Игры на развитие
фонематического восприятия
Большое
значение в формировании правильной речи имеет фонематический слух.
Фонематическим
восприятием или фонематическим слухом, что по данным современных исследователей
одно и тоже, принято называть способность воспринимать и различать звуки речи
(фонемы), составляющие звуковую оболочку слов.
Несовершенное
фонематическое восприятие отрицательно влияет на становление детского
звукопроизношения, тормозит, усложняет формирование навыков звукового анализа,
без которых полноценное чтение и письмо невозможны.
Преодоление
нарушений фонематического слуха является одним из основных направлений
логопедической работы в процессе коррекции различных нарушений речи.
Мы
предлагаем следующие игры на развитие фонематического слуха, для проведения
которых не понадобятся сложные пособия и методики.
Назови первый звук
Взрослый
произносит слово с интонационным выделением первого звука и кидает мяч ребенку,
а тот называет первый звук в слове и перебрасывает мяч взрослому (Аня, азбука,
арбуз, Ира, индюк, изюм, Оля, осень, утка, улица …).
Сложи звуки
Взрослый
произносит ряд звуков, а дети проговаривают составленные из них слоги и слова,
например: [м][а] - ма; [н][о][с] - нос.
Скажи наоборот
Взрослый
проговаривает два-три звука, а дети должны произнести их в обратном порядке.
Зоркий глаз
Детям
предлагается найти в окружающей обстановке предметы, в названии которых есть
заданный звук.
Что лишнее?
Взрослый
произносит ряды слогов «па-па-па-ба-па», «фа-фа-ва-фа-фа»… Ребенок должен
хлопнуть, когда услышит лишний (другой) слог.
Чистоговорки
Взрослый
начинает, а ребёнок договаривает последний слог.
Ба-бо-ба
- у дороги два стол... (ба).
За-зу-за
- уходи домой, ко... (за).
Ти-ди-ти
- на Луну ле... (ти).
Де-де-те
- сядем в темно... (те).
Лю-лу-лю
- лук зеленый я по... (лю).
Назови слова на звук …
Взрослый
предлагает ребёнку придумать слова на заданный звук.
Весёлое название
Взрослый
дает ребенку два кружка — красный и зеленый — и предлагает игру: если ребенок
услышит правильное название того, что изображено на картинке, он должен поднять
зеленый кружок, если неправильное — красный. Затем показывает картинку и
громко, медленно, четко произносит звукосочетания:
Баман,
альбом, витамин, клетка, паман, айбом, митанин, къетка, банан, аньбом, фитамин,
клетта, банам, авьбом, виталим, тлетка.
Какой звук есть во всех словах?
Взрослый
произносит три-четыре слова, в каждом из которых есть один и тот же звук: шуба,
кошка, мышь - и спрашивает у ребенка, какой звук есть во всех этих словах.
Какое слово задумано?
Взрослый
показывает детям картинки и называет их, пропуская первый звук (…омашка), а
ребенок произносит слово, выделяя пропущенный звук (ррромашка).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.