Серия
«По совету логопеда»
Учитель-логопед
Медведева
О.В.
Игры на развитие фонематического слуховосприятия
2016
год
Весёлое
название
Взрослый дает ребенку два кружка — красный
и зеленый — и предлагает игру: если ребенок услышит правильное название того,
что изображено на картинке, он должен поднять зеленый кружок, если
неправильное — красный. Затем показывает картинку и громко, медленно,
четко произносит звукосочетания:
Баман,
альбом, витамин, клетка, паман,
айбом, митанин, къетка, банан,
аньбом, фитамин, клетта, банам,
авьбом, виталим, тлетка.
Какое
слово задумано?
Взрослый показывает детям картинки и называет их, пропуская первый звук
(…омашка), а ребенок произносит слово, выделяя пропущенный звук (ррромашка).
Поймай звук
Предложите ребенку хлопать в ладоши (или топать ногой, ударять по коленкам,
поднимать руку вверх, приседать и т.д.), когда он услышит слово, в котором есть
заданный звук.
Подскажи
звук
Взрослый предлагает детям договаривать последний звук (На солнышке грелся
черноухий котено…К).
Какой
звук есть во всех словах?
Взрослый произносит три-четыре слова, в каждом из которых есть один и тот же
звук: шуба, кошка, мышь - и спрашивает у ребенка, какой
звук есть во всех этих словах.
Уважаемые
родители!
Большое значение в
формировании правильной речи имеет фонематический слух.
Фонематическим
восприятием или фонематическим слухом, что по данным современных
исследователей одно и тоже, принято называть способность воспринимать и
различать звуки речи (фонемы), составляющие звуковую оболочку слов.
Несовершенное фонематическое восприятие отрицательно влияет на становление
детского звукопроизношения, тормозит, усложняет формирование навыков звукового
анализа, без которых полноценное чтение и письмо невозможны.
Преодоление нарушений фонематического
слуха является одним из основных направлений логопедической работы в процессе
коррекции различных нарушений речи.
Назови
первый звук
Взрослый произносит слово с интонационным выделением первого звука и кидает мяч
ребенку, а тот называет первый звук в слове и перебрасывает мяч взрослому (Аня,
азбука, арбуз, Ира, индюк, изюм, Оля, осень, утка, улица …).
Сложи звук
Взрослый произносит ряд звуков, а дети проговаривают составленные из них
слоги и слова, например: [м][а] - ма;
[н][о][с] - нос.
Скажи наоборот
Взрослый проговаривает два-три звука, а дети должны произнести их в
обратном порядке.
Определи
первый гласный звук
Произносите
ребёнку слова, выделяя голосом первый гласный звук и попросите ребёнка назвать
этот звук.
Зоркий
глаз
Детям предлагается найти в окружающей обстановке предметы, в названии которых
есть заданный звук.
Что
лишнее?
Взрослый произносит ряды слогов «па-па-па-ба-па», «фа-фа-ва-фа-фа»… Ребенок
должен хлопнуть, когда услышит лишний (другой) слог.
Чистоговорки
Взрослый начинает, а ребёнок договаривает последний слог.
Ба-бо-ба - у дороги два стол... (ба).
За-зу-за - уходи домой, ко... (за).
Ти-ди-ти - на Луну ле... (ти).
Де-де-те - сядем в темно... (те).
Лю-лу-лю - лук зеленый я по... (лю).
Фе-ве-фе - посижу я на со... (фе).
Назови
слова на звук …
Взрослый предлагает ребёнку придумать слова на
заданный звук.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.