4 рубежей - заданий, которые оцениваются в баллах.

По окончании каждого рубежа жюри объявляет, сколько баллов заработала каждая команда. После последнего рубежа, жюри подводит подсчёт баллов каждой команды и объявляет команду победительницу в игре.

За правильный ответ , команда получает по 1 баллу.

 

Автор
Дата добавления 31.03.2015
Раздел ОБЖ
Подраздел Конспекты
Просмотров364
Номер материала 468222
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх