Игры на уроках математики и русского языка "Белка на ёлке"

Игры

на уроках математики и русского языка

Из опыта Козлова А А учитель СОШ № 26 им.Е.М.Бакуниной

Игры на уроках математики и русского языка способствуют активизации мыслитель­ной деятельности учащихся, развивают инте­рес к предмету. Особенно часто я включаю игры и игровые моменты на уроке в I клас­се. Приведу несколько   игр, которые любят первоклассники и ко­торые помогают им овладевать навыками сче­та, а также знаниями и умениями по рус­скому языку.

Кто быстрее нарядит елочку?

Вывешиваются два плаката с изображе­нием елочек. На доске записаны столбики примеров, по 9—10 в каждом. К доске вы­ходят два ученика. У каждого из них по

9-10 картонных игрушек с крючками. По сигналу дети начинают решать при­меры. Решив пример, ученик вешает игрушку на свою елочку. Последняя игрушка — звезда.

Кто первый повесит звезду, тот полу­чает приз — маленькую звёздочку.

Белка на елке

На плакате изображена белка, сидящая на ёлке! На ёлке висят в мешочках орешки — карточки с примерами.

К доске выходят два ученика и по команде начинают решать примеры. Кто боль­ше решил примеров и не сделал ошибки, тот выиграл. Он имеет право дать орешек белке.

Помоги малышу найти свою маму

На карточках изображены взрослые жи­вотные и их малыши. С обратной сторо­ны карточек сделаны кармашки. Карточки с изображением малышей лежат лицевой сто­роной, в их кармашках — листки со схе­мами слов. Карточки с изображением взрос­лых животных (их мам) перевернуты обрат­ной стороной, и в их кармашках — листки со словами.

Вызванный ученик, рассмотрев схему, ищет слово, соответствующее схеме, и пере­вертывает карточку. Если слово соответст­вует схеме, ученик правильно выполнил за­дание, а значит, малыш нашел свою маму.

Сбор грибов

На столе лежит несколько карточек с изо­бражением съедобных и несъедобных гри­бов. Карточки пронумерованы и переверну­ты. Слова с безударной гласной о обозна­чают съедобные грибы.

К доске выходят два ученика. Я читаю  слова:           

1— дома,

2— столы,

3   — старик,

4 — возы,

5   — носки,

6 — страна,

7 — годовой,

8 — стоят,

9 — тащил,

10 — дареный,

11 — скво­рец.

Карточки 1,2,4, 5, 7,   8,11 обозначают съедобные грибы. Их ученик дол­жен отложить, т. е. положить грибы в кор­зину.

Тот, кто больше собрал грибов, выиграл.

Разделительные мягкий (ь) и твердый (ъ) знаки

На карточках записаны буквы ь и ъ.

Я медленно читаю слова, например: вьюга , подъезд, листья, изъян, , разъя­рённый, хлопья, разъём и др., а ученик берёт карточку с буквой, соответствующей слову, и показывает ее. Если он выбрал букву правильно, то, перевернув карточку, читает: «Молодец! Правильно».

Подобные игры я провожу при изучении различных тем, меняю только задания, запи­санные на карточках.

Карточки для игры легко сделать каждому ученику, нарисовав соответствующие картин­ки на уроках изобразительного искусства или на занятиях в группе продленного дня.  Тогда в игре может принимать участие весь класс.

При проведении любой игры я не забываю поощрять детей, особенно отмечаю тех, кто мало активен и несмело включается в работу. Поощрение придает детям уверенность в своих силах и помогает выполнять зада­ния, предложенные для всего класса.