Игры на уроках истории
Предпросмотр материала:
Игры на уроках истории
Игры, направленные на усвоение текстовой информации
«Опорные сигналы»
Учащиеся читают текст, стараясь как можно лучше понять. Конспектируют, используя рисунки, схемы, символы. Изобразить текст можно по частям – по абзацам, тогда получится несколько опорных сигналов.
«Самое главное»
Учащиеся читают текст. После прочтения придумывают наиболее подходящее слово, характеризующее данный текст. Затем нужно охарактеризовать данный материал одной фразой, а после – найти в нем какой-то секрет, особенность, т.е. то, без чего данный текст был бы лишен смысла.
« Вопрос – ответ»
Учащиеся быстро и внимательно читают текст. Класс делится на команды. Одна команда задает вопросы, другая отвечает. Между командами устраивается соревнование. Учитывается активность участников команд, количество и глубина заданных вопросов, качество вопросов.
«Конспект»
Перед учащимися учебный материал, разделенный на абзацы. После прочтения необходимо коротко законспектировать каждый абзац , выделяя главную мысль, на отдельном листочке. Листочки перемешиваются и передаются соседу. Дети проставляют нумерацию на листочках, определяя последовательность абзацев.
«Пересказ по кругу»
Учащиеся читают текст, встают по кругу. Далее по часовой стрелки, каждый говорит по одной фразе из учебного текста. И так до конца.
«Почта»
Учащиеся внимательно читают текст учебника. Записывают вопрос по тексту и адресуют его одному из одноклассников. Проверку осуществляет автор вопроса.
«Суть»
Учащиеся читают текст, выделяя суть. Суть любого текста извлекается просто – нужно карандашом подчеркнуть те строки, в которых содержится основной смысл, это можно занять 10-20% всего текста. Текст с пометками передается соседу по парте для взаимопроверки.
«Части текста»
Учащиеся читают внимательно текст. Класс делится на 4 группы. Первая группа называется «введение» , вторая – «основная мысль» , третья – «заключение», четвертая – «дополнение». Формируются команды, в которой по одному ученику из каждой группы.
Играющие пересказывают текст по порядку. Группа «дополнение» имеет право взять текст и дополнить рассказ.
«Дотошный ученик»
Ученик читает текст. После составляет список вопросов, обращая внимание на самые мелкие подробности. Выигрывает тот чей список будет более длиннее и дотошнее.
«Шпаргалка»
Ученик читает текст. После ученики должны изготовить шпаргалку к тексту, выделяя тезисы. Обмениваются шпаргалками и пытаются воспроизвести материал, опираясь на нее.
Краткое описание материала
Еще в советское время методисты рекомендовали для активизации познавательной деятельности учащихся вводить в содержание урока элементы игры, например, помогающей составить портретное описание выдающейся исторической личности. виды игр,которые можно использовать для усвоения текстовой информации.
Использование игровых элементов в традиционном зачете
Зачет - одна из форм обобщающего итогового повторения. Цель зачета - систематизировать пройденный материал, создать у учащихся целостное представление о каком-либо изучаемом блоке материалов. Эта форма может быть использована для контроля знаний учащихся. Она дает возможность не только проверить уровень усвоения нового материала, но и показывает реальные возможности учащихся, способствует самопроверке знаний, приучает к самостоятельной работе, повышает ответственность учащихся за процесс обучения. Учащимся заранее предлагается ряд вопросов, на которые они отвечает, используя этап самоподготовки и индивидуальной работы с книгами, конспектами, статьями журналов. Зачет позволяет формировать умения и навыки учебного труда. Он дает возможность учителю использовать индивидуальный подход к учащимся, а им - свободно располагать временем, отведенным на усвоение темы.
Зачеты могут быть нескольких видов:
1) зачет комплексной проверки знаний;
2) зачет по проверке одной темы или одного вида деятельности учащихся.
Игры на уроках истории
Краткое описание материала
Еще в советское время методисты рекомендовали для активизации познавательной деятельности учащихся вводить в содержание урока элементы игры, например, помогающей составить портретное описание выдающейся исторической личности. виды игр,которые можно использовать для усвоения текстовой информации.
Использование игровых элементов в традиционном зачете
Зачет - одна из форм обобщающего итогового повторения. Цель зачета - систематизировать пройденный материал, создать у учащихся целостное представление о каком-либо изучаемом блоке материалов. Эта форма может быть использована для контроля знаний учащихся. Она дает возможность не только проверить уровень усвоения нового материала, но и показывает реальные возможности учащихся, способствует самопроверке знаний, приучает к самостоятельной работе, повышает ответственность учащихся за процесс обучения. Учащимся заранее предлагается ряд вопросов, на которые они отвечает, используя этап самоподготовки и индивидуальной работы с книгами, конспектами, статьями журналов. Зачет позволяет формировать умения и навыки учебного труда. Он дает возможность учителю использовать индивидуальный подход к учащимся, а им - свободно располагать временем, отведенным на усвоение темы.
Зачеты могут быть нескольких видов:
1) зачет комплексной проверки знаний;
2) зачет по проверке одной темы или одного вида деятельности учащихся.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 108 человек
- Сейчас обучается 105 человек из 38 регионов
- Курс уже прошли 568 человек
- Сейчас обучается 220 человек из 50 регионов
- Курс уже прошли 29 человек
- Сейчас обучается 44 человека из 21 региона
- Курс уже прошли 109 человек
- Сейчас обучается 25 человек из 13 регионов
- Курс уже прошли 574 человека
- Сейчас обучается 86 человек из 35 регионов
Курс профессиональной переподготовки «Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "География")»
Профессия: Учитель географии
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Профессия: Преподаватель географии
Курс профессиональной переподготовки «Технологии географического образования»
Профессия: Педагог в сфере географического образования
Курс повышения квалификации «Методика обучения географии для детей с ОВЗ с использованием туристических приемов»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Ключевые понятия, методы и аспекты сметного дела в строительстве»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 20 человек
Великие революционеры XX века: В.И. Ленин и Мао Цзэдун
Психологическое развитие и возрастные кризисы в жизни ребенка
История моды: от романтизма до конца XX века
Женская идентичность в 21 веке
Психолого-педагогическое сопровождение эмоционального здоровья школьников
Психолого-педагогическое сопровождение и мониторинг развития дошкольников
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 152 курса по разным направлениям
Другие материалы
-
Календарно-тематическое планирование для 6 класса по учебнику Spotlight
Учебник: «Английский язык», Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.
-
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ХИМИИ 11 КЛАСС (профильный уровень)
Учебник: «Химия. Профильный уровень (в 2 частях)», Кузнецова Н.Е., Литвинова Т.Н., Лёвкин А.Н.
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
- Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
- Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
- Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»