ГБОУ РХ «Черногорская специальная (коррекционная)
школа-интернат»
6 класс
Тема:
«Деление на однозначное число»
Учитель:
Меркушева Валентина Ивановна, Проскурина Анна Петровна
Форма урока: Игра
«Звёздный час»
Цели:
Совершенствовать навыки деления в столбик.
Воспитывать умение
контролировать свои действия и действия товарищей.
Развивать речь, логическое
мышление, вычислительные навыки.
Социализация и адаптация в
обществе.
Оборудование: Карточки, презентация,
фотографии местного предприятия и его продукции, справочный материал, звёзды.
Ход урока:
I.
Организационные моменты, приветствие гостей.
Сегодня у нас будет необыкновенный
урок, а урок-игра под названием «Звёздный час»
А кому выпадет этот счастливый случай
мы узнаем в конце урока.
Это будет зависеть от того, как
быстро и правильно вы будете считать и решать на уроке!
Я желаю вам всем сегодня удачи!
II.
Сообщение темы и цели урока:
Тема урока: «Деление на однозначное
число»
Цель: Закрепить деление на
однозначное число в столбик.
Прежде чем начать урок проверим домашнее
задание ( по очереди дети читают ответы, учитель записывает их на доске). Дети
сверяют свои ответы и делается вывод.
I-Гейм
«Разминка»
Разминка происходит в виде презентации.
Задания к разминке:
1. Как
называются числа при умножении?
2. Как
называются числа при делении?
А сейчас записываем
только ответы:
1.Первое число 24, второе
число в два раза меньше. Чему равно второе число?
2.Первый множитель 3,
второй10. Догадайтесь что нужно найти?
3.Дано число 25, найти
пятую часть числа.
4.Делимое 24, делитель 8,
догадайтесь, что нужно найти?
- Найдите сумму этих
чисел.
- У кого получилась вот
такая запись? 12+30+5+3=30
Подведение итогов первого
«Гейма»
Разминка продолжается:
Решаем задачу устно:
(краткая запись на доске)
3 учебника стоят 36р.
1 учебник - ?р. Составим
текст задачи.
-Каким действием будем решать задачу?
-А теперь я немного изменю задание.
Узнайте, сколько стоят 4 таких учебника?
-Каким действием будем находить?
-А что дороже 1 учебник или 4 учебника?
Итог: При
разминке удачно использовалась мультемедийная технология. Учащиеся успешно
справились с предлагаемым заданием. Звезды получили все.
II-Гейм
«Гонка за лидером»
|
1278:3=
3865:5=
|
650:2=
856:4=
|
780:6=
180:5=
|
270:2=
813:3=
|
Остальные получают задания по учебнику.
Кто решил раньше получает дополнительное задание.
Итог:
На данном этапе были настоящие гонки, было серьезно, был азарт! Двое первых
получили по 2 звезды, двое других по 1-ой звезде. Удачно использована активная
форма обучения - соревнование.
III–Гейм
«Темная лошадка»
В классе спрятана информация для гейма
(загадка, фото, задание, справочная информация)
*Как называется город в котором мы
живём?
*А как вы думаете почему он так
называется?
*Давайте отгадаем загадку:
Мы землю глубоко копаем,
И
в глубине земли
Мы людям ………добываем,
Чтоб дом топить могли.
Правильно, это уголь. Открывается стенд с
фотографиями, все учащиеся подходят к стенду и получают информацию о
предприятии и его продукции (добыча угля).
Затем учитель предлагает решить задачу:
|
Разрез
«Черногорский»
За 2 дня - 428т.угля
За 4 дня - ? т. угля
|
-Составьте по плану текст задачи,
разбираем ход решения, составляем вопросы.
Затем учащиеся самостоятельно решают
задачу, без вопросов с полным ответом.
Сверяем полученный ответы.
Итог: Удачно
использовался региональный компонент: краткая история города, шахтерской
профессии, фотографии шахт и разрезов. Этот этап урока послужил физпаузой для
учащихся. Задачу решали двое у доски, остальные в тетрадях. Результаты
получились хорошие: 7 человек справились самостоятельно, получили звезды. На
данном этапе прослеживалась социализация и дальнейшая адаптация учащихся в
социуме.
IV-Гейм
«Ты мне, я тебе»
Условия этого гейма заключаются в
следующем: два человека которые первыми правильно решают задание предложенное
на доске, меняются тетрадями, проверяют друг друга, затем сами выступают в роли
учителя и проверяют тетради остальных учащихся.
Задание: Запиши выражение и
вычисли его значение.
Запись на доске:
|
Сумму чисел 526 и 134
Уменьшить
в 6 раз
|
Кто решит раньше получает дополнительное
задание.
Итог:
Этот гейм был особенно интересным и увлеченным. Прослеживалась взаимопомощь
обучающихся, особенная форма общения друг с другом, когда ученик играет роль
педагога. Звезды получили 7 человек.
Итог урока:
На протяжении всего урока учащиеся были серьезны, активны, присутствовал дух
соревнования, азарта. При этом чувство дружбы, взаимопомощи было главным.
Результаты урока были хорошими: встали все, кто получили звезды; оценка
выставлялась по количеству звезд. Результаты урока: 5- четыре, 4- пять.
Дома: с.158 №612 – 1ст.
Пояснительная
записка к уроку
Программа, используемая для 6 класса:
«Программа специальной (коррекционной) школы 8 вида
5-9 кл.» В.В. Воронкова
Учебник: «Математика 6кл. для
спец.(корр.) школ» под ред. Г.М. Капустиной
Кол-во часов в неделю: 5 ч.
Кол-во человек : 11
На уроке присутствовало: 9 человек
Кач-во знаний: 66%
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.