Игра-викторина по литературным произведениям

Библиотечный урок

на тему: «Игра-викторина по литературным произведениям»

Возраст: 1-4 классы специальной (коррекционной) школы VIII вида

Цели: закрепить знания детьми литературных произведений;                       активизировать внимание, развивать речь детей;

               воспитывать любовь и интерес к чтению.

Оборудование: карточки с заданиями, сундучок, портреты литературных героев.

Оформление: иллюстрации и детские рисунки к литературным произведениям, плакаты о необходимости чтения.

1.  Организация  начала мероприятия.  

2.  Постановка проблемы. Формулирование темы и целей урока.  

На свете есть чудесная страна,

Где книги добрые живут.

Известна всем читателям она,

И там всегда нас в гости ждут.

В любой стране ты сможешь побывать,

Не выходя из комнаты своей,

Лишь стоит книгу в руки взять,

Наедине оставшись с ней.

- Ребята, а какое значение имеет книга для вас? (из книг можно узнать много интересного и полезного, с ней интересно коротать время, поездки становятся увлекательней с книгой, по-настоящему грамотным можно стать только благодаря книге)

Сегодня на уроке мы будем говорить о книгах, о литературных произведениях, их авторах и героях,   вспомним произведения, с которыми знакомились на уроках, на библиотечных часах, при самостоятельном чтении.

3.  Проведение игры

Игровое упражнение «Узнай сказку».

  Я зачитаю вам отрывки из разных произведений, а вы попробуйте узнать   и назвать их.

1. А дорога далека,

А корзинка не легка.

Сесть бы на пенёк,

Съесть бы пирожок.

(«Маша и медведь».)

2. «Лети-лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг...»

(В. Катаев «Цветик-семицветик».)

3. «...У старшего сына стрела упала на боярский двор...» («Царевна-лягушка».)

4. «...Жил старик со своею старухой у самого синего моря...» (А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».)

5. «- Яблонька, матушка, спрячь меня.

- Поешь моего лесного яблочка, спрячу» («Гуси-лебеди».)

6. «...Вырой ямку, положи золотой, полей хорошенько из лужи, да не забудь сказать: «Рекс, пекс, фекс...» (А. Толстой «Золотой ключик».)

7. «...Идут вёдра по деревне, а народ дивится...» («По щучьему велению».)

8. «...Тут конёк ему заржал.

- Не тужи, Иван, - сказал, -

Велика беда, не спорю,

Но помочь могу я горю...» (Ершов «Конёк-Горбунок».)

9. «Кто ложился в мою постель и смял её?» («Три медведя».)

10. «Чем тебе крот не муж? У самой королевы нет такой чёрной бархатной шубы, как у него» (Г. X. Андерсен «Дюймовочка».)

 Игровое упражнение «Кто этот герой?»

1.                    Появился я на птичьем дворе, и до того был безобразный, с большой головой, длинной шеей, что птицы не приняли меня в свою семью. (Андерсен «Гадкий утенок»)

2.                    Я на балу никогда не бывала,

Чистила, мыла, варила и пряла.

Когда же случилось попасть мне на бал,

То голову принц от любви потерял.

(Перро «Золушка»)

3.                    Это было тогда, когда на наших окнах зацвели прекрасные розы. Мы жили дружно и весело, но однажды мне в глаз попал осколок. (Кай из сказки Андерсена «Снежная королева»)

Игровое упражнение «Узнай по картинке» (узнать литературного героя на картинке)

      Игровое упражнение «Угадай произведение по отрывку»

1.     Вот моя деревня,

Вот мой дом родной,

Вот качусь я в санках

По горе крутой.

               (И. Суриков «Детство»)

2. Жил человек рассеянный

На улице Бассейной,

Сел он утром на кровать,

Стал рубашку надевать,

В рукава просунул руки,

Оказалось – это брюки.

               (С. Маршак «Человек рассеянный»)

3        Ветер, ветер, ты могуч,

          Ты гоняешь стаи туч,

     Ты волнуешь сине море,

     Всюду веешь на просторе.

                (А. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»)

4. Лихо меряли шаги

Две огромные ноги,

Сорок пятого размера

Покупал он сапоги.

               (С. Михалков «Дядя Степа»)

5.  Мишка очень любит мед,

     Почему? Кто поймет?

     В самом деле – почему

     Мед так нравится ему?

                    (А. Милн «Вини-Пух и все, все, все»)

6. Кто стучится в дверь ко мне

    С толстой сумкой на ремне,

    С цифрой «пять» на медной бляшке,

    В синей форменной фуражке.

                    (С. Маршак «Почта»)

  Игровое упражнение  «Сказочные фразы». 
       В сундучке лежат волшебные цветочки, на их лепестках  написаны фразы из сказок, но половина каждой фразы исчезла. Нам нужно закончить фразу. Желающий выходит, берёт цветок, читает начало фразы, а все хором продолжают. 

. В некотором царстве…(в некотором государстве). 
. По щучьему велению…(по моему хотению). 
. Скоро сказка сказывается…(да не скоро дело делается). 
. Несёт меня лиса…(за дальние леса, за быстрые реки, за высокие горы). 
. И я там был, мёд – пиво пил…(по усам текло, а в рот не попало). 
. Стали они жить - поживать…(и добра наживать).

Игровое упражнение  «Дедушка-путаник»

Я расскажу вам сказку, как только вы услышите ошибку, хлопайте в ладоши.

- Жила-была одна девочка, и звали ее Желтая Шапочка.

 - Нет, Красная.

 - Ах, да, Красная Шапочка. Однажды мама позвала ее и говорит: «Зеленая Шапочка…»

 - Да нет же, Красная!

 - Ах, да. Красная. «Сходи, пожалуйста, к тете и отнеси ей эту картофельную шелуху...»

 - Нет! «Пойди к бабушке и отнеси ей пирожки».

 - Ну ладно. Вошла девочка в лес, а навстречу ей жираф.

 - Нет, не жираф, а волк.

 - Да. Волк и говорит:»Сколько будет пятью пять?»

 - Нет. Он спросил:»Куда идешь, Красная Шапочка?»

 - Твоя правда. А Черная Шапочка отвечает…

 - Она Красная!

 - А она отвечает: «Я иду на рынок за томатным соусом»

 - Нет. «Я иду навестить больную бабушку, только вот заблудилась и не найду дороги».

 - Правильно. А лошадь и говорит…

 - Какая лошадь? Там ведь был волк!

 - Конечно, волк. Волк и говорит: «Сядь на 75 трамвай, выходи на площади, поверни направо, пройди по лестнице, купи жевательную резинку». Или не так?

 - О какой сказке идет речь?

4.                    Подведение итогов

- Что мы сегодня вспомнили и повторили?

 - Считаете ли вы наше занятие нужным и полезным? Почему?

 - Какой вывод можно сделать?