1041090
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыИгры на уроках русского языка в начальной школе

Игры на уроках русского языка в начальной школе

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Игры на уроках русского языка, способствующие развитию речи младших школьников


По мере взросления творчество детей, предоставленных самих себе, постепенно гаснет. Любимое их занятие – игра, которая является предпосылкой к творчеству, уходит из жизни. А ведь игра для ребёнка – не просто интересное времяпрепровождение, но и способ моделирования внешнего, взрослого мира, способ моделирования его взаимоотношений, в процессе которого ребёнок сам вырабатывает схему взаимоотношений со сверстниками. Дети с удовольствием сами придумывают игры, с помощью которых самые банальные, бытовые вещи переносятся в особый интересный мир приключений. Игра будет являться средством воспитания и обучения, если она будет включаться в целостный педагогический процесс. Руководя игрой, организуя жизнь детей в игре, педагог воздействует на все стороны развития ребёнка: на чувства, на сознание, на волю и на поведение в целом.

Ниже приводятся описания некоторых игр, которые можно использовать на уроках в начальной школе.

«Слоговые цепочки». Игра не только активизирует словарный запас, но и учит просчитывать комбинации на несколько ходов вперёд, в простом варианте – чтобы «не запереть» цепочку для себя, в более сложном – чтобы «запереть её для противника».

Ход игры. Играющие делятся на небольшие (по 5 – 7 человек) команды. Ведущий объясняет правила игры. За отведённое время каждая команда должна построить как можно более длинную слоговую цепочку.

Берётся любой исходный слог, например МУ. К нему нужно присоединить один слог так, чтобы получилось слово: МУ_ КА, затем к последнему слогу снова присоединяется слог так, чтобы получилось слово, и т.д.: МУ-КА- ША-ТЁР- КА- РА- ПОРТ- РЕТ… Когда отведённое время истекает, команды сдают листки с цепочками ведущему. Он вслух читает цепочки, и все вместе проверяют их правильность. Побеждает та команда, в цепочке которой оказалось больше звеньев. Если в цепочке встретилась ошибка, вся дальнейшая цепочка не засчитывается.

«Пропорции». Ведущий предлагает решить пропорцию, например, такую: добро / зло = свет / ? (ответ: тьма). Необходимо определить смысловые отношения между членами пропорции и найти недостающие.

Чёрное / белое = ? / вода

сила / доброта = слабость / ?

война / смерть = мир / ?

волк / шерсть = ворона / ?

верблюд / горб = пеликан / ?

банк / деньги = ? / спички

«Венок сравнений». Количество играющих 3-10 человек, класс можно разделить на команды. Игра идёт по кругу, то есть каждый должен знать, после кого он отвечает.

Ход игры. Играющие выбирают какое – либо слово, называющее предмет, явление или действие. Затем все по кругу начинают сравнивать его с чем- либо, называя при этом основание для сравнения. Например, играют со словом РЕКА. Возможны варианты: Она похожа на ленту, такая же длинная и блестящая. Она похожа на время, её тоже нельзя остановить. Задача каждого следующего игрока – привести убедительное сравнение, повторяться запрещено. Тот, кто не сумел ответить, выходит из игры.

«Архимед» Цель игры: озвучить несколько идей решения определённой проблемы.

Варианты предлагаемых проблем:

Как вырастить пальму на огороде?

Как распознать инопланетянина?

Как построить машину для расчёсывания собак?

Как из мухи сделать слона?

Как сосчитать все звёзды?

Как оживить куклу?

Как научиться читать мысли другого человека?

«Превращения». Цель игры: развитие творческого мышления, умений представлять последствия событий.

Ход игры. Представь, что ты можешь уменьшаться до размеров муравья. Придумай историю своём чудесном превращении, используя вопросы:

Какое было бы у тебя любимое занятие?

Чего бы ты опасался?

Через какое время ты бы захотел стать опять большим? Почему?

«Вырази мысль другими словами»

Ход игры. Берётся несложная фраза. Например: «Нынешнее лето будет очень жарким».

Надо предложить несколько вариантов передачи этой мысли другими словами, однако ни одно слово данного предложения не должно употребляться в других предложениях. Важно следить, чтобы при этом не искажался смысл высказывания.

«Синонимы»

Ход игры. М.Горький считал, что у слова «хороший» 30 синонимов (с тем же значением). Попробуй за 3 минуты назвать как можно больше синонимов этого слова.

«Расшифруй письмо»
Цель: Развитие наблюдательности, внимания, умения сосредоточиться на поиске необходимой буквы или слога.
Ход игры. Учитель зашифровывает буквы любыми значками или рисунками и, используя эти обозначения, «записывает» слово. Дети пытаются разгадать слово, находя значки с обозначаемыми ими буквами.

«Идем в гости»

Цель: Развитие речи учащихся, пополнение словарного запаса, знакомство с правилами этикета.
Ход игры. Дети делятся на группы: хозяева и гости. «Хозяева» должны встретить «гостей», используя «волшебные слова». «Гости» отвечают тем же.

«Разложи по порядку»
Ход игры. Предлагается ряд иллюстраций, связанных одной темой, но разложенных неверно. Дети должны определить, какая из иллюстраций изображает произошедшее раньше или позже, т.е. разложить по порядку.

« Одним словом»

Ход игры. Учащимся необходимо заменить словосочетание одним словом.

1) Сообщение по телеграфу -…

2) Килограмм – это тысяча… .

3) Смотр готовности войск -… .

4) Рисунок в книге -… .

5) Специалист в области земледелия и сельского хозяйства -… .

6) Огородное растение, растущее кочаном -… .

7) Старый воин или человек, который долго где-либо работал -… .1

Для младшего школьного возраста характерны яркость и непосредственность восприятия, лёгкость вхождения в образы. Дети свободно вовлекаются в любую деятельность, особенно в игровую.

Игры на уроках русского языка, способствующие развитию речи младших школьников


По мере взросления творчество детей, предоставленных самих себе, постепенно гаснет. Любимое их занятие – игра, которая является предпосылкой к творчеству, уходит из жизни. А ведь игра для ребёнка – не просто интересное времяпрепровождение, но и способ моделирования внешнего, взрослого мира, способ моделирования его взаимоотношений, в процессе которого ребёнок сам вырабатывает схему взаимоотношений со сверстниками. Дети с удовольствием сами придумывают игры, с помощью которых самые банальные, бытовые вещи переносятся в особый интересный мир приключений. Игра будет являться средством воспитания и обучения, если она будет включаться в целостный педагогический процесс. Руководя игрой, организуя жизнь детей в игре, педагог воздействует на все стороны развития ребёнка: на чувства, на сознание, на волю и на поведение в целом.

Ниже приводятся описания некоторых игр, которые можно использовать на уроках в начальной школе.

«Слоговые цепочки». Игра не только активизирует словарный запас, но и учит просчитывать комбинации на несколько ходов вперёд, в простом варианте – чтобы «не запереть» цепочку для себя, в более сложном – чтобы «запереть её для противника».

Ход игры. Играющие делятся на небольшие (по 5 – 7 человек) команды. Ведущий объясняет правила игры. За отведённое время каждая команда должна построить как можно более длинную слоговую цепочку.

Берётся любой исходный слог, например МУ. К нему нужно присоединить один слог так, чтобы получилось слово: МУ_ КА, затем к последнему слогу снова присоединяется слог так, чтобы получилось слово, и т.д.: МУ-КА- ША-ТЁР- КА- РА- ПОРТ- РЕТ… Когда отведённое время истекает, команды сдают листки с цепочками ведущему. Он вслух читает цепочки, и все вместе проверяют их правильность. Побеждает та команда, в цепочке которой оказалось больше звеньев. Если в цепочке встретилась ошибка, вся дальнейшая цепочка не засчитывается.

«Пропорции». Ведущий предлагает решить пропорцию, например, такую: добро / зло = свет / ? (ответ: тьма). Необходимо определить смысловые отношения между членами пропорции и найти недостающие.

Чёрное / белое = ? / вода

сила / доброта = слабость / ?

война / смерть = мир / ?

волк / шерсть = ворона / ?

верблюд / горб = пеликан / ?

банк / деньги = ? / спички

«Венок сравнений». Количество играющих 3-10 человек, класс можно разделить на команды. Игра идёт по кругу, то есть каждый должен знать, после кого он отвечает.

Ход игры. Играющие выбирают какое – либо слово, называющее предмет, явление или действие. Затем все по кругу начинают сравнивать его с чем- либо, называя при этом основание для сравнения. Например, играют со словом РЕКА. Возможны варианты: Она похожа на ленту, такая же длинная и блестящая. Она похожа на время, её тоже нельзя остановить. Задача каждого следующего игрока – привести убедительное сравнение, повторяться запрещено. Тот, кто не сумел ответить, выходит из игры.

«Архимед» Цель игры: озвучить несколько идей решения определённой проблемы.

Варианты предлагаемых проблем:

Как вырастить пальму на огороде?

Как распознать инопланетянина?

Как построить машину для расчёсывания собак?

Как из мухи сделать слона?

Как сосчитать все звёзды?

Как оживить куклу?

Как научиться читать мысли другого человека?

«Превращения». Цель игры: развитие творческого мышления, умений представлять последствия событий.

Ход игры. Представь, что ты можешь уменьшаться до размеров муравья. Придумай историю своём чудесном превращении, используя вопросы:

Какое было бы у тебя любимое занятие?

Чего бы ты опасался?

Через какое время ты бы захотел стать опять большим? Почему?

«Вырази мысль другими словами»

Ход игры. Берётся несложная фраза. Например: «Нынешнее лето будет очень жарким».

Надо предложить несколько вариантов передачи этой мысли другими словами, однако ни одно слово данного предложения не должно употребляться в других предложениях. Важно следить, чтобы при этом не искажался смысл высказывания.

«Синонимы»

Ход игры. М.Горький считал, что у слова «хороший» 30 синонимов (с тем же значением). Попробуй за 3 минуты назвать как можно больше синонимов этого слова.

«Расшифруй письмо»
Цель: Развитие наблюдательности, произвольного внимания, умения сосредоточиться

на поиске необходимой буквы или слога.
Ход игры. Учитель зашифровывает буквы любыми значками или рисунками и, используя эти обозначения, «записывает» слово. Дети пытаются разгадать слово, находя значки с обозначаемыми ими буквами.

«Идем в гости»

Цель: Развитие речи учащихся, пополнение словарного запаса, знакомство с правилами этикета.
Ход игры. Дети делятся на группы: хозяева и гости. «Хозяева» должны встретить «гостей», используя «волшебные слова». «Гости» отвечают тем же.

«Разложи по порядку»
Ход игры. Предлагается ряд иллюстраций, связанных одной темой, но разложенных неверно. Дети должны определить, какая из иллюстраций изображает произошедшее раньше или позже, т.е. разложить по порядку.

« Одним словом»

Ход игры. Учащимся необходимо заменить словосочетание одним словом.

1) Сообщение по телеграфу -…

2) Килограмм – это тысяча… .

3) Смотр готовности войск -… .

4) Рисунок в книге -… .

5) Специалист в области земледелия и сельского хозяйства -… .

6) Огородное растение, растущее кочаном -… .

7) Старый воин или человек, который долго где-либо работал -… .

Для младшего школьного возраста характерны яркость и непосредственность восприятия, лёгкость вхождения в образы. Дети свободно вовлекаются в любую деятельность, особенно в игровую.

1

Общая информация

Номер материала: ДБ-085506

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.