Игровая методика "Путешествие в детство" Тема:"Услышь меня."

ИГРОВАЯ МЕТОДИКА «ПУТЕШЕСТВИЕ В ДЕТСТВО»

Тема: Услышь меня.
Цель: учить «слышать», «видеть » живущего рядом, сочувствовать ему, откликаться на его призыв.
Оборудование: набор карточек с фрагментами детских стихов, сказок, художественных произведений, содержащие диалог.
Ход игры.
Ведущий в начале игры предлагает всем участникам отправиться в страну Детства и вспомнить некоторые детские стихотворения, сказки, другие произведения. И предлагает «доиграть» самим прерванное в предложенном отрывке  событие.
Все дети делятся на Участников и Наблюдателей. Участники  получают карточку с текстом. Они должны продолжить  диалог и ответить по желанию : либо согласиться с автором произведения (по памяти), либо придумать новый вариант развития событий.
Наблюдатели, просмотрев и прослушав предложенный вариант , может  или не согласиться с ним и напомнить всем, как было на самом деле в стихах или сказке, или может этого и не делать, если персонажи смогли найти удачное и достойное разрешение ситуации.
Ведущий , заостряя внимание на  игровых действиях, подводит всех присутствующих к выводу о том, удалось ли играющим «слышать» другого, «видеть » другого, «откликнуться» на призыв другого.


Рефлексия.
Ведущий призывает всех участников не покидать окончательно страну детства, потому что она учит нас добру и сочувствию, расположению и отзывчивости по отношению друг к другу.


Карточки.

• 
   Паровоз по рельсам мчится,
  На пути котенок спит.
  Паровоз остановился
  И котенку говорит:
  «Ты, котенок, ты, котенок,
  Очищай скорее путь!»
  
  
  
  

•  А потом позвонила свинья:
  «Нельзя ли прислать соловья?
  Мы сегодня вдвоем с соловьем
  Чудесную песню споем!»
  
  
  
  

• «Аленушка, сестрица моя!
  Выплынь, выплынь на бережок!»
  
  
  
  

• Потеряли котятки на дороге перчатки
  И в слезах прибежали домой:
  «Мама, мама, прости! Мы не можем найти,
  Мы не можем найти перчатки!»
  
  
  
  

• Филиппок ухватился за шапку и ничего не говорил.
  - Да ты кто?
  Филиппок молчал.
  - Или ты немой?
  
  
  
  

• Идет заинька, плачет. А навстречу ему петушок.
  - Что ты, заинька, плачешь?
  
  
  
  

• - Кто, кто в рукавичке живет?
  - Мышка-поскребушка, лягушка-попрыгушка, зайчик- побегайчик, лисичка-сестричка да волчок - серый бочок. А ты кто?
  -Вас тут многовато! А я медведюшка-батюшка. Пустите и меня!
  
  
  
  

• Мимо курица бежала
  И посуду увидала.
  -Куд-куда, куд- куда!
  Вы откуда и куда?
  
  
  
  

• -Бабушка, бабушка, а почему у тебя такие большие глаза?
  -Чтобы лучше видеть тебя, деточка.
  -Бабушка, бабушка, а почему у тебя такие большие уши?
  -Чтобы лучше слышать тебя.
  -Бабушка, бабушка, а почему у тебя такие большие зубы ?
  
  
  
  

• На рынке корову старик продавал,
  Никто за корову цены не давал.
  Хоть многим была коровенка нужна,
  Но, видно, не нравилась людям она.
  -Хозяин, продашь нам корову свою?
  
  
  
  

• Пришел солдат с походу в одну деревню, зашел в крайний дом и говорит хозяйке:
  -Здравствуй, бабушка! Дай-ка мне чего-нибудь поесть!
  
  
  
  

• Бежала девочка, бежала, видит, стоит на полянке яблонька. Подбежала она к ней и говорит: «Яблонька-яблонька, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

Краткое описание документа:

Участниками этой игры могут быть дети разных возрастов, а так же взрослые.

Это может быть и веселое времяпровождение на классном чаепитие по случаю какого-либо праздника, и тематический классный час (если сделать соответствующую подборку произведений), и совместное классное собрание учеников, педагогов и родителей.