Моя
педагогическая находка
Имитационная
игра «Суд над Интернетом» (8 класс)
В конце урока, мы с
помощью этой игры отвечаем на ключевой вопрос: «Интернет – благо или вред?»
определяем возможности, преимущества, а также возможный вред от избыточного
количества времени, проведенного в Интернете.
При подготовке к уроку
ученики предварительно получают задание.
1. Одна группа готовит презентацию с
использованием программы MS PowerPoint о вреде Интернета, ее участники будут обвинять
Сеть.
2. Другая группа – защитники – будут
рассказывать о пользе и преимуществах Интернета.
Далее защиту работы проводим
в виде имитационной игры «Время суда над Интернетом».
Игра
“Веришь, не веришь” Верите ли вы, что… (8
– 11 классы)
Здесь я предлагаю
учащимся отвечать на предложенные вопросы «Да» или «Нет». Например:
·
Основатель и глава фирмы Microsoft Билл
Гейтс не получил высшего образования.
· Были
первые версии персональных компьютеров, у которых отсутствовал жесткий
магнитный диск.
· В
Англии есть города Винчестер, Адаптер и Дигитайзер.
Конкурс
“Ищи ответы в приведенном тексте” (информатика)
Я
раздаю ученикам тексты, в которых некоторые идущие подряд буквы нескольких слов
образуют, термины, связанные с информатикой и компьютерами.
Например:
· “Этот
процесс орнитологи называют миграцией”
· “Этот
старинный комод ему достался в наследство от бабушки”
· “Он
всегда имел запас калькуляторов”
Опрос пятерых (математика)
Вызываю 5 человек к доске. Остальные, сидящие за партами, задают
вопросы стоящим у доски. Далее начинается «огонь по стоящим», вопросы задают все, кто
сидит; если первый не ответил, отвечает следующий и т.д. Можно задавать по
3,4,5 вопросов каждому.
Данная форма опроса стимулирует активность всех обучающихся. Они
находятся в постоянном, интеллектуальном напряжении учатся задавать вопросы.
Наблюдается лучшее усвоение материала, т.к. при подготовке вопроса обучающиеся
еще раз его осмысливают.
учитель: Кравченко Е.Ю.
____
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.