Пояснительная
записка
С раннего
детства ребенок видит вокруг себя различные овощи и фрукты. Постепенно он
запоминает их, начинает находить знакомые среди них. Однако дети почти не имеют
представления об отдельных признаках растений. Поэтому в играх с детьми второй
младшей группы надо не только уточнять названия, но и помогать выделять и
определять свойства и качества различных овощей и фруктов. В средней группе
детям предлагают более сложные задания по выделению и правильному определению признаков
и качеств овощей и фруктов.
«Найди,
что покажу»
Дидактическая
задача .Найти предмет по сходству.
Игровое
действие. Поиск предмета, показанного и спрятанного воспитателем.
Правило.
Под салфетку заглядывать нельзя.
Оборудование.
На двух подносах разложить одинаковые наборы овощей и фруктов. Один из них
накрыт салфеткой.
Ход игры
Воспитатель
показывает на короткое время один из предметов, спрятанных под салфеткой. И
снова убирает его .
Задание:
Найди на другом подносе такой же и назови его. Дети по очереди выполняют
задание , пока все фрукты и овощи , спрятанные под салфеткой не будут названы.
Усложнение
для детей средней группы.
Добавить
овощи и фрукты, похожие по форме, но отличающиеся по окраске . Например
:свекла, репа, помидор, лимон, картофель, яблоко.
«Угадай,
что в руке.»
Дидактическая
задача .Узнать названный предмет по одному из анализаторов.
Игровое
действие. Бег к воспитателю с предметом, узнанным на ощупь.
Правило.
Смотреть на то, что лежит в руке нельзя. Нужно узнать на ощупь.
Ход игры.
Дети
стоят, образуя круг. В руки, спрятанные за спину, воспитатель раскладывает
овощи и фрукты. Затем показывает всем любой фрукт или овощ. Дети , в руках
которых такой же, по команде подбегают к воспитателю.
«Чудесный
мешочек» .
1 вариант
(3-4 года)
Дидактическая
задача. Узнать предмет при помощи одного из анализаторов.
Игровое
действие. Поиск на ощупь спрятанного предмета.
Правило.
В мешочек заглядывать нельзя. Сначала нужно определить, что в руке, а потом
показать всем остальным.
Оборудование.
Овощи и фрукты, резко отличающиеся по форме, небольшой мешочек.
Ход игры .
Воспитатель
кладет овощи и фрукты в мешочек и просит называть их. Задание :Найди на ощупь,
не заглядывая в мешочек, что хочешь. Назови, что ты взял.
Усложнение:
При повторном проведении игры можно овощи ифрукты сложить заранее.
2 Вариант
(4-5 лет)
Дидактическая
задача: Узнать предметна ощупь по перечисленным признакам.
Воспитатель
перечисляет признаки, которые можно воспринять наощупь (форма, детали, поверхность).
Задание: Найди в мешочке то, что похоже на шарик, но с длинным хвостиком,
твердое, не гладкое. Ребенок по описанию ищет свеклу и называет ее.
Усложнение.
При повторном проведении игры, овощи фрукты можно подбирать похожие по форме,
но отличающиеся по другим признака
«Опиши мы
отгадаем»
1 вариант
Дидактическая
задача. Описать предметы и найти их по описанию.
Игровое
действие загадывание и отгадывание загадок о фруктах и овощах.
Правило.
Дать описание подробно и четко в принятой последовательности.
Ход игры:
Водящий выходит за дверь, а остальные дети составляют описание одного из
овощей. Когда водящий возвращается, один из ребят рассказывает о характерных
признаках предмета, который надо узнать и назвать.
2 Вариант
Воспитатель
предлагает одному ребенку загадать загадку – описать какой- либо овощ, например
свеклу. Описать нужно так, чтобы дети узнали о чем он говорит. Следует напомнить
о последовательности описания :сначала рассказать о форме, ее деталях, затем о
плотности, окраске, вкусе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.