Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Игротерапия – как метод адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья к условиям ДОУ

Игротерапия – как метод адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья к условиям ДОУ

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Игротерапия – как метод адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья

к условиям ДОУ

      Процесс перехода из семьи в детское дошкольное учреждение очень сложен  для  ребенка. Ребёнку предстоит приспособиться к совершенно иным условиям,  чем те, к которым он привык в семье. Ранее сформированные иммунная система, физиологические процессы подвергаются некоторым преобразованиям.

       К дошкольному возрасту у детей появляется интерес к общению с людьми, их словарный запас и приобретённые к этому времени навыки самостоятельности позволяют им быть достаточно независимым. Тем не менее, детям тяжело оставаться на целый день в обществе чужих людей. При  поступлении в дошкольное образовательное учреждение все дети переживают адаптационный стресс.

Детям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) намного тяжелее приспособиться к новым условиям ДОУ, сблизиться с коллективом сверстников и взрослыми.

   Адаптивные возможности детей ограничены, поэтому резкий переход ребенка в новую социальную ситуацию и длительное пребывание в стрессовом состоянии могут привести к эмоциональным нарушениям.  

Дошкольный возраст – благоприятный период для интеграции детей с отклонениями в развитии в коллектив здоровых сверстников

  Одним из важнейших направлений в работе воспитателя является создание психологического комфорта во время адаптационного периода и дальнейшего пребывания в ДОУ.

    Дети дошкольного возраста очень эмоциональны и впечатлительны. Им свойственно   быстро заражаться, эмоциями взрослых и сверстников, подражать их действиям. Поэтому в период адаптации нами широко используется метод игротерапии.

   Игра выступает средством, помогающим стимулировать ребенка, развить его сенсомоторные навыки, снизить эмоциональное напряжение.

Игры строятся на согласованном участии каждого ребенка в том, что принято со всеми, а не на отношениях соперничества друг с другом, на отношениях игрового партнерства. Игры отвечают потребностям детей в общении и движении.

Средствами игротерапии выступают подвижные игра, игры на подражание, игры на снятие психоэмоционального напряжения, игры с песком, хороводные игры, динамические игры, где под музыку дети  бегают или танцуют в паре.

Игровые занятия способствуют снятию эмоционального и мышечного напряжения, снижению импульсивности и тревоги, развитию навыков взаимодействия детей друг с другом, развитию внимания, восприятия, речи, воображения, общей и мелкой моторики, координации движений.

   Таким образом, использование метода игротерапии в работе с детьми дошкольного возраста в период адаптации является весьма эффективным и многофункциональным.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Игротерапия – как метод адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья

к условиям ДОУ

     

   Процесс перехода из семьи в детское дошкольное учреждение очень сложен  для  ребенка. Ребёнку предстоит приспособиться к совершенно иным условиям,  чем те, к которым он привык в семье. Ранее сформированные иммунная система, физиологические процессы подвергаются некоторым преобразованиям.

     

    К дошкольному возрасту  у детей  появляется интерес к общению с людьми,  их словарный запас и приобретённые к этому времени навыки самостоятельности позволяют им быть достаточно независимым. Тем не менее, детям тяжело оставаться на целый день в обществе чужих людей. При  поступлении в дошкольное образовательное учреждение все дети переживают адаптационный стресс.

 

   Детям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)  намного тяжелее приспособиться к новым условиям ДОУ, сблизиться с коллективом  сверстников и взрослыми.

 

    Адаптивные возможности детей  ограничены, поэтому резкий переход ребенка в новую социальную ситуацию и длительное пребывание в стрессовом состоянии могут привести к эмоциональным нарушениям.  

 

   Дошкольный возраст – благоприятный период для интеграции детей с отклонениями в развитии в коллектив здоровых сверстников

    

   Одним из важнейших направлений в работе воспитателя является создание психологического комфорта во время адаптационного периода и дальнейшего пребывания в ДОУ.

   

   Дети дошкольного возраста очень эмоциональны и впечатлительны. Им свойственно   быстро заражаться, эмоциями взрослых и сверстников, подражать их действиям.  Поэтому в период адаптации нами  широко используется метод  игротерапии.

   Игра  выступает средством, помогающим стимулировать ребенка, развить его сенсомоторные навыки, снизить эмоциональное напряжение.

 

   Игры строятся на согласованном участии каждого ребенка в том, что принято со всеми, а не на отношениях соперничества друг с другом, на отношениях игрового партнерства. Игры отвечают потребностям детей в общении и движении.

 

   Средствами игротерапии выступают подвижные игра, игры на подражание, игры на снятие психоэмоционального напряжения, игры с песком,  хороводные игры, динамические игры, где под музыку дети  бегают или танцуют в паре.

 

   Игровые занятия способствуют снятию  эмоционального и мышечного напряжения,  снижению импульсивности и тревоги,  развитию навыков взаимодействия детей друг с другом,  развитию внимания, восприятия, речи, воображения,  общей и мелкой моторики, координации движений.

   

   Таким образом, использование метода игротерапии в работе с детьми  дошкольного возраста в период адаптации является весьма эффективным и многофункциональным.

 

Автор
Дата добавления 14.06.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров735
Номер материала 565681
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх