Игра-викторина по географии для 7-го класса: "Турнир
путешественников"
Оформление.
На
доске вверху – “Турнир путешественников”. В центре – стихотворения.
Нет на
свете далей,
Нет таких морей,
Где бы не видали
Наших кораблей
|
Ты
только вглядись, и она оживет,
Старинная карта морская:
И лес зашумит, и река потечет,
В далекий поход увлекая.
Диковинных птиц зазвучат голоса,
Над пальмами Солнце заблещет,
И ветер наполнит опять паруса,
И море седое заплещет.
|
На
крошечной марке почтовой
Большой умещается мир:
Просторы Сибири суровой
Покрытый снегами Памир,
Старинного города арка,
Летящий стрелой самолет…
Почтовая, пестрая марка
В дорогу, в дорогу зовет!
|
На
доске сбоку – “Физическая карта мира”. На обратной стороне доски – таблица.
Конкурсы
|
Названия команд
|
1.
Острова
|
|
|
|
|
2.
Материки
|
|
|
|
|
3.
Рассказ Врунгеля
|
|
|
|
|
4.
Широта, долгота
|
|
|
|
|
5.
Загадочная карта
|
|
|
|
|
6.
Филателистов
|
|
|
|
|
7. Южный
полюс
|
|
|
|
|
На
стенах (стендах) газеты: “Море спасет нас?!”, “Карта – язык географии”, “Где
клады зарыты” и др.
Оборудование:
1.
физическая карта мира;
2.
политическая карта мира;
3.
звукозапись музыки И. Дунаевского из к/ф “Дети капитана Гранта”;
4.
костюмы капитана Врунгеля и старшего помощника Лома;
5.
наборы марок;
6.
портреты Амундсена и Скотта;
7.
карточки широта и долгота;
8.
карточки с заданиями конкурсов.
I. Вступление
География
особая наука, она создавалась не в тиши кабинетов. В списке всемирно известных
географов вы найдет пиратов и авантюристов, бандитов и разведчиков и даже государственных
преступников. Они искали золото, а находили всемирную славу первооткрывателей,
они гнались за властью и приключениями, а получали имя, записанное на карте
[9]. Но большинство из них стремились открыть неизвестные земли. Я надеюсь, что
эта романтическая атмосфера приключений чувствовалась на наших уроках
географии, которые приходили под негласным девизом:
“Географическая
наука познала многое, только не скуку.
Подарив человечеству мир, земли, океаны открыв,
Она могла бы отдыхать и лавры славы пожинать.
Но старые заслуги позабыв, география вновь исследует мир
И потому без преувеличения, а с большой долей уважения
Можно утверждать – географию не скучно изучать!”
Как
не будет преувеличением сказать: “прожить на Земле и не ознакомиться с
географией – это все равно, что побывать в Египте, не увидев пирамид или
посетить Москву, не взглянув на Кремль” [6].
Мы
никогда не забывали с вами, что география – не только наука, но и искусство.
Для высококачественного описания Земли требуется огромный художественный
талант. Поэтому замечательными географами можно считать многих великих
писателей. Географию разных стран можно изучать по романам и повестям А. Дюма,
Ж. Верна, М. Твена, Д. Лондона и мы с вами это делали.
И,
заканчивая этот небольшой гимн географии, хочется отметить, что география – это
устоявшийся, классический жанр науки, искусства, подобный опере или оперетте.
Возникают
новые жанры, но итальянская опера или венская оперетта по прежнему блистают,
как вершины Альп, разделяющие Италию и Австрию [6].
II. Представление команд
Руководить
нашим путешествием, а это будет кругосветное плавание согласились капитан
Врунгель и старший помощник Лом. (Ребята, которые играют эти роли готовились
заранее, учили слова, продумывали костюмы).
Врунгель. Прежде
чем отправиться в плавание давайте назовем свои корабли. “Вы думаете, что
название роли не играет? Назовите судно “Геркулес” или “Богатырь” — перед ними
льды расступятся, а назовите “Корыто” непременно перевернется где-нибудь при
самой тихой погоде” [5].
Команды
выбирают названия кораблей.
III. Конкурсная программа
Врунгель. Старший
помощник Лом, готовы к дальним путешествиям, к приключениям?
Лом. С
Вами, Христофор Бонифатьевич, хоть на край света.
Врунгель. Да
не на край света, а вокруг света. Мы отправляемся в кругосветное путешествие.
Кругосветное путешествие! Слова-то какие! Вы задумайтесь, молодой человек,
прислушайтесь к музыке этих слов. [5]
(Звучит
музыка И. Дунаевского из к/ф “Дети капитана Гранта”).
Лом. Христофор
Бонифатьевич, за что Вы так любите свою профессию? За романтику, наверное?
Врунгель. Так
точно! Должен сказать: хорошо в море! Недаром, знаете, еще древние греки
говаривали, что море все невзгоды смывает с души человека. Еще люблю за
возможность познакомиться с новыми землями, странами, портами. И нет для меня
большего удовольствия, чем рассказать в кругу близких друзей о явлениях
прекрасных и необычных, свидетелями которых я был в дольнем плавании.
Лом. Вы
наверно, весь мир повидали и вам много есть что рассказать
1 конкурс “Острова” (максимально 5 баллов)
Условие:
по описаниям Врунгеля и Лома надо узнать острова, ответы записать на месте, за
каждый правильный ответ – 1 балл.
Врунгель. Не
весь, конечно, но кое-где побывать привелось. Сейчас буду рассказывать об
островах, а командам надо их узнать!
а)
Вот, например,… в восточной части Тихого океана, под самым экватором, на
расстоянии 1000 км от побережья Южной Америки расположен архипелаг из 16
вулканических островов. Название их в переводе с испанского означает
“черепашьи”, из-за огромного количества больших морских черепах, которые
водились на этих островах. Здесь сохранились представители уникальной фауны,
которые давно уже исчезли в других местах нашей планеты. Здесь тесно уживаются
представители тропиков и заполярных широт: попугаи и пингвины, тюлени и морские
черепахи. А на темной лаве прибрежных скал греются под экваториальным солнцем
морские игуаны — доисторические ящерицы. [7]
Лом. А,
я кажется, знаю, что это за черепашьи острова.
Врунгель. Не
торопитесь, Лом, знают ли ребята?
(После
паузы).
б)
Другой океан, северные широты. Этот остров представляет собой выход срединно —
океанического хребта на поверхность. Здесь царство потухших и действующих
вулканов. Самый крупный из них – Гекла находится к востоку от столицы –
Рейкьявика. Из-за своего происхождения на острове много гейзеров. Горячая вода
многочисленных гейзеров обогревает дома и теплицы, где круглый год выращивают
огурцы, помидоры и даже апельсины и бананы.
Лом. Христофор
Бонифатьевич, вы старый морской волк, мне с вами не тягаться. Но я тоже плавал
и встречал удивительный остров у берегов России.
в) По
словам одного русского писателя формой он напоминает стерлядь. Загораживает
собой от океана берег материка и устье одной из крупных рек России. Карта с его
изображением пестрит условными знаками полезных ископаемых, горных хребтов,
городов и поселков носящих имена моряков-путешественников. Что это за остров?
[2].
Врунгель. А
я бы еще добавил, что это самый большой по площади из российских островов.
г) На
этих островах, Лом, мы оказались без вас, с Фуксом, и выступили там в роли
артистов. Прекрасное местечко! В старину, правда, здесь было не очень спокойно:
кто-то кого-то тут ел. Но это было давно, а сейчас рай земной: богатая
растительность, пляжи, курорты. Но эти острова еще и одно из самых мокрых мест
на Земле. В среднем за год земля увлажняется слоем воды до 10 литров.
Эти
острова еще и царство вулканов, здесь находится самый большой вулкан из
действующих в мире и наиболее активный вулкан. [8].
Лом. Сомнительный
рай. Вот я знаю воистину райский уголок, сказочный остров.
д)
Послушайте, чего там только нет: и обезьяны, и слоны, и бананы и чай лучший в
мире. Он сказочно богат полезными ископаемыми, особенно драгоценными камнями:
синие сапфиры, кроваво красные рубины, фиолетовые аметисты, загадочные
александриты добывают здесь издавна. На карте этот остров выглядит каплей под
выменем большой земли. Днем и ночью теплынь, лето за лето идет. [8].Где
находится этот райский уголок?
Учитель
подводит итоги 1 конкурса.
а)
Галапагосские острова.
б) остров Исландия.
в) остров Сахалин.
г) Гавайские острова.
д) остров Шри-Ланка.
2 конкурс “Материки” (максимально 5 баллов)
Условия:
Каждая команда получает лист (см. рис. 1) и выбирает для своего материка
рекорды, феномены, за каждый правильно выбранный признак – 1 балл. [1]
Рис. 1
Врунгель. Старший
помощник Лом, отставить! Что-то мы с вами увлеклись, сами путешествуем, а о
ребятах совсем забыли. Пора им отправляться в самостоятельное плавание. Первая
команда отправляется к берегам Африки, вторая – к берегам Австралии и т. д.
(объясняет условия конкурса).
Учитель
подводит итоги 2 конкурса.
3 конкурс “Рассказ капитана Врунгеля” (максимально 5 баллов)
Условие:
каждой команде выдается текст, надо найти ошибки, подчеркнуть их, за каждую найденную
ошибку – 1 балл.
Лом. Христофор
Бонифатьевич, а чем вы занимаетесь в свободное время между походами?
Врунгель. Рассказываю
правдивые истории, участником которых я был сам.
Лом. Точно!
Как я забыл, ведь именно благодаря этим историям вы и стали знаменитым.
Расскажите одну из них.
Врунгель. С
удовольствием! Наша яхта “Беда”, как вам известно, принимала участие в
кругосветной регате. Старт был дон из английского порта Роттердам – самого
крупного в мире. Миновав Ла-Манш, отделяющий Великобританию и Германию, вышли
на просторы Атлантического океана. Плывя вдоль берегов Африки, мы встречали
зебр, жирафов, лам, слонов, которые привольно себя чувствовали в дебрях гилеи.
Пополнить запасы продовольствия и пресной воды мы зашли в порт ЮАР — Кейптаун.
Наша “Беда” зашла слишком далеко на юг и не избежала столкновения с айсбергом,
отколовшимся от острова Гренландия. На этом путешествие и закончилось.
(Обсуждаются
и подводятся итоги 3 конкурса).
4 конкурс “Широта и Долгота” (максимально 4 балла)
Условие:
каждой команде раздается 4 карточки: С, Ю, З, В. Необходимо определить широту и
долготу географических объектов и поднять соответствующие карточки.
Проверяет
Лом, после ответа команды поднимает правильные карточки.
Врунгель. Лом,
вы не забыли, что у вас еще переэкзаменовка. Прошлый раз вы допускали непростительные
ошибки при определении широты и долготы. Вы готовы к экзамену?
Лом. Так
точно! Спрашивайте
(Подводятся
итоги 4 конкурса).
1
команда – Австралия (Ю В), Тихий океан (С Ю З В).
2 команда – Антарктида (Ю З В), Северная Америка (С З).
3 команда – Гренландия(С З), Африка (С Ю З В).
4 команда – Мадагаскар (Ю В), Южная Америка (С Ю З).
Врунгель. Молодец!
Вы заслужили отдых. Давайте послушаем географические частушки. Мы, например, с
Фуксом на Гавайях спели следующий куплет “Сидела птичка на лугу…”. А что дальше
петь не знаю. Хорошо, Фукс выручил – подтянул: “Подкралась к ней корова…”. А
тут оба хором: “Ухватила за ногу. Птичка будь здорова”. И, представляете,
бурные аплодисменты сорвали [5].
Географические
частушки (поет группа девочек).
Говорил
он мне: “ехидна”
Стало мне до слез обидно
Обозвала: “утконос”
и утерла ему нос.
Словно
капля молока
Под коровьим выменем
Положение такое
Шри-Ланка и Индии.
Всем
известно – наш язык
Труднее и не сыщете,
А в японском языке –
иероглифов 3 тысячи.
Если
не было Гольфстрима
Были б холоднее зимы.
Не было б Куросио
Холодало осенью.
В
Антарктиде отморозил
Уши, нос и руки.
Все это не ради скуки —
В целях мира и науки.
Я в
Египте отдыхала
И в свой адрес услыхала:
Финик ты мой сладкий,
Сахаристый, гладкий.
У
индейцев мексиканских
Только кактус на уме.
Нарисован на гербе
И как блюдо на столе.
Учитель: Пройдена
большая часть конкурсов и теперь можно сказать (цитируются слова
написанные на доске, и стихотворение 1).
А
эпиграфом к следующему конкурс “Загадочная карта” станут слова (цитирует
стихотворение 2 на доске).
5 конкурс “Загадочная карта” (максимально 9 баллов)
Условие: каждой команде
раздается список названий, которые нужно разделить на 3 группы:
·
объекты, существующие под данными названиями на карте;
·
реальные объекты, названия которых даны в переводе на русский
язык;
·
вымышленные объекты. [8].
Лом. Христофор
Бонифатьевич, мне тут странная карта попалась.
Врунгель. А,
что в ней странного?
Лом. На
ней нанесены удивительные географические названия: Лисс, Земля Санникова,
Зеленая Земля, Желтая река, Путорано, Зурбагон, Красный Богатырь, Эльдорадо,
Скагеррак. Помогите разобраться, поделите эти географические объекты на 3
группы (далее объясняет условия конкурса).
Врунгель. Вот ребята и помогут
разобраться с этой таинственной картой
(Подводятся итоги 5 конкурса).
·
1 группа объектов – Путорано, Скагеррак.
·
2 группа – Желтая река, Зеленая Земля, Красный Богатырь.
·
3 группа – Лисс, Зурбагон, Земля Санникова, Эльдорадо.
6 конкурс – филателистов (максимально 10 баллов)
Условие: каждой
команде раздается набор марок, надо узнать страны, в которых выпущены марки и
показать их на политической карте.
Рис. 2
Врунгель. Старший
помощник Лом, чем вы любите заниматься в свободные минутки между вахтами?
Лом. Я
люблю рассматривать свою коллекцию марок, ведь как сказал поэт (цитирует
стихотворение 3 на доске).
7 конкурс “Южный полюс” (максимально – 6 баллов)
Условие: команды
получают портреты Р. Амундсена и Р. Скотта. Слушают рассказ Врунгеля, если он
относится к Скотту – поднимают его портрет, если к Амундсену – его портрет,
может быть, что слова относятся и к одному и к другому путешественнику, в этом
случае демонстрируют 2 портрета. Лом проверяет, поднимая после ответа команд
тот или другой портрет.
Врунгель. А
в заключении нашего плавания мне бы хотелось проверить, что знают ребята и ты,
Лом, о двух отважных путешественниках, совершивших одно и самых значительных
открытий в 20 веке. Я имею в виду Р. Амундсена и Р. Скотта и открытие Южного
полюса (далее объявляет условия конкурса).
Ты готов? Будь внимательным!
1.
Он был отличным лыжником. (Лом поднимает портрет
Амундсена).
2.
Он использовал в экспедиции моторные сани, прообраз снегоходов. (Скотт).
3.
У него был большой опыт участия в полярных экспедициях. (2
портрета).
4.
У него был путь короче на 163 км, хотя меньше повезло в
преодолении самого трудного участка. (Амундсен).
5.
Он достиг Южного полюса. (2 портрета).
6.
Ему принадлежат слова: “Не знаю, что сказать насчет его
намерений. Если ему суждено достичь полюса, то он должен попасть туда раньше
нас, поскольку будет двигаться на собаках и выступит рано. Поэтому я решил
поступать так, словно его не существует. Бег с ним на перегонки расстроил бы
мой план, к тому же мы пришли вовсе не за тем. (Скотт).
7.
Ему принадлежат слова: “Их путешествие было предпринято с чисто
научными целями, а полюс являлся как бы приложением, в то время как в моем
плане полюс занимал центральное место”. (Амундсен).
8.
На его могиле начертаны слова: “Бороться, искать, найти и не
сдаваться”.
Для
составления этого задания была использована книга: Коре Холт “Состязание.
Странствие” [3].
Подведение итогов игры
Подсчитываются
баллы, определяется команда – победитель, участники которой награждаются
призами и зарабатывают отметку “5”. Получают “5” и те команды, у которых
результат – больше 75% правильных ответов, т. е. при максимальном количестве
баллов за игру — 44, отметка “5” выставляется командам, набравшим 33 балла и
более.
Список литературы
1.
Воронина Т.П. 100 головоломок, игр, занимательных задач,
викторин. – М.: Аквариум, 2001.
2.
Занимательная география. Под редакцией Г. Н. Якуш. – Минск:
Народная Асвета, 1974.
3.
Коре Холт. Состязание. Странствие. – М.: Физкультура и спорт,
1987.
4.
Кренс В., Минц К. Путешествие становится опасным. – М.: Искусство,
1989.
5.
Некрасов А. Приключения капитана Врунгеля. – Киев: Заповит,1991.
6.
Родоман Б.Б. Что такое география. География – 1994- №31, №34.
7.
Скарлато Г. Удивительная планета Земля. – М.: Прибой, 1997.
8.
Студенцов Н.Н. и др. Занимательные географические задачи и
вопросы. – М.: Просвещение, 1978.
9.
Энциклопедия для детей. География. Составитель. Исмаилова С.Г. –
М.: Аванта+, 1994.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.