Игра-путешествие по реке Обь

Тема:  Игра-путешествие по реке Обь.

Цели: познакомить учащихся с рекой Обь, ее значением в жизни людей;

          расширять знания учащихся о родном крае и его водных богатствах;

          способствовать экологическому  и экономическому воспитанию учащихся.

Оборудование: игровое поле с карточками  для моделирования ситуаций, проектор, экран, дидактический материал по теме, оборудование для моделирования простейшего фильтра для воды, значки с правилами, карточки с правилами экономии воды.

Предварительная подготовка:

·        один из учащихся готовит сообщение о реке Обь,

·        на уроках изобразительного искусства ребята выполняют рисунки на тему «Река в жизни людей»;

·        на уроках технологии с помощью учителя изготавливается игровое поле;

·        подготовка инсценировки стихотворения С.В. Михалкова «Прогулка»;

·        ребята самостоятельно изучают животный и растительный мир реки с помощью родителей, детских энциклопедий, Интернет-ресурсов.

 Возрастная ориентация: игра рассчитана для учащихся 3-4 классов.

 Продолжительность игры: 25 минут

Литература:

1.     Васильева Н.Ю. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» 3 класс.- М.:ВАКО, 2013.

2.     Сборник загадок: Пособие для учителя/ сост. М.Т. Карпенко.-М.:Просвещение,1988.

3.     Шикина Л.Б. Реки, озера, моря России: справочник школьника.- СПб.: Литера, 2010.

4.     Тарабарина Т.И., Соколова Е.И. И учеба, и игра: природоведение.- Ярославль: Академия развития, 2006.

5.     Интернет-ресурсы

Ход игры

1.     О.м.

- Дорогие ребята! Сегодня на уроке я приглашаю вас в увлекательное путешествие. А куда мы отправимся, отгадайте.

Летом бежит, зимой спит,

Весна настала - опять побежала.

- Правильно, это река. А  как вы думаете, по какой реке мы будем путешествовать? (По реке Обь, потому что наше село располагается на ее берегу).

      2.Основная часть игры

          1)Вводное сообщение об Оби

- Красива и величава Обь, множество городов и поселков раскинулось по ее берегам. А более подробно об Оби нам расскажет Антон. (Выступает подготовленный ученик. По ходу сообщения демонстрируются СЛАЙДЫ 1-2 с изображением карты России и фотографии реки Обь).

(Обь – одна из величайших равнинных рек мира, пересекает с юга на север всю Западно-Сибирскую равнину. Берет начало на Алтае, при слиянии Бии и Катуни. Обь вбирает в себя реки с большей части Западной Сибири. Недалеко от Новосибирска на Оби построена ГЭС. В устье русло реки имеет ширину 30 км и впадает в Обскую губу Карского моря. На всем протяжении Обь судоходна. На берегах реки расположены крупные города – Барнаул, Сургут, Нефтеюганск, Лабытнанги, а также множество поселков и сел.)

- Спасибо за сообщение. А теперь наш кораблик отправляется  в путь. Занимаем свои места. Издавна человек строил свое жилище на берегу водоемов. Как вы думаете, почему? (Потому что реку использовали для добычи рыбы, для перевозки грузов, воду использовали в быту, для полива огородов  и т.д.)

  2) БЛОК 1 Экономия воды в быту

- На берегу Оби, как мы узнали, тоже много городов и сел. И люди тоже используют ее воды в быту. Наш кораблик подплыл к одному дому. Рассмотрите рисунок и расскажите, где используют люди воду в этом доме. (Стирка, готовка пищи, душ, ванна, туалет, мытье посуды и т.д.)

-Посмотрите на доску и расскажите, куда идет вода. (СЛАЙД 3)

                                

         - А теперь познакомимся с правилами экономии воды в быту. (Учащиеся по очереди берут карточки с правилами и зачитывают их. Приложение 1)

    Мойте посуду не под текущей струей воды, а в раковине, закрыв отверстие пробкой.

    Используйте стиральную машину при полной загрузке.

    За 1 мин. из полностью открытого крана вытекает от 12 до 20 литров воды. Его следует закрывать, когда вы чистите зубы, а для полоскания рта пользоваться стаканом.

    Принимайте не ванну, а душ – таков девиз для всех, кто экономит воду. Для полной ванны требуется 140-160 литров воды, для душа только 30-50 литров.

    Устраните места утечек холодной и горячей воды через неплотно закрытые краны, текущие трубы, сливной бочок.

    Оснастите туалеты экономичными бочками.

    При выборе смесителей отдайте предпочтение рычаговым. Они быстрее смешивают воду, чем смесители с двумя кранами, а значит меньше уходит воды.

    10 капель воды в минуту равносильны потере 2000 л питьевой воды в год.

    Не полощите белье под проточной водой. Для этих целей лучше использовать наполненный таз.

- Выполняя эти правила можно сберечь большое количество чистой воды.( К дому прикрепляем значок с надписью «Будем экономно расходовать воду в быту!»)

3) БЛОК 2 Река – дом для многих растений и животных

- Кораблик наш плывет дальше. На пути у нас островок, на котором встречает нас рыболов. Он приготовил для нас загадки о жителях реки.(Организуется игра «Рыбалка». На картонных рыбках пишутся загадки, ребята вылавливают их с помощью удочки с магнитом, читают загадки и отгадывают их).

Я живу в подводной тине,

Страшен с виду я небось:

Пасть да хвост, а между ними

Только игл колючих горсть. (Ерш)

От плотвы, ершей, уклеек

Я пропалывать умею

Свой подводный огород. (Судак)

Потеплеет - чуть не плачу:

По весне, с уходом льдин,

От воды прогретой прячусь

Только я из рыб один. (Налим)

На дворе зима ли, осень,

В глубине родной реки

Мы тельняшки гордо носим,

Как лихие моряки. (Окуни)

Любим жить в прозрачных водах,

Каждый день в урочный час

Возле берега охотно

Рыбоводы кормят нас. (Карп)

Он в самом омуте живет,

Хозяин глубины.

Имеет он огромный рот,                   

А глазки чуть видны. (Сом)

У нее во рту пила.

Под водой она жила.

Всех пугала, всех глотала,

А теперь – в котел попала. (Щука)

-   Вы хорошо знаете обитателей реки. Задача людей – сохранить чистоту рек, ведь река – дом для многих животных и растений. (К острову прикрепляем значок с надписью «Сохраним многообразие животного и растительного мира реки»)

 4) БЛОК 3 Река – место отдыха туристов

- Кораблик наш продолжает путешествие. Проплыв много километров, причалили мы к берегу и решили немного отдохнуть. К сожалению, на берегу кто-то отдыхал до нас. Мы увидели много мусора: пластиковые бутылки, пакеты, коробки от сока и многое другое. Как поступим? (Возьмем пакет и соберем весь мусор).

- А чтобы и самим не попасть в такую ситуацию, посмотрим сценку по стихотворению С.В. Михалкова «Прогулка» (Приложение 2)

- Итак,  какой вывод можно сделать?  (И дети, и взрослые нарушили правила поведения в природе. К палатке прикрепляем значок с надписью «Не будем оставлять у водоема мусор после отдыха!»)

5) БЛОК 4 Загрязнение реки сбросами от заводов и фабрик

- Плывем мы дальше и вдруг видим, что вода в реке стала грязной. Почему? Оказывается, что на берегу реки стоит химическая фабрика и с нее сбросили использованную воду. Мы знаем, что для производства многих, необходимых людям предметов, используется много воды, которую затем сбрасывают обратно в реку. Посмотрите на доску (СЛАЙД 4) В таблице показано, сколько воды необходимо для производства продукции, необходимой для людей.

1 тонна бумаги	236000 тонн
1 тонна стали	86000 тонн
1 тонна хлопчатобумажной ткани	250000 тонн
1 тонна шерстяной ткани	400000 тонн
добыча 1 тонны железной руды	4000 тонн

-Как вы думаете, как предотвратить попадание вредных химикатов в реку? Нужно устанавливать на заводах и фабриках очистительные сооружения).

-И в быту мы тоже используем очистительные приборы для воды – фильтры. Простейший фильтр можно изготовить и самим. Посмотрите на доску (СЛАЙД 5), как можно изготовить фильтр и с помощью предложенного оборудования смоделируйте свой фильтр для воды. (Организуется работа в парах)

- Верно. (Прикрепляем на завод значок с надписью «Установим очистительные сооружения у заводов и фабрик»)

3. Подведение итогов

- Наше путешествие подошло к концу.

- Понравилось ли вам оно?

- Что запомнилось больше всего? Что было интересно? Где встретились затруднения?

- Какой урок получили?

- Для человека очень важно  иметь знания о  воде, так как в своей деятельности он очень тесно соприкасается со всем живым на нашей планете, чья жизнь невозможна без воды. Вода – одно из главных богатств на Земле. Трудно представить, что стало бы с нашей планетой, если бы исчезла пресная вода. А такая угроза существует и мы должны помнить об этом.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

С.В. Михалков «Прогулка»

Мы приехали на речку

Воскресенье провести,

А свободного местечка

Возле речки не найти!

Тут сидят и там сидят:

Загорают и едят,

Отдыхают, как хотят,

Сотни взрослых и ребят!

Мы по бережку прошли

И поляночку нашли.

Но на солнечной полянке

Тут и там - пустые банки

И, как будто нам назло,

Даже битое стекло!

Мы по бережку прошли,

Место новое нашли.

Но и здесь до нас сидели;

Тоже пили, тоже ели,

Жгли костер, бумагу жгли -

Насорили и ушли!

Мы прошли, конечно, мимо...

- Эй, ребята! - крикнул Дима. -

Вот местечко хоть куда!

Родниковая вода!

Чудный вид!

Прекрасный пляж!

Распаковывай багаж!

Мы купались,

Загорали,

Жгли костер,

В футбол играли -

Веселились, как могли!

Пили квас,

Консервы ели,

Хоровые песни пели...

Отдохнули - и ушли!

И остались на полянке

У потухшего костра:

Две разбитых нами склянки,

Две размокшие баранки -

Словом, мусора гора!

Мы приехали на речку

Понедельник провести,

Только чистого местечка

Возле речки не найти!