Игра-зачет "Тип Членистоногие" (7 класс)

Игра – вертушка: Членистоногие.

Путевой лист.

Порядок прохождения столов для первой команды.

1	2	3	4	5

Порядок прохождения столов для второй команды.

2	3	4	5	1

Порядок прохождения столов для третьей команды.

3	4	5	1	2

Порядок прохождения столов для четвертой команды.

4	5	1	2	3

Порядок прохождения столов для пятой команды.

5	1	2	3	4

5 стол.

Да здравствует творчество……

1. Отгадайте загадки.
• Все мои друзья на суше

Ну, а я живу в пруду

Когда надо, дом воздушный

Под водою заведу.

·         Не брожу в полях и рощах,

Не топчу земных дорог,

Хоть имею, между прочим

Тридцать восемь цепких ног.

·  Муравьев тепло встречая

                             Под высоким сосняком

                            Мы всегда их угощаем

                           Очень вкусным молочком.

·         Висит сито, не руками свито.

·        Где сладко, там она кружит, как пчела.

                            Она и жалит, и жужжит, как пчела.

                           И попадается в компот, как пчела.

                          Вот только меду не дает, как пчела.

·         Круглый панцирь сбит добротно,

В глазках - злобные огни,

По бокам прижались плотно

Две тяжелые клешни.

2.Напишите синквейн посвященный любому членистоногому.

3.Вспомните песни и стихи, посвященные членистоногим. Запишите по две строчки.

4. Возьмите интервью у любого насекомого. Какие вопросы вы ему зададите? Что он вам ответит? Зафиксируйте результат.

Стол 4.

Любознательность.

1. К какому отряду относятся следующие насекомые:
• Платяная моль
• Наездники
• Саранча
• Колорадский жук
• Тутовый шелкопряд
• Овод
• Божья коровка
• Рогохвост
• Шершень
• Сверчок.
•  
2. Объясните следующие факты.

·         Паук нападает на все живые объекты попавшие к нему в паутину. Однако если в паутину попадает крупная или мелкая добыча, он на нее не реагирует. Почему?

·         Насекомые распространены на земле гораздо шире, чем другие членистоногие. Как вы думаете почему?

·         Новый обычай стирать одежду и мыть голову, широко распространившийся в 18 веке, резко сократил заболеваемость сыпным тифом. В последующие времена тифом болели в основном люди, оказавшиеся в условиях, в которых было невозможно поддерживать чистоту, например солдаты действующей армии. В годы гражданской войны в России от ран погибли 92000 человек, а от сыпного тифа – 150000. С каким представителем класса насекомые связаны описанные события? Что вы знаете об этом насекомом?

3. Объясните высказывание.

            «Погубив одну единственную стрекозу, человек выпускает на волю сотни, тысячи комаров и мошек».

4.     Рассмотрите редкие виды насекомых. Предложите мероприятия направленные на сохранение этих видов.

Стол 3.

Зоопарк.

      1.Определите и подпишите классы членистоногих представленные на столе.

 2.Дайте характеристику любому насекомому, представленному в коллекции по плану.

·         Тип

·         Класс

·         Отряд

·         Развитие с превращением или без…..

·         Характерные внешние особенности.

·         Значение в природе и для человека.

        3.Определите, каким отрядам насекомых принадлежат характеристики.

·         Надкрылья кожистые, выпрямленные на спине, задние крылья – веером, ротовые органы грызущие, задние ноги обычно прыгающие.

·         Колюще-сосущий ротовой аппарат, надкрылья неоднородные, толстые жесткие, а на вершине – мягкие, тонкие; пахучие железы.

·         Жесткая первая пара крыльев; вторая пара – перепончатые; все тело покрыто толстым слоем хитина, ротовой аппарат грызущий.

·         Две пары больших крыльев, покрытых чешуйками, ротовой аппарат сосущего типа, ножки слабые, но цепкие.

·         Две пары прозрачных крыльев, прочно сцепленных между собой; ротовые органы грызущие или сосущие, яйцеклад или жало.