Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Игры на уроках русского языка
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Игры на уроках русского языка

библиотека
материалов















Колот Г.Ф

Игры и задания на уроках русского языка


Игра «Кто летает»

Правила игры: «Я буду называть разные предметы или животных. Если я назову что-нибудь летающее - самолет или воробей, - вы должны поднять обе руки вверх, если нелетающее - не поднимайте. Кто ошибется - выходит из игры. 


- Воробей.                           - Ворона. 

- Пчела.                               - Стрекоза. 

- Божья коровка.                - Собака. 

- Слон.                                - Кошка. 

- Ракета.                              - Стол. 

- Змея.                                 - Облака. 

- Орел.                                 И т. д.



Игра «Наоборот»

Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова


Ход игры: я начну, а вы продолжите:

Веселый праздник – грустный

Большой подарок – маленький

Светлое небо – …

Чистое платье – …

Хорошее настроение – …

Теплая погода - …

Холодный суп - …

Молодое дерево - …


Игра «Узнай по описанию»

Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию


Материал: изображения предметов с незначительными отличиями во внешнем виде


Ход игры: у каждого из детей по 2-3 картинки. Воспитатель описывает какой-нибудь предмет. Дети должны угадать, о каком изображении идет речь и показывать его.

Усложнение:

  1. дети объясняют свой выбор

  2. роль водящего выполняет ребенок



Игра «Измени предложение»

Цель: учить правильно согласовывать существительные, прилагательные и глаголы


Ход: послушай первое предложение и закончи аналогично второе

- Катя садит цветы. Катя и Коля …

- У Светы большая кукла. У Светы и Анжелы …

- Мама варит очень вкусную кашу. Мама и тётя Лена …

Игра «Ласковые слова»

Цель: активизация ласкательных существительных


Ход игры: все слова, которые вы услышите, давайте будем переделывать в ласковые:

Санки – саночки

Гора – горочка

Зима – зимушка

Шуба – шубка

Шапка – шапочка

Кошка – кошечка

Лошадь – лошадка

Стол – столик

Стул – стульчик




Игра «Что из чего сделано?»

Цель: активизировать произношение прилагательных, согласовывать существительное и прилагательное в роде и числе


Ход игры: 

Стакан из стекла – стеклянный

Нож из железа – железный

Чашка из фарфора – фарфоровая

Ваза из хрусталя – хрустальная

Ложка из дерева - …

Сковорода из чугуна - …

Куртка из кожи - …

Стол из дерева - …



Игра «Кто как кричит»

Цель: образование глаголов от звукоподражательных слов.

Наглядный материал: предметные картинки с изображением кошки, поросят, утят, лягушек, кур, гусят, коров, петух.

Ход игры:

  • Вспомните, как подает голос поросенок

  • Хрю – хрю

  • Что он делает?

  • Хрюкает

  • Как подает голос котенок?

  • Мяукает?

  • Как кричит петух?

Можно использовать стихотворение Чуковского «Путаница»





Игра «Кто с кем?»

Наглядный материал: предметные картинки – взрослые животные и их детеныши


Ход игры: по мере выставления картинок учитель предлагает ответить на вопрос: «Кто с кем вышел на поляну?» (лиса с лисенком, зайчиха с зайчонком)



Игра «Где мишка искала свой мяч?»

Цель: привлечь внимание детей к различным вариантом пространственных отношений между предметами, активизировать в их речи предлоги ПОД, ЗА, НА, ОКОЛО, С. Учить изменять падежные окончания существительных при употреблении различных предлогов.

Ход игры: воспитатель спрашивает, дети отвечают

  • Что делает мишка? (спит)

  • Где спит мишка? (на кровати)

  • Что сейчас делает мишка? (встал)

  • Он проснулся. А разве он уже встал с кровати? (не встал, еще сидит)

  • Где он сидит? (на кровати)

Поиск мяча для мишки (за диваном, за столом…)



Игра «Доскажи словечко»

Сам он круглый, а не мяч,

Рта не видно, а кусач,

Голой ручкой не возьмешь,

А зовется это... (Еж) 


И в лесу мы, и в болоте,

Нас везде всегда найдете

-На поляне, на опушке.

Мы зеленые... (Лягушки) 


Пышный хвост торчит с верхушки.

Что за странная зверушка.

Щелкает орешки мелко

Ну, конечно, это... (Белка)


Вместо носа — пятачок,

Вместо хвостика - крючок.

Голос мой визглив и звонок,

Я веселый... (Поросенок) 


Птица черная кружится, 

"Кар! Кар! Кар!» - кричит и злится 

Всем известная персона. 

А зовут ее... (Ворона) 


Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь,

Это зверь лесной... (Медведь) 


Игра «Кто больше действий назовёт»

Цель: активно использовать в речи глаголы, образовывая различные глагольные формы.

Материал. Картинки: предметы одежды, самолёт, кукла, собака, солнце, дождь, снег.

Ход.

Приходит Неумейка и приносит картинки. Задача детей подобрать слова, которые обозначают действия, относящиеся к предметам или явлениям, изображённым на картинках.

Например:

- Что можно сказать о самолёте? (летит, гудит, поднимается)

- Что можно делать с одеждой? (стирать, гладить, зашивать)

- Что можно сказать о дожде? (идёт, капает, льёт, моросит, стучит по крыше)


Игра «Отвечай быстро!»

Один из игроков называет три прилагательных, обозначающие различные характерные свойства какого-либо предмета - цвет, вкус, размер и т.п. Второй игрок должен быстро назвать предмет, подходящий этим признакам:
Звонкий, быстрый, веселый ... (мяч)

 высокий, прочный, кирпичный ... (дом)

 рыжая, пушистая, хитрая...(лиса)

 зеленая, колючая, нарядная... (ёлка)

красивый, пахучий, красный … (цветок) 


Игра «Предлоги»

Одноразовую картонную тарелку, расчертите её на сектора. В каждом секторе напишите предлоги - "на", "в", "под", "над", "с" и др.

Играть можно как в рулетку - бросая на тарелку шарик. А можно сделать в центре тарелки стрелку и вращать её. Смысл остается тот же - на какой предлог попадет шарик или стрелка, с тем предлогом и нужно составить предложение. 



Игра"Закончи предложение"

Цель: употребление сложноподчинённых предложений

· Мама положила хлеб... куда? ( в хлебницу) 

· Брат насыпал сахар... куда? ( в сахарницу) 

· Бабушка сделала вкусный салат и положила его... куда? ( в салатницу) 

· Папа принёс конфеты и положил их ... куда? (в конфетницу) 

· Марина не пошла сегодня в школу, потому что... (заболела) 

· Мы включили обогреватели, потому что... (стало холодно) 

· Я не хочу спать, потому что... ( ещё рано) 

· Мы поедем завтра в лес, если... (будет хорошая погода) 

· Мама пошла на рынок, чтобы... (купить продукты) 

· Кошка забралась на дерево, чтобы...(спастись то собаки)








Игра «Сочинитель»

Цели:

 - Развитие  навыков  рифмовки слов.

- Развитие слухового внимания и памяти.

Описание: Взрослый читает двустишие с пропущенным последним словом  и  просит ребенка подобрать слово в рифму.


Доски на гору везем,

Будем строить новый… (дом)

                                             

Здесь красивое местечко,

Протекает  мимо… (речка)

                                              Шел по лесу шустрый мишка,

                                              На него свалилась…(шишка)

                                                 

Как-то вечером две мышки,

Унесли у Пети…(книжки)

                                                 Мама милой дочке Оле

                                                 Суп сварила из (фасоли)

Мы собирали васильки,

На головах у нас…(венки)

                                               Сшил себе котенок тапки,

                                               Чтоб зимой не мерзли (лапки)                                                    

Говорят, один чудак

В речке выловил башмак

Но, зато ему потом

На крючок попался…(сом)


Звуковой анализ слова

Цели:

 -Развитие фонематического анализа (выделение звука из слов).

-Развитие  навыков  позиционного звукового анализа слова.

Описание:  Определить первый звук в словах. Выделить звук, голосом, «нажать» на него.

Малина,  монета, магнит,  маска, маки, море, музыка.

Определить есть звук М в слове, или нет (хлопнуть в ладоши, если в слове слышится звук):

Маска, рука, море, музыка, мука, пар, ракета, паста, зима, лимон, замок, вата, вагон, яма, март, цыпленок, коза.

Определить, где слышится звук М – в начале, середине или конце слова:

Монета, маска, дом, шлем, гном, лимон, комната, зима, гамак, сом, комок, маяк. мыло, крем, лом, лямка,. сумка, мука, море.

Определить, в каком из двух (первом или втором)  слов слышится звук М:

Калина-малина, море-горе, мох-пух, мухи - сухо,

раки-маки, монета-ракета, мука-рука, магазин-бензин, мыло-шило.





Звуковой анализ слова

Цели:

 - Развитие фонематический анализ (выделение звука из слов)

-  Развитие  навыки фонематического анализа на материале коротких текстов.

Описание: Взрослый называет слова и просит ребенка определить первый звук в каждом слове. В задании  2 взрослый читает рассказ, ребенок запоминает слова с заданным звуком.

1.Определить первый звук в словах:

Оля, иволга, аист,  утка,  ослик,  этаж, автобус, обруч, улитка, абрикос, индюк.

 

2. Прослушать рассказ и запомнить  слова со звуком Р:

Рома и Вова пошли на озеро ловить рыбу. Они поймали пять карасей и двух раков. Скоро подул ветер, и сбежались тучи. Послышались раскаты грома. Мальчики поспешили к дому.



Игра «Озорные мышки» (Слоговой синтез)

Цели:

Формирование умений  анализа и синтеза звуко – слогового состава слов.

Оптимтизация слухо-речевой памяти.

Описание:

Игра предваряется чтением стихотворения (взрослым ребёнку).

         В грамоту мышки дружно играли:

        Картинки смотрели, все буквы назвали,

        Отгрызли кусочек от каждого слова.

        Слова – горько плачут.

        Составим их снова!

Задание/Инструкция: Мышки отгрызли и утащили слог «са» из всех слов. Сейчас я назову тебе  оставшиеся кусочки слов.  

Добавь к каждому кусочку  слог «СОК»,  чтобы кусочки снова превратились в слова. Назови слово целиком.

Слова:  ПЕ (СОК), НО(СОК), ЛЕ(СОК), ПОЯ(СОК), ГОЛО(СОК),  КОЛО(СОК).

Вариант игры для синтеза слов со слогом «РА»

Слова: ИГ(РА), НО(РА), ГО(РА), ЖА(РА), ШКУ(РА), КАНУ(РА).

Вариант игры для синтеза слов со слогом «ЗА»

Слова: КО(ЗА), ВА(ЗА), РО(ЗА), СТРЕКО(ЗА), ГРО(ЗА), СЛЕ(ЗА), МИМО(ЗА)


Игра «Найди ошибку»

Цель: учить находить смысловую ошибку в предложении.

Ход игры. «Послушайте предложения и скажите, все ли в них верно. Как нужно исправить предложение?»

1. Зимой в саду расцвели яблоки.

2. Внизу над ними расстилалась ледяная пустыня.

3. В ответ я киваю ему рукой.

4. Самолёт сюда, чтобы помочь людям.

5. Мальчик стеклом разбил мяч.

6. После грибов будут дожди.

7. Весной луга затопили реку.

8. Снег засыпало пышным лесом


Игра «Правильно или нет?»

Цель: учить находить грамматические ошибки.

Ход игры. «Как вы думаете, можно ли так сказать?»

1. Мама ставит вазу с цветами в стол.

2. Когда хотят что-то купить теряют деньги.

3. Под домиком на опушке живут бабушка и дедушка.

4. В полу лежит красивый ковер.



Игра «Разгадай ребус»

Цель: закрепить умение выделять первый слог из слова, составлять слова из слогов.

Ход игры. Детям дают карточки, на которых изображены по три картинки, На карточке спряталось слово. Его надо составить, выделив из каждого слова- названия первые слоги, а затем из них сложить слово.

Карточки с предметными картинками для игры:

Ухо, колокольчик, лыжи - уколы

Ломы, шары, диван - лошади

Гиря, тапочки, ракета - гитара

Совы, лопата, машина - солома

Огурец, пушка, карандаш - опушка

Дома, ромашка, гиря - дороги

Карандаш, тюлень, шары – катюша

Оса, синица, наперсток - осина

Орехи, совы, капуста - осока

Ворона, роза, тарелка - ворота

Оса, куры, нитки - окуни

Банан, заяц, рыба - базары

Сова, балалайка, карандаш - собака



Игра «Найди ошибку».

Жучка будку не доела: неохота, надоело. (булку)

На волке сметана, творог, молоко, (полке)

И рад бы поесть, да достать нелегко.

На пожелтевшую траву роняет лев свою листву. (лес)

Тает снег, течёт ручей, на ветвях полно врачей. (грачей)

На болоте нет дорог, я по кошкам скок да скок. (кочкам)

Говорят, один рыбак в речке выловил башмак.

Но зато ему потом на крючок попался дом. (сом)

Куклу выронив из рук, Маша мчится к маме:

«Там ползёт зелёный лук с длинными усами». (жук)

У вратаря большой улов — влетели в сетку пять волов. (голов)

Лежит лентяй на раскладушке, грызёт, похрустывая, пушки, (сушки)

Пугал крестьян окрестных сёл паривший в воздухе осёл. (орёл)

Над тихим озером росла пышноголовая метла. (ветла)

Ехал дядя без жилета, заплатил он штраф за это. (билета)

Поэт закончил строчку, в конце поставил бочку. (точку)

Мама с бочками пошла по дороге вдоль села. (дочками)

На поляне весной вырос зуб молодой. (дуб)

Сели в ложку и — айда! По реке туда-сюда. (лодку)

На виду у детворы крысу красят маляры. (крышу)

Посмотрите-ка, ребятки, раки выросли на грядке. (маки)

Мы собирали васильки, на головах у нас щенки. (венки)

Старый дедушка Пахом на козе скакал верхом. (коне)

Мишка дров не напилил, печку кепками топил. (щепками)

Синеет море перед нами, летают майки над волнами. (чайки)


Игра «Допиши букву.
Ландыш_ , щ_ка, бельч_та, мыш_, еж_, рыж_ки, зайч_та_ уж_, камыш_, стриж_, щ_вель.



Игра «Вставьте букв».
Ландыш_, чиж_, зайч_та, рощ_, щ_ка, ш_шки, ч_деса, бельч_та.



Луна освещ…ла лесную ч…щ… . В овраге журч…л ручей. В траве трещ…ли кузнечики. Для зеленого борщ… нужен щ…вель.



Вставьте пропущенные буквы.

Луна освещ…ла лесную ч…щ… . В овраге журч…л ручей. В траве трещ…ли кузнечики. Для зеленого борщ… нужен щ…вель.

Подчеркните сочетания ча, ща, щу.

Игра «Определить время глаголов»


Котлеты жарят, а суп варят.

Нитку в иголку вдевают, а гвоздь в стенку…( вбивают).(Какое время?)

Топором рубили, а пилой … (пилили). (Какое время?)

Ластиком будут …( стирать), а ручкой …(будут писать) . (Какое время?)

Рыбы плавали, а птицы … (летали). (Какое время?)

Платье будут шить, а шарф… (будут вязать). (Какое время?)




Отгадайте загадки  и запишите слова

1.Пьёт бензин, как молоко,

   Может бегать далеко.

   Возит грузы и людей,

   Ты знаком, конечно, с ней. (Машина)


2.Отгадай загадку: кто мы?

   В ясный день сидим мы дома.

   Дождь идёт – у нас работа:

   Топать, шлёпать по болотам. (Калоши)


3.До чего она легка,

   Легче крыльев мотылька.

   Бросишь – вновь вернётся,

   Дунешь – унесётся. (Пушинка)


4.Он ходит, голову задрав,

   Не потому, что важный граф,

   Не потому, что гордый нрав,

   А потому, что он … (Жираф)


5.Что за звёздочки сквозные

 На пальто и на платке?

   Все сквозные, вырезные,

   А возьмёшь – вода в руке. (Снежинка)




Спиши, вставь пропущенние орфограммы "жи-ши, ча-ща, чу-щу"


Шиповник.

В лесу рос __десный куст. Он цвёл боль__ми яркими цветами. Это был __повник. Хоро__ ду__стые розы! Стала Маша рвать розы. А там __пы. У Ма__ заноза. Надо идти к вра__.


Роща.

За рекой дубовая ро__. Мы __сто гуляем в роще. Звонко поют чи__. Цветут ланды__. Как они ду__сты! Берегите эти __десные цветы. Не рвите их.


Щука.

__вёт в пруду  __ка. Там же плавают ер__ и лещи. Прячутся рыбы от __ки. Но __ка хитра. Она караулит свою добы__. __ка - рыба хитрая.


Дятлы.

Тре__т морозы. В лесу ти__на. Только дятлы сту__т по стволам. Они и__т пи__ под корой. Дятлы любят долбить __шки. Там они и__т вкусные семена.



Игра “Кто как кричит?”

Цель. Закрепление понятия о числе глагола, умения употреблять глагол в нужном числе.

На доске записаны слова в 2 столбика существительных во мн. ч.

Задача: дописать к каждому подходящему по смыслу глагол во мн.ч. Побеждает команда, которая правильно и быстрее справится с заданием.

Материал для игры:

Коровы-

куры -

Свиньи –

вороны -

Собаки –

воробьи -

Кошки -

кукушки -

Утки -

соловьи -

Гуси -

лягушки –





Игра “Кто что делает?”

Цель. Закрепление умения употреблять глагол в нужном числе.

На доске записаны слова в 2 столбика существительных во мн.ч.

Задача игроков: дописать к каждому существительному глагол, подходящий по смыслу и обозначающий действие данного предмета. Побеждает команда, которая допустит меньше ошибок и быстрее справиться с заданием.

Материал для игры:

Повара -

ветры –

Кузнецы -

ручьи –

Маляры -

цветы -

Строители -

травы -

Врачи –

дожди –



Игра «Измени слова»


Цель: Изменить слова так,  чтобы они отвечали на вопрос  что делать?


дежурный – дежурить

 мороз

 одежда

 победа

 работа

 ответ



Игра: «Угадай последнее слово и запиши»

Цель. Активизация словаря; закрепление правописания слов на изучаемое правило.

Ты к обеду положи

Ложки, вилки и ... (ножи).

Не поедет без бензина                                                    


Наша быстрая ... (машина).


Стали звездочки кружиться,

Стали на землю ложиться,

Нет, не звезды, а пушинки

Не пушинки, а ... (снежинки).


Я от досады чуть не плачу —

Не решается ... (задача).


Захотели малыши

Поточить ... (карандаши)


Наша Мурка спит и слышит,

Как в углу скребутся ...

(мыши).


Я только нитки Отыщу

И змея в небо ...                  (запущу )

Рыболову, вот так штука,                                                

На крючок попалась ...     (щука).                                                               


  Слоник хоботом, как душем,

Моет спину, моет ... (уши).


Удивляется наш Сашка:

Блюдце есть, а где же ...

(чашка)?

                                                                             

Игра «Составь предложения»                                                                                   

Цель: Составить и записать предложения из каждой строчки.

кот, у. Тишка, жил, Миши,

душистая, лугу, на, траве.

Вера, лыжи, у, новые,

пушистые, кружились, снежинки,

груши, малыши, сочные, ели.


Игра: «Измени слово»

Цель: «Напиши слова во множественном числе.»

Ухо, лыжа, малыш, нож, уж, стриж, камыш, шалаш, чиж, ландыш, корж, морж, пляж, груша, карандаш, витраж, лужа.






Прочитай, стрелками укажи, что означает каждое имя существительное.

Дедушка предмет

Пение

Град

Езда действие

Белизна

Ходьба

Снег признак

Листок

Заморозки

Аккуратность явление природы



Игра «Закончи предложение»

Заяц зимой белый, а летом...

У зайца хвост короткий, а уши...

У зайца (белки) задние лапы длинные, а передние...

Заяц пушистый, а еж...

Еж спит днем, а охотится...

Еж маленький, а медведь...

Белка зимой серая, а летом...

У белки хвост длинный, а у зайца...

Белка живет в дупле, а еж в...

У лисы шерсть мягкая, а у волка...

Лиса живет в норе, а волк в...



Игра «Четвертый лишний» (животные)

Выделите лишнее слово, объясните свой выбор:

лиса, медведь, заяц, дятел;

сорока, белка, клест, синица;

волк, еж, конь, лиса;

заяц, кот, кролик, собака;

бельчонок, лисенок, медведица, волчонок;

лиса, волк, заяц, белка (делает запасы на зиму);

медведь, заяц, лиса, волк (меняет окраску).

Игра: «Определи падеж»


Цель: «Вставить окончания, определить падеж»

В осенн… погоду

на бесстыж… глаза

в рабоч… время

сыпуч… крупа

в могуч… силу

рыж… волосы

шипуч… змеей

в недавн… встречу

зимн… сказка



В ы п и ш и т е  только имена существительные первого склонения.

Облако, награда, олень, деталь, газета, морковь, дядя, морковка, Володя, лотерея, столица, модель, квартира.



В ы п и ш и т е  только имена существительные в три столбика по  склонениям.

Метель, черешня, метро, кабина, заглавие, загадка, квас, вода, корабль, ручка, Ольга, рыбка, мама, дедушка, пятно, листок, море.



Д о п и ш и т е  подходящие по смыслу имена существительные первого склонения.

Мама купила ... . Ласточки увидели ... . ... выследила вкусную добычу. Столяр сделал ... . Бабушка штопает ... . ... щиплет молодую травку.

Определите падежи имён существительных, выделите окончания.


О п р е д е л и т е  падежи имён существительных и выделите окончания

Взяла у подруг.. , прилетели к фиалк.. , цветы яблон.. , шли по тропинк.. , набрали черёмух.. , крышка коробк.. , помогали дедушк.. .


С п и ш и т е , исправив ошибки.

Пела мыжка ночю внорки: «Спи, мышонок, зомалчи! Дам тебе я хлебной корки и огарочек свечи». Грип растёт среди дарошке, галава на тонкой ношки.

Определите падежи и окончания выделенных имён существительных.


В ы п и ш и т е  имена существительные второго склонения.

Страна, конь, железо, парта, огород, тень, пень, озимь, лошадь, крот, клён, вратарь, трамвай.

Автор
Дата добавления 18.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров120
Номер материала ДБ-038798
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх