Игра-викторина по математике "Путешествие в математический лес"

 

Игра-викторина

«Путешествие в математический лес»

Цель:

Задачи: повышение мотивации к предмету математики

·                проверить знания учащихся по математике;

·                содействие развитию коммуникабельности и умению работать в группах;

·                корректировать внимание, память, мышление;

·                воспитывать интерес к урокам математики.

Оборудование: замок, домик, звукозапись, цифры, картинки, геометрический материал, рисунки детей, кроссворд, занимательный квадрат, презентация.

Ход занятия

I Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Мы сегодня запланировано  путешествие в математический лес, где вместо деревьев растут цифра , на цветах созревают примеры, вместо травы растут геометрические фигуры. Не боитесь путешествовать в такой лес? Вернемся мы с вами тогда, когда выполним все задания. А поможет нам попасть в математический лес цветик-семицветик. Давайте вспомним слова девочки из сказки В. П. Катаева «Цветик-семицветик2

    Лети, лети, лепесток,

    Через запад на восток,

    Через север, через юг,

    Возвращайся, сделав круг.

    Лишь коснешься ты земли -

    Быть по-моему вели.

    Вели, чтобы МЫ ОКАЗАЛИСЬ В ВОЛШЕБНОМ МАТЕМАТИЧЕСКОМ ЛЕСУ.

1 задание.

Определить, что это за огромные деревья растут в нашем математическом лесу.

Соединить по точкам(цифры)

4) Загадка:

Проживают в трудной книжке

Хитроумные братишки.

Десять их, но братья эти

Сосчитают все на свете.

 (Цифры)

-Какие же деревья-цифры у нас получились?

1

Вот один, иль единица,

Очень тонкая, как спица.

2

А вот это – цифра два.

Полюбуйся, какова.

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею.

3

А вот это – посмотри,

Выступает цифра три.

Тройка – третий из значков –

Состоит из двух крючков.

4

За тремя идут четыре,

Острый локоть оттопыря.

    Задание 2

- Наш путь будет долгим и трудным по огромной стране математики, поэтому нам надо хорошо подготовиться.

- Посмотрите, перед нами  необычный домик. (слайд 4). Поставьте в окошки недостающие цифры.

                    

 Задание 3

В нашем сказочном лесу поселилась гусеница. Она съест все наши деревья –цифры. Давайте освободим от неё лес.

А теперь проведем небольшую разминку и немного поиграем.

Разминка 

 Сколько зайчиков у нас,

Столько и подпрыгнем раз.

(Дети выполняют прыжки).

 Сколько палочек до точки,

Столько встанем на носочки.

(Дети встают на носочки).

 Сколько точек в нашем круге,

Столько раз поднимем руки.

(Дети поднимают руки).

 Сколько елочек зеленых,

Столько выполним наклонов.

(Дети поднимают руки).

 Задание 4

В нашем математическом лесу растет сказочная трава. (Это геометрические фигуры) Какая из них лишняя? Определи по каким признакам они отличаются?

                                      

                                                       

 Задание 5

-Найди последнее число в цепчке

                     

Задание 6

Отгадайте цифры в сказках

                 

          Озеро  «Посчитай-ка» 

o      – Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас? (2)

o      – Три теленка, сколько ног? (ни одной)

o      - В снег упал Сережка,

o      А за ним — Алешка,
А за ним — Иринка,
А за ней — Маринка,
А потом упал Игнат.
Сколько на снегу ребят?

o      - Четыре краски есть у Сани,
 Одна у маленького брата.
  Все краски посчитайте сами.
  Ну, постарайтесь-ка, ребята!

Полянка  «Отдыхай-ка»

 Игра «Дарст»  «Попади в десятку»

- Молодцы!

- Наше путешествие завершается. Нам пора возвращаться в класс. Сделаем мы это опять с помощью Цветика-семицветика

Лети, лети, лепесток,

    Через запад на восток,

    Через север, через юг,

    Возвращайся, сделав круг.

    Лишь коснешься ты земли -

    Быть по-моему вели.

    Вели, чтобы мы оказались в своем классе.

Краткое описание документа:

Игра-викторина по математике "Путешествие в математический лес" предназначен для учащихся 0 (подготовительного) класса специальной (коррекционной) школы VIII вида

Цель: повышение мотивации к предмету математики

Задачи:

·                проверить знания учащихся по математике;

·                содействие развитию коммуникабельности и умению работать в группах;

·                корректировать внимание, память, мышление;

·                воспитывать интерес к урокам математики.