Игры для детей 5-6лет для ознакомления с овощами и фруктами.

Муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение «Детский сад №77»

городского округа город Стерлитамак  РБ

Игры для детей 5-6лет

для ознакомления с овощами и фруктами.

                               составила воспитатель

                                   высшей категории 

                     Р.Р. Азильгареева

                                            Пояснительная записка.

С детьми старшей и подготовительной к школе групп игры с овощами и фруктами  организуют,  начиная с осени. Хотя задания в них достаточно сложные, дети подготовлены к их выполнению: они видят, что делают с овощами и фруктами дома, сами принимают посильное участие в работе взрослых. Помимо того осенью всегда найдется богатый выбор природного материала для разнообразных игр.

Последовательность игр определяется постепенно усложняющимися дидактическими задачами объемом знаний, который должны усвоить дети. Так, вначале проводят игры на узнавание предметов по одному признаку. Затем вводится более сложная задача, требующая знания частей растений- составлять из частей целое.

И, самое сложное задание,-определить степень зрелости овощей и фруктов.

                                «Вершки и корешки».

Дидактическая задача .Составить целое из частей.

Игровое действие. Поиски своей пары..

Правило. Искать свой «вершок» или  «корешок» можно только по сигналу.

Ход игры

Во время прогулки воспитатель делит детей на две группы. Одной из них дает корешки(лук, репа, морковь, свекла), а другой –вершки (ботву). Все «вершки « и «корешки» перепутались. По сигналу «Раз, два, три свою пару найди» дети ищут свою пару.

Правильность выполнения задания могут проверить «волшебные ворота» (воспитатель), через которые проходят дети. Чтобы интерес к игре не угас, надо предложить детям поменяться «вершками и корешками».

                              «Почтальон принес посылку»

Дидактическая задача .Описать предметы и узнать их по описанию.

Игровое действие. Составление загадок и отгадывание загадок.

Правило. Рассказывать о том, что ты получил нужно, не называя предмета.

Оборудование. Коробка, в которой пакеты с овощами и фруктами, сложенными по одному.

Ход игры В группу вносят посылку. Воспитатель говорит: «Сегодня почтальон принес посылку. В ней разные овощи и фрукты» .Затем дает нескольким детям по пакету и предлагает заглянуть внутрь. « А теперь, не называя, что там, расскажите, что вы получили, но так, чтобы все догадались. Дети по описанию называют предмет.

                                «Созрело – не созрело»

Дидактическая задача .Определить спелость овощей и фруктов по внешним признакам.

Игровое действие.   Поиск пары.

Правило. Искать пару можно только по сигналу воспитателя..

Оборудование. Овощи и фрукты разной спелости.

Ход игры.

Игру можно провести как подвижную. Половине группы воспитатель раздает спелые овощи и фрукты, а остальным - неспелые. По сигналу дети ищут свою пару, т.е. товарища, у которого в руках такой же предмет, но с другой степенью зрелости. В ходе игры дети несколько раз меняются предметами, чтобы лучше узнать признаки спелых и неспелых овощей и фруктов.

                            «Что сначала, что потом»

Дидактическая задача .Определить спелость овощей и фруктов по внешним признакам.

Игровое действие.   Поиск своей группы.

Правило. Искать свое место можно только по сигналу воспитателя..

Оборудование. Овощи и фрукты разной  степени спелости (помидор зеленый, начинающий краснеть, красный)

Ход игры.

Воспитатель раздает детям овощи и фрукты и предлагает их перепутать. По сигналу «Найди свой овощ!» , дети ,в руках у которых овощи и фрукты одного названия, собираются в группы. Причем внутри каждой группы они должны встать так, чтобы было видно что сначала, что потом, т.е. соблюсти последовательность созревания – от неспелого к спелому. Выигрывает та группа, которая соберется быстро и встанет в правильной последовательности.

Краткое описание документа:

С детьми старшей и подготовительной к школе групп игры с овощами и фруктами организуют, начиная с осени. Хотя задания в них достаточно сложные, дети подготовлены к их выполнению: они видят, что делают с овощами и фруктами дома, сами принимают посильное участие в работе взрослых. Помимо того осенью всегда найдется богатый выбор природного материала для разнообразных игр.

Последовательность игр определяется постепенно усложняющимися дидактическими задачами объемом знаний, который должны усвоить дети. Так, вначале проводят игры на узнавание предметов по одному признаку. Затем вводится более сложная задача, требующая знания частей растений- составлять из частей целое.

И, самое сложное задание,-определить степень зрелости овощей и фруктов.