Игры на развитие внимания

Игровые приемы и упражнения на развитие концентрации

и устойчивости внимания.

«Корректурная проба». Суть этого приема заключается в том, что ребенку предлагают находить и вычеркивать определенные буквы в печатном тексте. Выполняя такое упражнение, ребенок может почувствовать, что значит “быть внимательным”, и развивать состояние внутреннего сосредоточения.

Материалы: Любые печатные тексты (книги, газеты, журналы), карандаши и ручки.

Условия проведения. Корректурные упражнения должны проводиться ежедневно по 5 минут в течение 2-4 месяцев.

Правила проведения. Это упражнение рекомендуется проводить в форме игры, в доброжелательной атмосфере. При этом дополнительно заинтересовать, предложив ребёнку тренироваться быть внимательным, для того чтобы стать хорошим летчиком, шофером, врачом. Чтобы проигрыш не вызывал чувства неудовольствия, можно ввести веселые “штрафы”: столько раз промяукать, проскакать на одной ножке сколько сделал ошибок. По мере овладения игрой правила усложняются.

По итогам работы подсчитывается число пропусков и неправильно зачеркнутых букв. Показатели нормальной концентрации внимания для младших школьников - 4 и меньше пропусков. Больше 4 - слабая концентрация. Использование такого приема показало, что после 3-4 недель занятий наблюдается сокращение ошибок в письменных работах в 2-3 раза.

Перед началом игры ребёнку следует объяснить, кто такой корректор и какие профессии требуют развитого внимания.

 Корректор - это человек, который ищет ошибки в разных статьях, книгах. Ты знаешь, как много сейчас выходит книг, журналов и газет для детей и для взрослых. Наверное, тебе было бы неприятно, если бы ты читал интересную книгу, а там встретилось бы много ошибок. Перед сдачей книг в типографию, ее обязательно читает корректор и исправляет все ошибки и опечатки. Представь, каким внимательным нужно быть, и при этом необходимо знать правила грамматики.

Давай сегодня с тобой поиграем в корректоров. Задания у тебя будут, конечно, не такие сложные, как у настоящего корректора. Но все свое внимание тебе придется сосредоточить на выполнении задания.

В течение 5 минут нужно найти и зачеркнуть все встретившиеся буквы “а”. Ребёнок выполняет задание. Потом его проверяете. Затем в соответствии с правилами ребенок выполняет штрафные задания.

 Игра «Найди слово».

В легком варианте:

На листке написаны слова, в каждом из которых нужно отыскать другое спрятавшееся в нем слово. Например: Смех, волк, столб, коса, полк, зубр, удочка, мель, набор, укол, дорога, олень, пирожок, китель.

В усложненном варианте:

Реши следующие задачи, пользуясь ключом - примером.

Отдели плод от растения: СОШИСНШАКА.

Решение: зачеркнув буквы слова шишка, получаем растение сосна. Так же решаются остальные задачи.

) Уберите одежду, а найдите монету. ДСАРРААХФМАНА.

) Какие здесь родственники? СПЛЕЕМСЯТННРИАК.

) Откуда выгнали маленького мальчика? ШНЕКОЗНЛАЙКА.

) Найдите числа, кратные двум. ЧВЕТОСЫЕРМЬЕ.

) Назовите день недели и месяц. АСРВГЕДУАСТ.

) Какие оценки имеет нерадивый ученик? ДЛОВДЫОЙРКЬИ.

) Кто стучится в дверь ко мне? ДОПОБЧТРЫАЛЬЙОН.

) Узнайте в охапке цветок. БФЛУКОЕКТС.

) Кто съел весь сыр? СЕМЫРШАКЯА.

Ответы. 1) Драхма - сарафан; 2) сестра - племянник; 3) школа - незнайка; 4) четыре - восемь; 5) август - среда; 6) двойки - лодырь; 7) добрый почтальон; 8) букет - флокс; 9) серая мышка.

Игра «Шифровальщик».

Смысл игры заключается в добавлении определенного слога после каждого слога шифрованного предложения. Например: «Курапираморалоракора» - «Купи молоко». Игра требует сосредоточенного внимания и позволяет научить детей делить слова на слоги.

Игры для развития устойчивости и распределения внимания:

1. Игра «Запретное слово». Ведущий задает вопросы, а игроки отвечают. Ответы могут быть разными, только нельзя произносить одно запретное слово, о котором ведущий заранее договаривается с игроками, например, слово "нет ". Игроков предупреждают, что нужно быть предельно внимательными, так как ведущий постарается их подловить. После этого задаются вопросы. Например, " Ты спишь в ванной? ", " Снег белый?", "Ты умеешь летать? " и т. п. Ребенок должен найти такую форму ответов, чтобы выполнить правила игры, Ошибкой считается, если названо запретное слово или на вопрос не дан ответ. Как только ребенок ошибается, то выходит из игры. В этой игре выигрывает тот, кто правильно отвечает на большее количество вопросов.

Игра "Волшебное слово". Перед игрой ведущий договаривается с игроками, какие же слова они будут считать «волшебными». «Волшебными» можно считать слова на букву «М» или на любую другую букву (тогда игра будет одновременно развивать фонематический слух ребенка), а можно - обозначающие птиц, домашних животных и т.п. Ведущий рассказывает историю или произносит подряд любые слова. При произнесении «волшебных слов» игроки должны встать, кто не встал, тот выходит из игры.

Игра «Пишущая машинка» проводится при проверке знания словарных слов. Каждому присваивается название одной из букв алфавита. Затем придумывается слово. По сигналу игроки начинают «печатать» слово, первая «буква» слова хлопает в ладоши, затем вторая и т. д. Когда слово будет правильно «напечатано», все вместе хлопают в ладоши.

Задания на расширение словарного запаса и повышение концентрации внимания.

Задание 1. Третье лишнее.

Из группы слов вычеркни одно, неродственное двум другим.

Вода, водитель, наводнение.

Рисунок, рисовый, зарисовка.

Горец, горе, гористый.

Носилки, носатый, поднос.

Гора, гореть, загорелый.

Столик, застольная, столетие.

Ответы. Водитель, рисовый, горе, носатый, гора, столетие.

Задание 2. Таблицы.

Свободные клеточки прямоугольника необходимо заполнить буквами так, чтобы в каждом горизонтальном ряду получилось нарицательное существительное  в единственном числе.

)

К	О	Р
К	О	Р
К	О	Р
К	О	Р
К	О	Р

)

С		Е		А
С		Е		А
С		Е		А
С		Е		А
С		Е		А

Ответы. 1) Корыто, корнет, король, корица, корона…; 2) свеча, смена, сцена, слеза…

Задание 3. Хочешь приз?

Вспомните слова, в которые «вмонтировано» слово приз. Например, каприз.

Ответы. Признательность, признак, призрачность, признак, капризный, сюрприз, призывник, призыв.

Задание 4. Анаграммы.

Анаграммы - слова, которые отличаются друг от друга только порядком заключенных в них букв, например, куст - стук.

Составьте цепочки из двух-четырех слов-анаграмм:

Клоун, крот, давление, парадокс, спаниель.

Ответы. Клоун - уклон - колун - кулон; крот - корт…

Задание 5. Метаграммы.

Метаграммы - слова, получающиеся при замене одной буквы другой.

Выполните цепочку превращений, меняя при каждом ходе только одну букву. Все промежуточные слова должны быть значимыми, например: Мама - Лама - Лапа - Папа.

Волк…коза; час…год;

тесто…булка; муха…слон;

миг…час…год…век…эра.

Задание 6. Псевдоанаграммы.

Восстановите слова, в которых буквы переставлены местами.

НЕАП НОКУС ФРАЖИ

НАУЛ СЕЛЬР ТРАНОК

ЛАГФ ЛОЕКЬ БУРАЖД

ЛИОШ МАНЕС ДРОВОП

РКАО ЛУТЕР РЕГОЦУ

Ответы. Пена, луна, флаг, шило, кора…

Задание 7. Палиндромы.

Составьте слова и фразы, которые одинаково читаются слева направо и справа налево.

Варианты ответов: поп, кок, дед, шалаш, Аргентина манит негра, я ем змея, он ест сено,  у дуба буду, догу год, дом мод, около Миши молоко, Олесе весело,  искать такси, тут как тут…

Задание 8. Тест.

Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго. Например, обы(чай)ка.

ме( )олад; у( )ова;

фор( )ник; гор( )олад;

жел( )син; на( )ня;

там( )ка; за( )ец;

вам( )ат; свир( )ник;

дра( )ура; кар( )на;

киш( )ей; по( )атка;

кар( )емец; ам( )ак;

вам( )амида; го( )кот;

вос( )арь; вок( )арь;

вок( )ежь; ков( )ня;

по( )оток; каб( )ошко.

Ответы.

Ме(шок)олад; у(гол)ова;

фор(ель)ник; гор(шок)олад;

Жел(ток)син; на(род)ня;

Там(бур)ка; за(бор)ец;

Вам(пир)амида; го(бой)кот;

Вос(ток)арь; вок(зал)ежь;

Ков(бой)ня; по(мол)оток;

Каб(лук)ошко; вам(пир)ат;

Свир(ель)ник; дра(кон)ура;

Кар(тон)на; киш(лак)ей;

По(рог)атка; кар(туз)емец;

Ам(барак).

ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ЗВУКОВОЙ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ (ФОНЕТИЧЕСКИЕ ИГРЫ)

Придумайте новое слово

Цель - развивать фонематический слух и расширять словарный запас.

Дополни предложенные сочетания букв до слов.

(я) --- мы Оскол ---(ок)

(кума)---ч (С,ото)----прут

кама---(ринская) (и,Бо)----рис

(за,у,)---дача (и)----волга

Заря ---(д) рыба----(лка,к)

Пол....(ено,ка) Бор----(т,овик,ьба)

Исправь ошибку поэта

Цель - учить выделять звук из слова, учить производить звуковой анализ слова, учить различать согласные звуки по звучанию.

Исправьте предложение:

У вратаря большой улов - влетело в сетку пять волов.

Лежит лентяй на раскладушке, грызёт, похрустывая пушки.

Пугал крестьян окрестных сёл паривший в воздухе осёл.

Ехал дядя без жилета, заплатил он штраф за это.

Волкам и беркутам на страх кабан пасет овец в горах.

Поэт закончил строчку, в конце поставил бочку и т.д.

 ГРАФИЧЕСКИЕ ИГРЫ

Напиши буквы, из которых состоит слово «мир», одну под другой. Возле каждой буквы продолжи такие слова, которые образуют предложение:

Мальчик

Интересно

Рассказывает

Цель - учить производить звукобуквенный анализ слова, подбирать слова по заданной букве, анализировать словесный состав предложения.

Напиши буквы, из которых состоит слово «дом», одну под другой.

Возле каждой буквы допиши слово:

Дорога

Окно

Мыло

Цель - учить делать звукобуквенный анализ слова, развивать словотворчество.

Загадки - шарады

Цель - учить производить звукобуквенный анализ слова, различать слова близкие по звучанию, но отличающиеся одной буквой, переводить звук в букву.

Реши шарады:

Ко РТУ приставьте букву К

И вы получите зверька.

(Крот)

С Л холодный я и гладкий.

С М душистый я и сладкий.

(лед, мед)

С Ы мы мчим вас, что есть мочи.

С У мы ноги ваши мочим.

(Лыжи, лужи)

Я - пространственное тело,

И не сложен я с натуры.

Если ж вставить «Л» умело,

Стану домом я культуры.

(куб - клуб)

Чтоб поддерживать скворечню

Иль антенну - я гожусь.

С мягким знаком я, конечно,

Сразу цифрой окажусь.

(шест - шесть)

Я - важная деталь судна,

И без меня оно по воле ветра мчится.

А если букву «Б» ты вставишь внутрь меня,

То я простая денежная единица.

(руль - рубль)

С «Е» покажет где, откуда.

С «А» разносится повсюду.

С «И» есть ягода большая,

В августе ей угощают.

(слева - слава - слива)

ИГРЫ НА ОБОГАЩЕНИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА .

Какие это предметы

Дай быстрый и точный ответ

Про каждый рисунок - предмет:

Кто сделал его, из чего

И где он нужнее всего? (игла, крючок, нитки, лопата и др.)

Придумай или вспомни загадку

Нужно ответить, на что похожи предметы, названные данными словами. Например, радуга, как ворота.  Можно вспомнить загадки про эти предметы.

Березы, как (сестрицы)

Сахар, как (снег)

Сахар, как (мед)

Календарь, как (толстяк)

Рыжая лиса, как (пламя)

Стоят в поле сестрицы-

Платьица белены, шапочки зелены.

Бел, как снег, в чести у всех.

В рот попал, там и пропал.

Он тверд и бел, как будто мел.

И ты его немного съел.

Худеет с каждым днем толстяк

И не поправится никак.

За деревьями, кустами

Промелькнуло быстрое пламя.

Промелькнуло, пробежало -

Нет ни дыма, ни пожара.

Загадки - «добавлялки»

Цель - учить подбирать слова-рифмы.

Добавьте слова - рифмы:

Верещунья, белобока

А зовут ее ...(сорока)

Хитрый след плести стараясь

По сугробам прыгал ...(заяц)

Мед в лесу медведь нашел

Мало меду, много...(пчел)

У меня пропал носок,

Утащил его ...(щенок)

Кто один имеет рог?

Отгадайте ...(носорог)

Подготовлен самолет

Он отправился в ...(полет)

На шесте дворец

Во дворце певец

А зовут его ....(скворец)

Не ошибись

Цель - учить различать слова-предметы и слова-понятия.

Игроки встают в круг, ведущий в середине. Он кидает мяч поочередно и одновременно произносит слово. Если оно обозначает предмет, который можно потрогать (стол, друг, книга), то играющие ловят мяч. Если слово не обозначает осязаемый предмет (мысль, дружба, желание), то играющим нельзя ловить мяч. Ошибившиеся выходят из круга.

Какой предмет?

Цель - учить подбирать слова-определения (описания).

Ведущий называет предмет, а игроки должны сказать, какой он. Например: брусника, еж, самолет, лист, заяц и др. Правильно ответивший получает жетон. Выигрывает тот, кто получил большее количество жетонов.

Назови несколько предметов одни словом

Цель - учить определять многозначность слова.

Ведущий называет слова, имеющие несколько значений, заранее предупредив, что каждым из этих слов называют несколько предметов, явлений, например: лист, крыло, кабина, голова, автомат, герой, журавль, земля, картина, каша, класс, ключ, кожа, колено, конь, лес, линия, мир, молоко, нос, окно, стол. Игроки должны описательно или словосочетаниями объяснить, какие предметы названы.