Сценарий игры-викторины в средней
группе «В стране сказок»
Цели:-закрепить в
памяти детей название и содержание русских народных сказок, учить узнавать их
по фрагментам и иллюстрациям;
-развивать
память, выразительность речи, обогащать словарный запас, умение отвечать на
вопросы по содержанию;
-упражнять в
счете, развивать внимание; логическое мышление;
-воспитывать
любознательность, любовь к чтению, к русскому народному творчеству, желание
слушать сказки и испытывать удовольствие, потребность рассказывать сказки и
отдельные эпизоды;
-отражать свои
знания и эмоции в театрализованной деятельности.
Предварительная
работа: прослушивание и драматизация отдельных сказок; рассматривание
иллюстраций; пересказ отдельных отдельных отрывков; лепка, аппликация, рисование
героев русских народных сказок.
Содержание .
-Ребята, а вы
любите сказки?
-А за что вы их
любите? (Они интересные, добрые, волшебные, поучительные и т. д.)
-Откуда появились
сказки? (Из истории, а чтобы история не забывалась, сочиняли сказки и рассказывали
их детям, а те, когда вырастали своим детям. Так они дошли и до нас.)
-Хотите оказаться
в стране сказок? Для этого закроем глазки и произнесем волшебные слова: "
Мы любим сказки! " Открывайте глаза.
-Что это? Знаете?
А это загадки, наверное, их оставили для нас герои сказок. А хотите знать,
какие сказки здесь живут?
-Тогда угадайте,
как называется сказка.
1. " Доскажи
словечко "
1) " Маша и
медведь "
Маша в коробе
сидит,
Далеко она.
(глядит) .
Кто несет ее
ответь,
Быстрыми шагами?
А несет ее.
(медведь)
Вместе с
пирогами.
Путь не близкий,
Дальний путь.
Хочет Миша.
(отдохнуть) .
Только Маша не
дает
На пенек присесть
И румяный пирожок
По дороге.
(съесть) .
Провела его
малышка,
Будет он умнее
впредь.
Вот у нас какая
книжка!
Это-". (Маша
и медведь) .
2) "
Рукавичка"
Как-то раз в лесу
густом
Вырос домик под.
(кустом) .
Рада
мышка-поскребушка
И зеленая.
(лягушка,
Рад и побегайчик-
Длинноухий.
(зайчик)
Ничего, что
ростом мал
Меховой домишко,
-
И кабан туда
попал,
И лиса, и.
(мишка) .
Всем хватило
места в нем-
Вот какой
чудесный. (дом) .
"
Дзинь-ля-ля! "-поет синичка,
Это сказка.
(" Рукавичка ") .
3) " Колобок
"
Из муки его
слепили,
После в печку
посадили,
На окошке он
студился,
По дорожке он.
(катился) .
Был он весел, был
он смел,
И в пути он
песню. (пел) .
Съесть его хотел
зайчишка,
Серый волк и
бурый. (мишка) .
А когда малыш в
лесу
Встретил рыжую.
(лису,
От нее уйти не
смог.
Это сказка.
(" Колобок ") .
4) " Три
медведя "
Чашки три и три
постели,
Стульев тоже три,
смотри.
И жильцов здесь в
самом деле
Проживает ровно.
(три) .
Как увидишь,
сразу ясно:
В гости к ним
ходить. (опасно) .
Убегай скорей,
сестричка,
Из окна лети,
как. (птичка) .
Убежала! Молодец!
Значит сказке
всей. (конец) .
По слогам читает
Федя:
" Это сказка
(" Три медведя ") .
5) " Волк и
семеро козлят "
Жили-были семь
ребят-
Белых маленьких.
(козлят) .
Мама очень их
любила,
Молочком детей
поила.
Тут зубами щелк
да щелк,
Появился серый.
(волк) .
Шкуру белую
надел,
Нежным голосом
запел.
Как коза запел
тот зверь:
" Отоприте,
детки,. (дверь) .
Ваша матушка
пришла,
Молочка вам.
(принесла) ."
Мы ответим без
подсказки,
Кто сумел спасти
ребят.
Это знаем мы из
сказки
(" Волк и
семеро козлят "!
-Молодцы. ребята
все сказки отгадали. Идем дальше. Смотрите, перед нами дремучий лес.
- А что значит
" дремучий "? (Темный. страшный, непроходимый, полный опасностей.)
-Не боитесь?
Тогда войдем в него.
-Смотрите в
дереве дупло, заглянем в него? Что это? Новое задание: " Прежде, чем вы
познакомитесь с героями вы должны сосчитать сколько. "
2. "
Сосчитай сколько "
-Сколько яичек
снесла курочка Ряба? (2)
-Сколько колобков
испекла бабка?
-Сколько лесных
жителей встретил на своем пути Колобок?
-Сколько раз
уносила лиса петушка?
-Сколько зверей
помогали тащить репку?
-Сколько козлят
съел волк?
-Сколько медведей
было в сказке? (возможно несколько вариантов)
-Ура! Мы
справились! Устали? Давайте отдохнем.
Физминутка.
Отгадаем без
подсказки
Мы героев в
каждой сказке.
(Дети маршируют
на месте.)
Вот лиса, а это
волк.
(Изображают лису
и волка.)
В каждой сказке
виден толк.
Как катился
колобок
Круглый и румяный
бок!
(Кружатся.)
Обхитрила мишку
Маша,
Растаяла избушка
наша.
(Изображают
таяние.)
Гуси-лебеди в
пути,
Решили Ваню
унести.
(Машут руками.)
Все мы сказки
очень любим,
Никогда их не
забудем.
(Маршируют.)
-Хотите
познакомится с героями из разных сказок?
Тогда
догадайтесь, о ком речь в загадке.
3. "Отгадай
героя "
- Что за чудо
птичка снесла золотое яичко? (курочка Ряба)
- Была у него
избушка лубяная, а у нее ледяная. (заяц и лиса)
- Куда унесли
гуси-лебеди Иванушку? (к бабе Яге)
-На сметане
мешен,
На окошке стужен,
Круглый бок,
румяный бок.
Покатился.
(колобок)
-Всех важней она
в загадке,
Хоть и в погребе
жила,
Репку вытащить из
грядки
Деду с бабкой
помогла. (мышка)
- Ждали маму с
молоком,
А пустили волка в
дом.
Кто же были эти
Маленькие дети?
(семеро козлят)
Молодцы ребята!
Сразу видно, что сказки вы знаете отлично!
Неделя сказки в средней группе
НЕДЕЛЯ СКАЗКИ.
Основные задачи :
1. Воспитание у детей дошкольного возраста
позиции активного читателя, интереса и уважения к книге как источнику культуры
и информации.
2. Поддержание и развитие детской
эмоциональности.
3. Активизация речевого и мыслительного
творчества детей.
4. Развитие памяти, внимания, основных
познавательных и речевых умений дошкольников
Понедельник.
Встреча детей Скоморохами
Утро
Беседа о театре.
Папка-передвижка “Театрализованная
деятельность для дошкольников.
НОД
Физическая культура
Рисование «Любимые сказки». Цель: учить
детей рисовать сюжет знакомой сказки, передавая образы и действия сказочных
героев.
Прогулка,
Наблюдение за ветром,
Лепка из снега «Снегурочка»
Хоровод «Гори, гори ясно».
Прыжки через символический костер (вспомнить
сказку «Снегурочка».)
Работа перед сном,
«Какие сказки представлены в оформлении
нашей группы». Цель: Развивать у детей наблюдательность, закреплять названия
сказок.
Вечер
Подъем детей. Гимнастика пробуждения
В гостях у сказки”. “Колобок” – плоскостной
театр.
Вторник.
Встреча детей котом Базилио и лисой Алисой.
Утро
Куклы-игрушки и куклы-артисты. “Три
поросёнка” – театр-рукавичка.
Заучивание и инсценировка стихотворений про
профессии: слесарь, сапожник, шофёр, повар
НОД
Музыка
Математика: Счет до 3. Цель: Закрепить
знание счета в пределах 3. Вспомнить количество героев в РНС. Придумать сказку
с героями РНС, чтобы их общее количество было 3
Прогулка
Наблюдение за облаками, их формой,
Физкультурное развлечение «В гостях у
Айболита». Цель: развивать полученные физические навыки; доставить радость от
движения, общения.
Работа перед сном.
Знакомство детей с произведениями К,
Чуковского.Цель: закрепить знания детей о произведениях К, Чуковского,
развивать активность речи, активизировать словарь,
Вечер
«Теремок» Игра-конструирование «Современный
теремок
«Маша и медведь». Выставка книг – данная
сказка в разных изданиях
Вечер
Среда.
Встреча детей Машей и Медведем.
Утро
Там, где делают кукол”. Обыгрывание с детьми
стихов А. Барто.
Три медведя”, “Красная шапочка” – чтение
сказок
НОД
Аппликация в технике обрывания бумаги
«Репка».
Дидактическая игра «Телефон».Цель: развивать
речевой диалог, используя знания содержания сказки, развивать интонационную
выразительность.
Прогулка,
Наблюдение за снегом, его свойствами.
Лепка из снега «Заюшкина
избушка».Цель:развивать умение лепить из снега, закрепив содержание сказки
«Лиса и Заяц»
Сюжетно-ролевая игра
«путешествие».Цель:научить распределять роли, развивать сюжет игры.
Работа перед сном.
Сочинение сказок детьми, Цель: развивать
творческое мышление, воображение, речь.
Вечер
«Гуси-лебеди»Коллективная работа: рисование
иллюстрации к сказке
Игры по мотивам русских народных сказок “У
медведя во бору”, “Гуси-гуси».
Четверг.
Встреча детей Чебурашкой и крокодилом Геной.
.Утро
«Лиса и заяц» («Заюшкина избушка») Выставка
книг: произведения о трусости и храбрости. Беседы по содержанию выставки.
НОД.
Экология «Сказочные цветы».Цель: вспомнить
названия сказок, где встречаются названия цветов.
Развивать память, наблюдательность.
Закрепить названия цветов. Воспитывать любовь и интерес, бережное отношение к
растительному миру,
Физическая культура.
Козлята и волк” – плоскостной театр.
Прогулка
Наблюдение за птицами.
Подвижная игра «Варежка_подружка», Цель:
помочь Чебурашке найти варежку, развивать наблюдательность.
Подвижная игра «Золотые ворота». Цель:
развивать ловкость, доставить радость от совместной игры. Украшение зимнего
дерева ледяными плодами.
Работа перед сном,
Повторение знакомых сказок «Теремок»,
Назвать персонажей сказки.
Вечер
Дидактическая игра «Узнай сказку по
иллюстрациям». Цель: закрепить знание содержания сказок,
развивать память, воображение, мышление,
речь,
«У страха глаза велики». Выставка книг:
произведения о трусости и храбрости. Беседы по содержанию выставки.
Игры по мотивам русских народных сказок “У
медведя во бору”, “Гуси-гуси».
Пятница.
Утро
“Курочка Ряба» Выставка книг: данная сказка
в разных изданиях
НОД
Мышка-норушка” – лепка.
Музыка
Игра – драматизация «Под грибом» В. Г.
Сутеева
Прогулка,
Наблюдение за зимним солнцем,
Подвижная игра «Льдинка».Цель: развивать
ловкость, доставить радость от совместной игры,
Катание на санках,
Работа перед сном,
Вспомнить с детьми знакомые сказки «Репка»,
Назвать персонажей сказки.
Вечер
«Кто сказал мяу? » В. Сутеев Фотовыставка
кошек «Кто сказал мяу? »
Мероприятия с родителями:
1. Рисование любимых литературных героев.
2. Индивидуальная беседа, «Какие книжки
читают дома»
3. Печатная информация для родителей («Как
научить ребёнка любить книги», «Как научить ребёнка читать», «Рекомендации по
воспитанию любви и интереса к книге», «Чтобы ребенок любил читать
4. Изготовление книжек-малышек.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.