Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Игры на уроках русского языка в начальной школе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Игры на уроках русского языка в начальной школе

библиотека
материалов

Игры на уроках русского языка, способствующие развитию речи младших школьников


По мере взросления творчество детей, предоставленных самих себе, постепенно гаснет. Любимое их занятие – игра, которая является предпосылкой к творчеству, уходит из жизни. А ведь игра для ребёнка – не просто интересное времяпрепровождение, но и способ моделирования внешнего, взрослого мира, способ моделирования его взаимоотношений, в процессе которого ребёнок сам вырабатывает схему взаимоотношений со сверстниками. Дети с удовольствием сами придумывают игры, с помощью которых самые банальные, бытовые вещи переносятся в особый интересный мир приключений. Игра будет являться средством воспитания и обучения, если она будет включаться в целостный педагогический процесс. Руководя игрой, организуя жизнь детей в игре, педагог воздействует на все стороны развития ребёнка: на чувства, на сознание, на волю и на поведение в целом.

Ниже приводятся описания некоторых игр, которые можно использовать на уроках в начальной школе.

«Слоговые цепочки». Игра не только активизирует словарный запас, но и учит просчитывать комбинации на несколько ходов вперёд, в простом варианте – чтобы «не запереть» цепочку для себя, в более сложном – чтобы «запереть её для противника».

Ход игры. Играющие делятся на небольшие (по 5 – 7 человек) команды. Ведущий объясняет правила игры. За отведённое время каждая команда должна построить как можно более длинную слоговую цепочку.

Берётся любой исходный слог, например МУ. К нему нужно присоединить один слог так, чтобы получилось слово: МУ_ КА, затем к последнему слогу снова присоединяется слог так, чтобы получилось слово, и т.д.: МУ-КА- ША-ТЁР- КА- РА- ПОРТ- РЕТ… Когда отведённое время истекает, команды сдают листки с цепочками ведущему. Он вслух читает цепочки, и все вместе проверяют их правильность. Побеждает та команда, в цепочке которой оказалось больше звеньев. Если в цепочке встретилась ошибка, вся дальнейшая цепочка не засчитывается.

«Пропорции». Ведущий предлагает решить пропорцию, например, такую: добро / зло = свет / ? (ответ: тьма). Необходимо определить смысловые отношения между членами пропорции и найти недостающие.

Чёрное / белое = ? / вода

сила / доброта = слабость / ?

война / смерть = мир / ?

волк / шерсть = ворона / ?

верблюд / горб = пеликан / ?

банк / деньги = ? / спички

«Венок сравнений». Количество играющих 3-10 человек, класс можно разделить на команды. Игра идёт по кругу, то есть каждый должен знать, после кого он отвечает.

Ход игры. Играющие выбирают какое – либо слово, называющее предмет, явление или действие. Затем все по кругу начинают сравнивать его с чем- либо, называя при этом основание для сравнения. Например, играют со словом РЕКА. Возможны варианты: Она похожа на ленту, такая же длинная и блестящая. Она похожа на время, её тоже нельзя остановить. Задача каждого следующего игрока – привести убедительное сравнение, повторяться запрещено. Тот, кто не сумел ответить, выходит из игры.

«Архимед» Цель игры: озвучить несколько идей решения определённой проблемы.

Варианты предлагаемых проблем:

Как вырастить пальму на огороде?

Как распознать инопланетянина?

Как построить машину для расчёсывания собак?

Как из мухи сделать слона?

Как сосчитать все звёзды?

Как оживить куклу?

Как научиться читать мысли другого человека?

«Превращения». Цель игры: развитие творческого мышления, умений представлять последствия событий.

Ход игры. Представь, что ты можешь уменьшаться до размеров муравья. Придумай историю своём чудесном превращении, используя вопросы:

Какое было бы у тебя любимое занятие?

Чего бы ты опасался?

Через какое время ты бы захотел стать опять большим? Почему?

«Вырази мысль другими словами»

Ход игры. Берётся несложная фраза. Например: «Нынешнее лето будет очень жарким».

Надо предложить несколько вариантов передачи этой мысли другими словами, однако ни одно слово данного предложения не должно употребляться в других предложениях. Важно следить, чтобы при этом не искажался смысл высказывания.

«Синонимы»

Ход игры. М.Горький считал, что у слова «хороший» 30 синонимов (с тем же значением). Попробуй за 3 минуты назвать как можно больше синонимов этого слова.

«Расшифруй письмо»
Цель: Развитие наблюдательности, внимания, умения сосредоточиться на поиске необходимой буквы или слога.
Ход игры. Учитель зашифровывает буквы любыми значками или рисунками и, используя эти обозначения, «записывает» слово. Дети пытаются разгадать слово, находя значки с обозначаемыми ими буквами.

«Идем в гости»

Цель: Развитие речи учащихся, пополнение словарного запаса, знакомство с правилами этикета.
Ход игры. Дети делятся на группы: хозяева и гости. «Хозяева» должны встретить «гостей», используя «волшебные слова». «Гости» отвечают тем же.

«Разложи по порядку»
Ход игры. Предлагается ряд иллюстраций, связанных одной темой, но разложенных неверно. Дети должны определить, какая из иллюстраций изображает произошедшее раньше или позже, т.е. разложить по порядку.

« Одним словом»

Ход игры. Учащимся необходимо заменить словосочетание одним словом.

1) Сообщение по телеграфу -…

2) Килограмм – это тысяча… .

3) Смотр готовности войск -… .

4) Рисунок в книге -… .

5) Специалист в области земледелия и сельского хозяйства -… .

6) Огородное растение, растущее кочаном -… .

7) Старый воин или человек, который долго где-либо работал -… .1

Для младшего школьного возраста характерны яркость и непосредственность восприятия, лёгкость вхождения в образы. Дети свободно вовлекаются в любую деятельность, особенно в игровую.

Игры на уроках русского языка, способствующие развитию речи младших школьников


По мере взросления творчество детей, предоставленных самих себе, постепенно гаснет. Любимое их занятие – игра, которая является предпосылкой к творчеству, уходит из жизни. А ведь игра для ребёнка – не просто интересное времяпрепровождение, но и способ моделирования внешнего, взрослого мира, способ моделирования его взаимоотношений, в процессе которого ребёнок сам вырабатывает схему взаимоотношений со сверстниками. Дети с удовольствием сами придумывают игры, с помощью которых самые банальные, бытовые вещи переносятся в особый интересный мир приключений. Игра будет являться средством воспитания и обучения, если она будет включаться в целостный педагогический процесс. Руководя игрой, организуя жизнь детей в игре, педагог воздействует на все стороны развития ребёнка: на чувства, на сознание, на волю и на поведение в целом.

Ниже приводятся описания некоторых игр, которые можно использовать на уроках в начальной школе.

«Слоговые цепочки». Игра не только активизирует словарный запас, но и учит просчитывать комбинации на несколько ходов вперёд, в простом варианте – чтобы «не запереть» цепочку для себя, в более сложном – чтобы «запереть её для противника».

Ход игры. Играющие делятся на небольшие (по 5 – 7 человек) команды. Ведущий объясняет правила игры. За отведённое время каждая команда должна построить как можно более длинную слоговую цепочку.

Берётся любой исходный слог, например МУ. К нему нужно присоединить один слог так, чтобы получилось слово: МУ_ КА, затем к последнему слогу снова присоединяется слог так, чтобы получилось слово, и т.д.: МУ-КА- ША-ТЁР- КА- РА- ПОРТ- РЕТ… Когда отведённое время истекает, команды сдают листки с цепочками ведущему. Он вслух читает цепочки, и все вместе проверяют их правильность. Побеждает та команда, в цепочке которой оказалось больше звеньев. Если в цепочке встретилась ошибка, вся дальнейшая цепочка не засчитывается.

«Пропорции». Ведущий предлагает решить пропорцию, например, такую: добро / зло = свет / ? (ответ: тьма). Необходимо определить смысловые отношения между членами пропорции и найти недостающие.

Чёрное / белое = ? / вода

сила / доброта = слабость / ?

война / смерть = мир / ?

волк / шерсть = ворона / ?

верблюд / горб = пеликан / ?

банк / деньги = ? / спички

«Венок сравнений». Количество играющих 3-10 человек, класс можно разделить на команды. Игра идёт по кругу, то есть каждый должен знать, после кого он отвечает.

Ход игры. Играющие выбирают какое – либо слово, называющее предмет, явление или действие. Затем все по кругу начинают сравнивать его с чем- либо, называя при этом основание для сравнения. Например, играют со словом РЕКА. Возможны варианты: Она похожа на ленту, такая же длинная и блестящая. Она похожа на время, её тоже нельзя остановить. Задача каждого следующего игрока – привести убедительное сравнение, повторяться запрещено. Тот, кто не сумел ответить, выходит из игры.

«Архимед» Цель игры: озвучить несколько идей решения определённой проблемы.

Варианты предлагаемых проблем:

Как вырастить пальму на огороде?

Как распознать инопланетянина?

Как построить машину для расчёсывания собак?

Как из мухи сделать слона?

Как сосчитать все звёзды?

Как оживить куклу?

Как научиться читать мысли другого человека?

«Превращения». Цель игры: развитие творческого мышления, умений представлять последствия событий.

Ход игры. Представь, что ты можешь уменьшаться до размеров муравья. Придумай историю своём чудесном превращении, используя вопросы:

Какое было бы у тебя любимое занятие?

Чего бы ты опасался?

Через какое время ты бы захотел стать опять большим? Почему?

«Вырази мысль другими словами»

Ход игры. Берётся несложная фраза. Например: «Нынешнее лето будет очень жарким».

Надо предложить несколько вариантов передачи этой мысли другими словами, однако ни одно слово данного предложения не должно употребляться в других предложениях. Важно следить, чтобы при этом не искажался смысл высказывания.

«Синонимы»

Ход игры. М.Горький считал, что у слова «хороший» 30 синонимов (с тем же значением). Попробуй за 3 минуты назвать как можно больше синонимов этого слова.

«Расшифруй письмо»
Цель: Развитие наблюдательности, произвольного внимания, умения сосредоточиться

на поиске необходимой буквы или слога.
Ход игры. Учитель зашифровывает буквы любыми значками или рисунками и, используя эти обозначения, «записывает» слово. Дети пытаются разгадать слово, находя значки с обозначаемыми ими буквами.

«Идем в гости»

Цель: Развитие речи учащихся, пополнение словарного запаса, знакомство с правилами этикета.
Ход игры. Дети делятся на группы: хозяева и гости. «Хозяева» должны встретить «гостей», используя «волшебные слова». «Гости» отвечают тем же.

«Разложи по порядку»
Ход игры. Предлагается ряд иллюстраций, связанных одной темой, но разложенных неверно. Дети должны определить, какая из иллюстраций изображает произошедшее раньше или позже, т.е. разложить по порядку.

« Одним словом»

Ход игры. Учащимся необходимо заменить словосочетание одним словом.

1) Сообщение по телеграфу -…

2) Килограмм – это тысяча… .

3) Смотр готовности войск -… .

4) Рисунок в книге -… .

5) Специалист в области земледелия и сельского хозяйства -… .

6) Огородное растение, растущее кочаном -… .

7) Старый воин или человек, который долго где-либо работал -… .

Для младшего школьного возраста характерны яркость и непосредственность восприятия, лёгкость вхождения в образы. Дети свободно вовлекаются в любую деятельность, особенно в игровую.

1


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров402
Номер материала ДБ-085506
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх