Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Игровая деятельность как способ организации учебно-познавательного процесса
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Игровая деятельность как способ организации учебно-познавательного процесса

библиотека
материалов


Игровые технологии как способ организации учебно-познавательного процесса

Для повышения эффективности обучения в последние годы широко используют игровые технологии. В их основе - эффективные формы управления учебным процессом через педагогические игры, с помощью которых все учащиеся могут быть привлечены к активному обучению.

Проблема игровой деятельности нашла свое отражение во многих педагогических теориях. Известные педагоги и психологи единодушны, утверждая, что ученики начальной школы не имеют естественной мотивации к изучению учебных предметов. Игра является реальным толчком.

Игровая деятельность - целенаправленный процесс привлечения ребенка к овладению знаниями, умениями и навыками, приобретение эмоционально-целостного опыта, развития творческой личности и познавательной самостоятельности учеников.

Использование игровых технологий в начальной школе соответствует самым естественным потребностям ребенка, ведь игра является ведущей деятельностью для младших школьников. Ребенок в школе учится играясь, а играя - учится и делает это с большим удовольствием.

Любая игра одновременно выполняет несколько функций:

  • обучающую - развитие учебных умений и навыков;

  • развлекательную - создание благоприятной атмосферы;

  • коммуникативную - установление эмоциональных контактов;

  • релаксационную - снятие эмоционального и нервного напряжения;

  • психотехническую - формирование навыков подготовки своего физиологического состояния к наиболее эффективной деятельности (усвоение большего объема информации).

Игровая деятельность на практике реализуется следующим образом:

  • различные игровые манипуляции с игрушками - подбор, составление, нанизывание;

  • "вступление", которое создает у детей игровое настроение (сказка, песня, рассказ, появление сказочной игрушки, секретного листа);

  • поиск необходимой игрушки, предмета, числа, звука, слова);

  • разгадывание кроссвордов, викторин, ребусов, анаграмм, головоломок;

  • соревнования (индивидуальные или коллективные);

  • игровые движения (хлопки в ладоши, прыжки, имитация действий.

Но не любая игровая деятельность может быть эффективной. Только дидактически целесообразное ее использование и методически правильная организация позволяют считать игру эффективным средством обучения.

В учебном процессе игровая деятельность имеет форму дидактической игры, игровой ситуации, игрового приема, игрового упражнения.

Мир игровых технологий разнообразен. Чаще всего используются дидактические игры - суть которых состоит в том, что дети решают учебные задачи, которые предлагаются им, в интересной форме. На уроках используются такие дидактические игры, организация которых не требует много времени на приготовление оборудования, запоминания громоздких правил. Предпочтение отдается тем играм, которые предусматривают участие большинства детей в классе, быстрый ответ, сосредоточение произвольного внимания.

С помощью игры можно развивать творческие способности.

Для развития речевых творческих способностей на уроках используют сюжетно-ролевые, которые стимулируют процесс мышления, побуждают к творчеству, помогают развивать и применять на практике речевые умения, формируют мотивацию к обучению. В процессе проведения этих игр ребята представляют пьесы, с удовольствием исполняют роли сказочных персонажей и исторических личностей.

Игры-фантазирования - самый эффективный способ в развитии творчества ребенка. В процессе проведения данных игр ученики имеют возможность играть со словами, придумывать необычные слова, загадки, стихи, сказки. Эти игры способствуют развитию связной речи у детей, играют огромную роль в достижении высокого уровня речевой культуры (богатства, точности, выразительности).

Использовать игровую деятельность необходимо не только на уроках, но и во внеурочное время.

В практике активно используется проектно-технологическая деятельность учащихся. Эту методика- одна из лучших средств формирования и развития жизненных компетентностей учащихся. Этот метод способствует поиску новых знаний и самостоятельной деятельности. Дети являются участниками проектов, участвуют в заседаниях "Юных исследователей", составляют мини-сочинения, принимают участие в конкурсах рисунков, а также являются создателями детских журналов.

Игровая деятельность на уроках в начальной школе активизирует познавательную деятельность младших школьников и способствует творческому развитию личности.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-299930

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"