Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Игры по математике "Табличное умножение и деление"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Игры по математике "Табличное умножение и деление"

библиотека
материалов

«Домино с примерами»

(табличное умножение и деление)


Краткое описание игры и инструкция.

Лист разрезается на карточки по вертикальным линиям. У игроков два набора карточек. Наборы отличаются друг от друга тем, что в первом из них посередине каждой карточки проходит светлая полоса, а во втором — тёмная.

Играют вдвоём. Каждый играющий, не глядя, берёт себе из конверта по 3 карточки из указанного учителем набора. Первой выкладывается карточка с пустой клеткой слева. Если такой карточки нет ни у одного из играющих, то они берут ещё по одной карточке, и так до тех пор, пока у кого-то из них не окажется карточка с пустой клеткой слева. Далее карточки выкладываются так, чтобы получились верные равенства. Делая ходы по очереди, дети выкладывают нужные карточки, а если такой карточки у играющего нет, он берёт новую карточку из конверта, если и она не подходит, то он пропускает ход. Выигрывает тот, кто раньше выложит все свои карточки.



2 x 8

= 37


32 - 5

= 45


24 : 3

= 24


16 : 4

= 32


27 : 3

= 16


45 - 8

= 27


9 x 5

= 8


4 x 6

= 4


8 x 4

= 9






9 x 9

= 81


7 x 6

= 42


36 : 6

= 6


42 -6

= 36


81- 9

= 72


56 : 8

= 7


8 x 8

= 64


72 : 9

= 8


64 : 8

= 56





«Больше? Меньше? Равно?»

(табличное сложение и умножение, случаи умножения и сложения с нулём и единицей).

Лист разрезается на карточки по линиям. Получается два набора карточек. Примеры на карточках первого набора в тёмных рамках (на сложение), примеры на карточках второго набора в светлых рамках (на умножение). Играют вдвоём с одним из наборов.

Первый вариант.

Каждый вынимает из конверта по одной карточке и решает пример. Тот, у кого получится в ответе большее число, забирает обе карточки себе (если получились равные числа, обе карточки откладываются в сторону). Так играют до тех пор, пока не используют все карточки. Выигрывает тот, кто набрал больше карточек.

Второй вариант.

Каждый берёт себе по 8 карточек и ищет среди них пары (примеры с одинаковыми ответами). Выигрывает тот, кто найдёт больше пар.

6 + 0

6 - 6

7 x 0

2 x 9

0 + 6

6 -0

7 x 1

7 x 6

7 + 8

6 + 9

1 x 7

0 : 4

4 + 8

2 + 9

4 x 9

0 : 4

4 + 7

6 + 7

6 x 6

7 : 1

5 + 9

6 + 8

6 x 8

3 x 6

8 + 8

7 + 9

3 x 8

6 x 4

8 +4

8 + 3

5 x 7

7 x




«Круговые примеры»

(все действия в пределах 100, в том числе примеры на порядок действий)

Здесь 4 набора, по 6 примеров в каждом, которые разрезаются по пунктирным линиям. Наборы легко различаются по оборотной стороне карточек (различная штриховка: в клетку, редкая штриховка и т.п.). Каждый играющий берёт один набор и выкладывает на парте свои примеры так, чтобы ответ предыдущего примера равнялся первому компоненту следующего примера, а ответ последнего примера должен быть началом первого. Выигрывает тот, кто быстрее разложит все свои примеры по порядку, начиная с любого примера.



57 + 8




65 - 20

45 +4



49 - 7




42 - 5



37 + 29





40 : 5 + 7




(15 - 9) x 6



36 : 4 + 25



(43 - 6) : 7




4 x 5 + 8



(28 - 20) x 5





12 x 5 : 15




4 x 21: 3



28 x 2 : 4



14 x 4 : 28




2 x 48 : 6



16 x 3 : 4





9 x 8




72 : 6



12 - 5



7x 7




49 + 5



54: 6



Краткое описание документа:

Основное назначение игр— отработка вычислительных навыков.

Игры можно проводить не только на уроке, но и во внеурочное время.

На уроке игру нужно подробно разобрать со всем классом, объяснить, как найти нужный набор, как проводится игра, кто выигрывает.

Дети играют самостоятельно. Учитель лишь наблюдает за их игрой, отвечает на вопросы. Игры построены таким образом, что играющие сами проверяют друг друга.

Общая информация

Номер материала: ДВ-058856

Похожие материалы