Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Игровая программа в начальной школе. Тема: «ЛЕС – НАШЕ БОГАТСТВО».

Игровая программа в начальной школе. Тема: «ЛЕС – НАШЕ БОГАТСТВО».


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

   Тема: «ЛЕС – НАШЕ БОГАТСТВО».

Форма: клубный час, экскурсии.

Вид деятельности: игровая, познавательная.

Направление деятельности: экологическое воспитание

                                Пояснительная записка.

Представленная программа сориентирована на учащихся младшего школьного возраста. Может осуществляться в рамках воспитательной деятельности ОУ (в ГПД) или в УДО на занятиях кружков, клубов, объединений.

В условиях разностороннего глубочайшего экологического кризиса усиливается значение экологического образования в начальной школе как ответственного этапа в развитии личности ребенка.

Предназначена для организаторов детского досуга, педагогов дополнительного образования.

Цель: формирование ответственного отношения учащихся к окружающей среде на основе воспитания экологического сознания и экологически грамотного отношения к природе.

Задачи:

  • проинформировать детей о единстве природы, о взаимодействии природы, общества, человека;

  • обучить правилам поведения в природе, соответствующим принципам экологической этики;

  • способствовать развитию у детей познавательного интереса, любознательности;

  • воспитывать чувство бережного отношения к природе и здоровью человека.

 

                           УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Тема

К-во часов

Формы работы

1.

Природная фабрика кислорода.

 

Беседа

 

2.

Кладовая природы

 

Фенологическая прогулка

3.

Мир лекарственных растений

 

Практикум по изготовлению гербария

4.

Лес – большой дом.

 

Дидактические игры

 

5.

Источник древесины

 

Творческая работа

 

6.

Берегите лес!

 

Социальный проект.

 

Содержание программы

 

Тема 1. Природная фабрика кислорода.

Лес – источник кислорода на планете. Естественный фильтр, очищающий земную атмосферу. Конкретизация знаний детей о разнообразии растений, о значении леса для человека и в поддержании жизни на Земле.

Тема 2.Кладовая природы.

         Правила поведения во время экскурсии на природе. Ягода из леса – наилучший источник витаминов. Ядовитые лесные ягоды. Грибы: съедобные и ядовитые. Знакомство с природным материалом и его сбор для поделок. Стихи и загадки.

Тема 3. Мир лекарственных растений.

Разнообразие лекарственных растений. Биологические формы лекарственных растений: травянистые – наперстянка, валериана, белладонна; полукустарники – черника, брусника; кустарники – облепиха, боярышник; деревья – береза, липа, сосна. Лекарственные растения, содержащие витамины (шиповник, земляника и др.). Практическая работа. Значение лекарственных растений в жизни человека. Охрана растений.

Практическая работа: «Лекарственные растения».

Тема 4. Лес – большой дом.

Представление о лесе как о природном сообществе, о его ярусной структуре, взаимосвязь между всеми компонентами природного сообщества. Ознакомление детей с наиболее типичными для леса представителями растительного и животного мира, используя для этого загадки и кроссворды.

 

Тема 5. Источник древесины.

Использование древесины в народном хозяйстве. Медленное восстановление леса. Пути восстановления леса. Лесные пожары. Профилактика лесных пожаров.

Практическое занятие: изготовление поделок из природных материалов, тематические рисунки для выставки.

 

Тема 6. Берегите лес!

Закрепление первоначального представления детей о лесе, его значении, о растительном и животном мире. Бережное отношение к окружающей среде. Выставка работ. Праздничное мероприятие.

 

                                   Контроль.

 

К теме 1.

  1. Главная роль растений на земле?

  2. Что является настоящим фильтром земной атмосферы? Почему?

  3. Куда еще, кроме дыхания людей, используется кислород?

  4. Возможна ли жизнь на земле без лесов? Почему?

  5. Почему санатории и дома отдыха строят в лесу?

К теме 2.

  1. Ты пошел в лес за ягодами. Как ты их собираешь?

А) рву по одной только спелые ягоды

Б) собираю комбайном

В) срываю веточки с большим количеством ягод.

  1. Ты увидел надломленную веточку дерева. Что ты сделаешь?

         А) пройду мимо

         Б) укреплю между двух палочек и обвяжу пластырем.

         В) отломлю.

  1. Собирая грибы в лесу, вы увидели мухомор. Ваши действия?

         А) уничтожите, так как они вредны для человека

         Б) оставите, потому что в природе все взаимосвязано; уничтожая одно,

             вы приносите вред многим.

         В) пройду мимо.

  1. Вы увидели гнездо в траве. Ваши действия?

         А) пройду мимо

         Б) понаблюдаю

         В) поглажу, покормлю птенцов.

  1. Мальчик стоит около березы. Он собирается полакомиться березовым соком. Правильно ли он поступит?

           А) да, у березы много сока, на всех хватит.

           Б) да, мальчик поможет дереву избавиться от лишней воды

           В) нет, через рану вытекут питательные вещества, необходимые березе для развития и роста.

  1. Весной ты пошел в лес и увидел поляну с ландышами. Что ты будешь делать?

           А) сорву только один

           Б) полюбуюсь и не трону, они нужны насекомым

           В) нарву маленький букетик.

  1. после похода остался мусор. Ваши действия.

           А) закопать в яму

           Б) унести домой и выкинуть в мусоропровод

           В) оставлю все как есть, там и так много мусора.

К теме 3. Викторина « Помоги себе сам».

  1. Это растение растет у дорог, его листья заживляют раны.

  2. Какое растение используется при простуде и кашле?

  3. Плоды какого растения являются источником витамина С.

  4. Какое дерево называют медоносом?

  5. Календула лекарственная. Какое второе название этих цветов?

  6. Что за трава, которые слепые узнают?

К теме 4. Загадки о животных и растениях. Дидактические игры.

К теме 5. Изготовление поделок. Обсуждение сценария праздника.

К теме 6. Праздник « Берегите лес!» Итоги проведения праздника. Коллективное обсуждение.

 

                                           Список литературы.

 

 

  1. Бобнева Н.Н. «Все о загадочном лесе», М., 2002

  2. «Все обо всем». Энциклопедия, том 3, М., 1999

  3. «Что такое? Кто такой?». Энциклопедия, том 2, М., 1978

  4. Н.И.Панфилова., В.В.Садовникова. «35 суббот», М., 1996

  5. Мастерская учителя. ГПД. 1-2 класс. М., 2011

  6. Дрязгунова В.А. Дидактические игры для ознакомления с растениями. М., 1981

  7. Олейник В.М. «Новейшие технологии в организации учебной практики и экскурсий по биологии». Харьков. 2004

 


Тема: «ЛЕС – НАШЕ БОГАТСТВО».
Автор: Высоцкая И.В., воспитатель ГПД 
Новоусманский лицей 
Форма: клубный час, экскурсии.
Вид деятельности: игровая, познавательная.
Направление деятельности: экологическое воспитание
Пояснительная записка.
Представленная программа сориентирована на учащихся младшего школьного возраста. Может осуществляться в рамках воспитательной деятельности ОУ (в ГПД) или в УДО на занятиях кружков, клубов, объединений.
В условиях разностороннего глубочайшего экологического кризиса усиливается значение экологического образования в начальной школе как ответственного этапа в развитии личности ребенка. 
Предназначена для организаторов детского досуга, педагогов дополнительного образования.
Цель: формирование ответственного отношения учащихся к окружающей среде на основе воспитания экологического сознания и экологически грамотного отношения к природе.
Задачи:
• проинформировать детей о единстве природы, о взаимодействии природы, общества, человека;
• обучить правилам поведения в природе, соответствующим принципам экологической этики;
• способствовать развитию у детей познавательного интереса, любознательности;
• воспитывать чувство бережного отношения к природе и здоровью человека.

 

 

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п/п Тема К-во часов Формы работы
1. Природная фабрика кислорода. Беседа

2. Кладовая природы Фенологическая прогулка
3. Мир лекарственных растений Практикум по изготовлению гербария
4. Лес – большой дом. Дидактические игры

5. Источник древесины Творческая работа

6. Берегите лес! Социальный проект.

Содержание программы

Тема 1. Природная фабрика кислорода.
Лес – источник кислорода на планете. Естественный фильтр, очищающий земную атмосферу. Конкретизация знаний детей о разнообразии растений, о значении леса для человека и в поддержании жизни на Земле.
Тема 2.Кладовая природы. 
Правила поведения во время экскурсии на природе. Ягода из леса – наилучший источник витаминов. Ядовитые лесные ягоды. Грибы: съедобные и ядовитые. Знакомство с природным материалом и его сбор для поделок. Стихи и загадки.
Тема 3. Мир лекарственных растений.
Разнообразие лекарственных растений. Биологические формы лекарственных растений: травянистые – наперстянка, валериана, белладонна; полукустарники – черника, брусника; кустарники – облепиха, боярышник; деревья – береза, липа, сосна. Лекарственные растения, содержащие витамины (шиповник, земляника и др.). Практическая работа. Значение лекарственных растений в жизни человека. Охрана растений.
Практическая работа: «Лекарственные растения».

Тема 4. Лес – большой дом.
Представление о лесе как о природном сообществе, о его ярусной структуре, взаимосвязь между всеми компонентами природного сообщества. Ознакомление детей с наиболее типичными для леса представителями растительного и животного мира, используя для этого загадки и кроссворды.

Тема 5. Источник древесины.
Использование древесины в народном хозяйстве. Медленное восстановление леса. Пути восстановления леса. Лесные пожары. Профилактика лесных пожаров.
Практическое занятие: изготовление поделок из природных материалов, тематические рисунки для выставки.

Тема 6. Берегите лес!
Закрепление первоначального представления детей о лесе, его значении, о растительном и животном мире. Бережное отношение к окружающей среде. Выставка работ. Праздничное мероприятие.

Контроль.

К теме 1.
1. Главная роль растений на земле?
2. Что является настоящим фильтром земной атмосферы? Почему?
3. Куда еще, кроме дыхания людей, используется кислород?
4. Возможна ли жизнь на земле без лесов? Почему?
5. Почему санатории и дома отдыха строят в лесу?
К теме 2.
1. Ты пошел в лес за ягодами. Как ты их собираешь?
А) рву по одной только спелые ягоды
Б) собираю комбайном
В) срываю веточки с большим количеством ягод.
2. Ты увидел надломленную веточку дерева. Что ты сделаешь?
А) пройду мимо
Б) укреплю между двух палочек и обвяжу пластырем.
В) отломлю.
3. Собирая грибы в лесу, вы увидели мухомор. Ваши действия?
А) уничтожите, так как они вредны для человека
Б) оставите, потому что в природе все взаимосвязано; уничтожая одно,
вы приносите вред многим.
В) пройду мимо.
4. Вы увидели гнездо в траве. Ваши действия?
А) пройду мимо
Б) понаблюдаю
В) поглажу, покормлю птенцов.
5. Мальчик стоит около березы. Он собирается полакомиться березовым соком. Правильно ли он поступит?
А) да, у березы много сока, на всех хватит.
Б) да, мальчик поможет дереву избавиться от лишней воды
В) нет, через рану вытекут питательные вещества, необходимые березе для развития и роста.
6. Весной ты пошел в лес и увидел поляну с ландышами. Что ты будешь делать?
А) сорву только один
Б) полюбуюсь и не трону, они нужны насекомым
В) нарву маленький букетик.
7. после похода остался мусор. Ваши действия.
А) закопать в яму
Б) унести домой и выкинуть в мусоропровод
В) оставлю все как есть, там и так много мусора.
К теме 3. Викторина « Помоги себе сам».
1. Это растение растет у дорог, его листья заживляют раны.
2. Какое растение используется при простуде и кашле?
3. Плоды какого растения являются источником витамина С.
4. Какое дерево называют медоносом?
5. Календула лекарственная. Какое второе название этих цветов?
6. Что за трава, которые слепые узнают?
К теме 4. Загадки о животных и растениях. Дидактические игры.
К теме 5. Изготовление поделок. Обсуждение сценария праздника.
К теме 6. Праздник « Берегите лес!» Итоги проведения праздника. Коллективное обсуждение.

Список литературы.


1. Бобнева Н.Н. «Все о загадочном лесе», М., 2002
2. «Все обо всем». Энциклопедия, том 3, М., 1999
3. «Что такое? Кто такой?». Энциклопедия, том 2, М., 1978
4. Н.И.Панфилова., В.В.Садовникова. «35 суббот», М., 1996
5. Мастерская учителя. ГПД. 1-2 класс. М., 2011
6. Дрязгунова В.А. Дидактические игры для ознакомления с растениями. М., 1981
7. Олейник В.М. «Новейшие технологии в организации учебной практики и экскурсий по биологии». Харьков. 2004


Тема: «ЛЕС – НАШЕ БОГАТСТВО».
Автор: Высоцкая И.В., воспитатель ГПД 
Новоусманский лицей 
Форма: клубный час, экскурсии.
Вид деятельности: игровая, познавательная.
Направление деятельности: экологическое воспитание
Пояснительная записка.
Представленная программа сориентирована на учащихся младшего школьного возраста. Может осуществляться в рамках воспитательной деятельности ОУ (в ГПД) или в УДО на занятиях кружков, клубов, объединений.
В условиях разностороннего глубочайшего экологического кризиса усиливается значение экологического образования в начальной школе как ответственного этапа в развитии личности ребенка. 
Предназначена для организаторов детского досуга, педагогов дополнительного образования.
Цель: формирование ответственного отношения учащихся к окружающей среде на основе воспитания экологического сознания и экологически грамотного отношения к природе.
Задачи:
• проинформировать детей о единстве природы, о взаимодействии природы, общества, человека;
• обучить правилам поведения в природе, соответствующим принципам экологической этики;
• способствовать развитию у детей познавательного интереса, любознательности;
• воспитывать чувство бережного отношения к природе и здоровью человека.

 

 

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п/п Тема К-во часов Формы работы
1. Природная фабрика кислорода. Беседа

2. Кладовая природы Фенологическая прогулка
3. Мир лекарственных растений Практикум по изготовлению гербария
4. Лес – большой дом. Дидактические игры

5. Источник древесины Творческая работа

6. Берегите лес! Социальный проект.

Содержание программы

Тема 1. Природная фабрика кислорода.
Лес – источник кислорода на планете. Естественный фильтр, очищающий земную атмосферу. Конкретизация знаний детей о разнообразии растений, о значении леса для человека и в поддержании жизни на Земле.
Тема 2.Кладовая природы. 
Правила поведения во время экскурсии на природе. Ягода из леса – наилучший источник витаминов. Ядовитые лесные ягоды. Грибы: съедобные и ядовитые. Знакомство с природным материалом и его сбор для поделок. Стихи и загадки.
Тема 3. Мир лекарственных растений.
Разнообразие лекарственных растений. Биологические формы лекарственных растений: травянистые – наперстянка, валериана, белладонна; полукустарники – черника, брусника; кустарники – облепиха, боярышник; деревья – береза, липа, сосна. Лекарственные растения, содержащие витамины (шиповник, земляника и др.). Практическая работа. Значение лекарственных растений в жизни человека. Охрана растений.
Практическая работа: «Лекарственные растения».

Тема 4. Лес – большой дом.
Представление о лесе как о природном сообществе, о его ярусной структуре, взаимосвязь между всеми компонентами природного сообщества. Ознакомление детей с наиболее типичными для леса представителями растительного и животного мира, используя для этого загадки и кроссворды.

Тема 5. Источник древесины.
Использование древесины в народном хозяйстве. Медленное восстановление леса. Пути восстановления леса. Лесные пожары. Профилактика лесных пожаров.
Практическое занятие: изготовление поделок из природных материалов, тематические рисунки для выставки.

Тема 6. Берегите лес!
Закрепление первоначального представления детей о лесе, его значении, о растительном и животном мире. Бережное отношение к окружающей среде. Выставка работ. Праздничное мероприятие.

Контроль.

К теме 1.
1. Главная роль растений на земле?
2. Что является настоящим фильтром земной атмосферы? Почему?
3. Куда еще, кроме дыхания людей, используется кислород?
4. Возможна ли жизнь на земле без лесов? Почему?
5. Почему санатории и дома отдыха строят в лесу?
К теме 2.
1. Ты пошел в лес за ягодами. Как ты их собираешь?
А) рву по одной только спелые ягоды
Б) собираю комбайном
В) срываю веточки с большим количеством ягод.
2. Ты увидел надломленную веточку дерева. Что ты сделаешь?
А) пройду мимо
Б) укреплю между двух палочек и обвяжу пластырем.
В) отломлю.
3. Собирая грибы в лесу, вы увидели мухомор. Ваши действия?
А) уничтожите, так как они вредны для человека
Б) оставите, потому что в природе все взаимосвязано; уничтожая одно,
вы приносите вред многим.
В) пройду мимо.
4. Вы увидели гнездо в траве. Ваши действия?
А) пройду мимо
Б) понаблюдаю
В) поглажу, покормлю птенцов.
5. Мальчик стоит около березы. Он собирается полакомиться березовым соком. Правильно ли он поступит?
А) да, у березы много сока, на всех хватит.
Б) да, мальчик поможет дереву избавиться от лишней воды
В) нет, через рану вытекут питательные вещества, необходимые березе для развития и роста.
6. Весной ты пошел в лес и увидел поляну с ландышами. Что ты будешь делать?
А) сорву только один
Б) полюбуюсь и не трону, они нужны насекомым
В) нарву маленький букетик.
7. после похода остался мусор. Ваши действия.
А) закопать в яму
Б) унести домой и выкинуть в мусоропровод
В) оставлю все как есть, там и так много мусора.
К теме 3. Викторина « Помоги себе сам».
1. Это растение растет у дорог, его листья заживляют раны.
2. Какое растение используется при простуде и кашле?
3. Плоды какого растения являются источником витамина С.
4. Какое дерево называют медоносом?
5. Календула лекарственная. Какое второе название этих цветов?
6. Что за трава, которые слепые узнают?
К теме 4. Загадки о животных и растениях. Дидактические игры.
К теме 5. Изготовление поделок. Обсуждение сценария праздника.
К теме 6. Праздник « Берегите лес!» Итоги проведения праздника. Коллективное обсуждение.

Список литературы.


1. Бобнева Н.Н. «Все о загадочном лесе», М., 2002
2. «Все обо всем». Энциклопедия, том 3, М., 1999
3. «Что такое? Кто такой?». Энциклопедия, том 2, М., 1978
4. Н.И.Панфилова., В.В.Садовникова. «35 суббот», М., 1996
5. Мастерская учителя. ГПД. 1-2 класс. М., 2011
6. Дрязгунова В.А. Дидактические игры для ознакомления с растениями. М., 1981
7. Олейник В.М. «Новейшие технологии в организации учебной практики и экскурсий по биологии». Харьков. 2004


Тема: «ЛЕС – НАШЕ БОГАТСТВО».
Автор: Высоцкая И.В., воспитатель ГПД 
Новоусманский лицей 
Форма: клубный час, экскурсии.
Вид деятельности: игровая, познавательная.
Направление деятельности: экологическое воспитание
Пояснительная записка.
Представленная программа сориентирована на учащихся младшего школьного возраста. Может осуществляться в рамках воспитательной деятельности ОУ (в ГПД) или в УДО на занятиях кружков, клубов, объединений.
В условиях разностороннего глубочайшего экологического кризиса усиливается значение экологического образования в начальной школе как ответственного этапа в развитии личности ребенка. 
Предназначена для организаторов детского досуга, педагогов дополнительного образования.
Цель: формирование ответственного отношения учащихся к окружающей среде на основе воспитания экологического сознания и экологически грамотного отношения к природе.
Задачи:
• проинформировать детей о единстве природы, о взаимодействии природы, общества, человека;
• обучить правилам поведения в природе, соответствующим принципам экологической этики;
• способствовать развитию у детей познавательного интереса, любознательности;
• воспитывать чувство бережного отношения к природе и здоровью человека.

 

 

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п/п Тема К-во часов Формы работы
1. Природная фабрика кислорода. Беседа

2. Кладовая природы Фенологическая прогулка
3. Мир лекарственных растений Практикум по изготовлению гербария
4. Лес – большой дом. Дидактические игры

5. Источник древесины Творческая работа

6. Берегите лес! Социальный проект.

Содержание программы

Тема 1. Природная фабрика кислорода.
Лес – источник кислорода на планете. Естественный фильтр, очищающий земную атмосферу. Конкретизация знаний детей о разнообразии растений, о значении леса для человека и в поддержании жизни на Земле.
Тема 2.Кладовая природы. 
Правила поведения во время экскурсии на природе. Ягода из леса – наилучший источник витаминов. Ядовитые лесные ягоды. Грибы: съедобные и ядовитые. Знакомство с природным материалом и его сбор для поделок. Стихи и загадки.
Тема 3. Мир лекарственных растений.
Разнообразие лекарственных растений. Биологические формы лекарственных растений: травянистые – наперстянка, валериана, белладонна; полукустарники – черника, брусника; кустарники – облепиха, боярышник; деревья – береза, липа, сосна. Лекарственные растения, содержащие витамины (шиповник, земляника и др.). Практическая работа. Значение лекарственных растений в жизни человека. Охрана растений.
Практическая работа: «Лекарственные растения».

Тема 4. Лес – большой дом.
Представление о лесе как о природном сообществе, о его ярусной структуре, взаимосвязь между всеми компонентами природного сообщества. Ознакомление детей с наиболее типичными для леса представителями растительного и животного мира, используя для этого загадки и кроссворды.

Тема 5. Источник древесины.
Использование древесины в народном хозяйстве. Медленное восстановление леса. Пути восстановления леса. Лесные пожары. Профилактика лесных пожаров.
Практическое занятие: изготовление поделок из природных материалов, тематические рисунки для выставки.

Тема 6. Берегите лес!
Закрепление первоначального представления детей о лесе, его значении, о растительном и животном мире. Бережное отношение к окружающей среде. Выставка работ. Праздничное мероприятие.

Контроль.

К теме 1.
1. Главная роль растений на земле?
2. Что является настоящим фильтром земной атмосферы? Почему?
3. Куда еще, кроме дыхания людей, используется кислород?
4. Возможна ли жизнь на земле без лесов? Почему?
5. Почему санатории и дома отдыха строят в лесу?
К теме 2.
1. Ты пошел в лес за ягодами. Как ты их собираешь?
А) рву по одной только спелые ягоды
Б) собираю комбайном
В) срываю веточки с большим количеством ягод.
2. Ты увидел надломленную веточку дерева. Что ты сделаешь?
А) пройду мимо
Б) укреплю между двух палочек и обвяжу пластырем.
В) отломлю.
3. Собирая грибы в лесу, вы увидели мухомор. Ваши действия?
А) уничтожите, так как они вредны для человека
Б) оставите, потому что в природе все взаимосвязано; уничтожая одно,
вы приносите вред многим.
В) пройду мимо.
4. Вы увидели гнездо в траве. Ваши действия?
А) пройду мимо
Б) понаблюдаю
В) поглажу, покормлю птенцов.
5. Мальчик стоит около березы. Он собирается полакомиться березовым соком. Правильно ли он поступит?
А) да, у березы много сока, на всех хватит.
Б) да, мальчик поможет дереву избавиться от лишней воды
В) нет, через рану вытекут питательные вещества, необходимые березе для развития и роста.
6. Весной ты пошел в лес и увидел поляну с ландышами. Что ты будешь делать?
А) сорву только один
Б) полюбуюсь и не трону, они нужны насекомым
В) нарву маленький букетик.
7. после похода остался мусор. Ваши действия.
А) закопать в яму
Б) унести домой и выкинуть в мусоропровод
В) оставлю все как есть, там и так много мусора.
К теме 3. Викторина « Помоги себе сам».
1. Это растение растет у дорог, его листья заживляют раны.
2. Какое растение используется при простуде и кашле?
3. Плоды какого растения являются источником витамина С.
4. Какое дерево называют медоносом?
5. Календула лекарственная. Какое второе название этих цветов?
6. Что за трава, которые слепые узнают?
К теме 4. Загадки о животных и растениях. Дидактические игры.
К теме 5. Изготовление поделок. Обсуждение сценария праздника.
К теме 6. Праздник « Берегите лес!» Итоги проведения праздника. Коллективное обсуждение.

Список литературы.


1. Бобнева Н.Н. «Все о загадочном лесе», М., 2002
2. «Все обо всем». Энциклопедия, том 3, М., 1999
3. «Что такое? Кто такой?». Энциклопедия, том 2, М., 1978
4. Н.И.Панфилова., В.В.Садовникова. «35 суббот», М., 1996
5. Мастерская учителя. ГПД. 1-2 класс. М., 2011
6. Дрязгунова В.А. Дидактические игры для ознакомления с растениями. М., 1981
7. Олейник В.М. «Новейшие технологии в организации учебной практики и экскурсий по биологии». Харьков. 2004


Тема: «ЛЕС – НАШЕ БОГАТСТВО».
Автор: Высоцкая И.В., воспитатель ГПД 
Новоусманский лицей 
Форма: клубный час, экскурсии.
Вид деятельности: игровая, познавательная.
Направление деятельности: экологическое воспитание
Пояснительная записка.
Представленная программа сориентирована на учащихся младшего школьного возраста. Может осуществляться в рамках воспитательной деятельности ОУ (в ГПД) или в УДО на занятиях кружков, клубов, объединений.
В условиях разностороннего глубочайшего экологического кризиса усиливается значение экологического образования в начальной школе как ответственного этапа в развитии личности ребенка. 
Предназначена для организаторов детского досуга, педагогов дополнительного образования.
Цель: формирование ответственного отношения учащихся к окружающей среде на основе воспитания экологического сознания и экологически грамотного отношения к природе.
Задачи:
• проинформировать детей о единстве природы, о взаимодействии природы, общества, человека;
• обучить правилам поведения в природе, соответствующим принципам экологической этики;
• способствовать развитию у детей познавательного интереса, любознательности;
• воспитывать чувство бережного отношения к природе и здоровью человека.

 

 

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п/п Тема К-во часов Формы работы
1. Природная фабрика кислорода. Беседа

2. Кладовая природы Фенологическая прогулка
3. Мир лекарственных растений Практикум по изготовлению гербария
4. Лес – большой дом. Дидактические игры

5. Источник древесины Творческая работа

6. Берегите лес! Социальный проект.

Содержание программы

Тема 1. Природная фабрика кислорода.
Лес – источник кислорода на планете. Естественный фильтр, очищающий земную атмосферу. Конкретизация знаний детей о разнообразии растений, о значении леса для человека и в поддержании жизни на Земле.
Тема 2.Кладовая природы. 
Правила поведения во время экскурсии на природе. Ягода из леса – наилучший источник витаминов. Ядовитые лесные ягоды. Грибы: съедобные и ядовитые. Знакомство с природным материалом и его сбор для поделок. Стихи и загадки.
Тема 3. Мир лекарственных растений.
Разнообразие лекарственных растений. Биологические формы лекарственных растений: травянистые – наперстянка, валериана, белладонна; полукустарники – черника, брусника; кустарники – облепиха, боярышник; деревья – береза, липа, сосна. Лекарственные растения, содержащие витамины (шиповник, земляника и др.). Практическая работа. Значение лекарственных растений в жизни человека. Охрана растений.
Практическая работа: «Лекарственные растения».

Тема 4. Лес – большой дом.
Представление о лесе как о природном сообществе, о его ярусной структуре, взаимосвязь между всеми компонентами природного сообщества. Ознакомление детей с наиболее типичными для леса представителями растительного и животного мира, используя для этого загадки и кроссворды.

Тема 5. Источник древесины.
Использование древесины в народном хозяйстве. Медленное восстановление леса. Пути восстановления леса. Лесные пожары. Профилактика лесных пожаров.
Практическое занятие: изготовление поделок из природных материалов, тематические рисунки для выставки.

Тема 6. Берегите лес!
Закрепление первоначального представления детей о лесе, его значении, о растительном и животном мире. Бережное отношение к окружающей среде. Выставка работ. Праздничное мероприятие.

Контроль.

К теме 1.
1. Главная роль растений на земле?
2. Что является настоящим фильтром земной атмосферы? Почему?
3. Куда еще, кроме дыхания людей, используется кислород?
4. Возможна ли жизнь на земле без лесов? Почему?
5. Почему санатории и дома отдыха строят в лесу?
К теме 2.
1. Ты пошел в лес за ягодами. Как ты их собираешь?
А) рву по одной только спелые ягоды
Б) собираю комбайном
В) срываю веточки с большим количеством ягод.
2. Ты увидел надломленную веточку дерева. Что ты сделаешь?
А) пройду мимо
Б) укреплю между двух палочек и обвяжу пластырем.
В) отломлю.
3. Собирая грибы в лесу, вы увидели мухомор. Ваши действия?
А) уничтожите, так как они вредны для человека
Б) оставите, потому что в природе все взаимосвязано; уничтожая одно,
вы приносите вред многим.
В) пройду мимо.
4. Вы увидели гнездо в траве. Ваши действия?
А) пройду мимо
Б) понаблюдаю
В) поглажу, покормлю птенцов.
5. Мальчик стоит около березы. Он собирается полакомиться березовым соком. Правильно ли он поступит?
А) да, у березы много сока, на всех хватит.
Б) да, мальчик поможет дереву избавиться от лишней воды
В) нет, через рану вытекут питательные вещества, необходимые березе для развития и роста.
6. Весной ты пошел в лес и увидел поляну с ландышами. Что ты будешь делать?
А) сорву только один
Б) полюбуюсь и не трону, они нужны насекомым
В) нарву маленький букетик.
7. после похода остался мусор. Ваши действия.
А) закопать в яму
Б) унести домой и выкинуть в мусоропровод
В) оставлю все как есть, там и так много мусора.
К теме 3. Викторина « Помоги себе сам».
1. Это растение растет у дорог, его листья заживляют раны.
2. Какое растение используется при простуде и кашле?
3. Плоды какого растения являются источником витамина С.
4. Какое дерево называют медоносом?
5. Календула лекарственная. Какое второе название этих цветов?
6. Что за трава, которые слепые узнают?
К теме 4. Загадки о животных и растениях. Дидактические игры.
К теме 5. Изготовление поделок. Обсуждение сценария праздника.
К теме 6. Праздник « Берегите лес!» Итоги проведения праздника. Коллективное обсуждение.

Список литературы.


1. Бобнева Н.Н. «Все о загадочном лесе», М., 2002
2. «Все обо всем». Энциклопедия, том 3, М., 1999
3. «Что такое? Кто такой?». Энциклопедия, том 2, М., 1978
4. Н.И.Панфилова., В.В.Садовникова. «35 суббот», М., 1996
5. Мастерская учителя. ГПД. 1-2 класс. М., 2011
6. Дрязгунова В.А. Дидактические игры для ознакомления с растениями. М., 1981
7. Олейник В.М. «Новейшие технологии в организации учебной практики и экскурсий по биологии». Харьков. 2004


Тема: «ЛЕС – НАШЕ БОГАТСТВО».
Автор: Высоцкая И.В., воспитатель ГПД 
Новоусманский лицей 
Форма: клубный час, экскурсии.
Вид деятельности: игровая, познавательная.
Направление деятельности: экологическое воспитание
Пояснительная записка.
Представленная программа сориентирована на учащихся младшего школьного возраста. Может осуществляться в рамках воспитательной деятельности ОУ (в ГПД) или в УДО на занятиях кружков, клубов, объединений.
В условиях разностороннего глубочайшего экологического кризиса усиливается значение экологического образования в начальной школе как ответственного этапа в развитии личности ребенка. 
Предназначена для организаторов детского досуга, педагогов дополнительного образования.
Цель: формирование ответственного отношения учащихся к окружающей среде на основе воспитания экологического сознания и экологически грамотного отношения к природе.
Задачи:
• проинформировать детей о единстве природы, о взаимодействии природы, общества, человека;
• обучить правилам поведения в природе, соответствующим принципам экологической этики;
• способствовать развитию у детей познавательного интереса, любознательности;
• воспитывать чувство бережного отношения к природе и здоровью человека.

 

 

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п/п Тема К-во часов Формы работы
1. Природная фабрика кислорода. Беседа

2. Кладовая природы Фенологическая прогулка
3. Мир лекарственных растений Практикум по изготовлению гербария
4. Лес – большой дом. Дидактические игры

5. Источник древесины Творческая работа

6. Берегите лес! Социальный проект.

Содержание программы

Тема 1. Природная фабрика кислорода.
Лес – источник кислорода на планете. Естественный фильтр, очищающий земную атмосферу. Конкретизация знаний детей о разнообразии растений, о значении леса для человека и в поддержании жизни на Земле.
Тема 2.Кладовая природы. 
Правила поведения во время экскурсии на природе. Ягода из леса – наилучший источник витаминов. Ядовитые лесные ягоды. Грибы: съедобные и ядовитые. Знакомство с природным материалом и его сбор для поделок. Стихи и загадки.
Тема 3. Мир лекарственных растений.
Разнообразие лекарственных растений. Биологические формы лекарственных растений: травянистые – наперстянка, валериана, белладонна; полукустарники – черника, брусника; кустарники – облепиха, боярышник; деревья – береза, липа, сосна. Лекарственные растения, содержащие витамины (шиповник, земляника и др.). Практическая работа. Значение лекарственных растений в жизни человека. Охрана растений.
Практическая работа: «Лекарственные растения».

Тема 4. Лес – большой дом.
Представление о лесе как о природном сообществе, о его ярусной структуре, взаимосвязь между всеми компонентами природного сообщества. Ознакомление детей с наиболее типичными для леса представителями растительного и животного мира, используя для этого загадки и кроссворды.

Тема 5. Источник древесины.
Использование древесины в народном хозяйстве. Медленное восстановление леса. Пути восстановления леса. Лесные пожары. Профилактика лесных пожаров.
Практическое занятие: изготовление поделок из природных материалов, тематические рисунки для выставки.

Тема 6. Берегите лес!
Закрепление первоначального представления детей о лесе, его значении, о растительном и животном мире. Бережное отношение к окружающей среде. Выставка работ. Праздничное мероприятие.

Контроль.

К теме 1.
1. Главная роль растений на земле?
2. Что является настоящим фильтром земной атмосферы? Почему?
3. Куда еще, кроме дыхания людей, используется кислород?
4. Возможна ли жизнь на земле без лесов? Почему?
5. Почему санатории и дома отдыха строят в лесу?
К теме 2.
1. Ты пошел в лес за ягодами. Как ты их собираешь?
А) рву по одной только спелые ягоды
Б) собираю комбайном
В) срываю веточки с большим количеством ягод.
2. Ты увидел надломленную веточку дерева. Что ты сделаешь?
А) пройду мимо
Б) укреплю между двух палочек и обвяжу пластырем.
В) отломлю.
3. Собирая грибы в лесу, вы увидели мухомор. Ваши действия?
А) уничтожите, так как они вредны для человека
Б) оставите, потому что в природе все взаимосвязано; уничтожая одно,
вы приносите вред многим.
В) пройду мимо.
4. Вы увидели гнездо в траве. Ваши действия?
А) пройду мимо
Б) понаблюдаю
В) поглажу, покормлю птенцов.
5. Мальчик стоит около березы. Он собирается полакомиться березовым соком. Правильно ли он поступит?
А) да, у березы много сока, на всех хватит.
Б) да, мальчик поможет дереву избавиться от лишней воды
В) нет, через рану вытекут питательные вещества, необходимые березе для развития и роста.
6. Весной ты пошел в лес и увидел поляну с ландышами. Что ты будешь делать?
А) сорву только один
Б) полюбуюсь и не трону, они нужны насекомым
В) нарву маленький букетик.
7. после похода остался мусор. Ваши действия.
А) закопать в яму
Б) унести домой и выкинуть в мусоропровод
В) оставлю все как есть, там и так много мусора.
К теме 3. Викторина « Помоги себе сам».
1. Это растение растет у дорог, его листья заживляют раны.
2. Какое растение используется при простуде и кашле?
3. Плоды какого растения являются источником витамина С.
4. Какое дерево называют медоносом?
5. Календула лекарственная. Какое второе название этих цветов?
6. Что за трава, которые слепые узнают?
К теме 4. Загадки о животных и растениях. Дидактические игры.
К теме 5. Изготовление поделок. Обсуждение сценария праздника.
К теме 6. Праздник « Берегите лес!» Итоги проведения праздника. Коллективное обсуждение.

Список литературы.


1. Бобнева Н.Н. «Все о загадочном лесе», М., 2002
2. «Все обо всем». Энциклопедия, том 3, М., 1999
3. «Что такое? Кто такой?». Энциклопедия, том 2, М., 1978
4. Н.И.Панфилова., В.В.Садовникова. «35 суббот», М., 1996
5. Мастерская учителя. ГПД. 1-2 класс. М., 2011
6. Дрязгунова В.А. Дидактические игры для ознакомления с растениями. М., 1981
7. Олейник В.М. «Новейшие технологии в организации учебной практики и экскурсий по биологии». Харьков. 2004


Тема: «ЛЕС – НАШЕ БОГАТСТВО».
Автор: Высоцкая И.В., воспитатель ГПД 
Новоусманский лицей 
Форма: клубный час, экскурсии.
Вид деятельности: игровая, познавательная.
Направление деятельности: экологическое воспитание
Пояснительная записка.
Представленная программа сориентирована на учащихся младшего школьного возраста. Может осуществляться в рамках воспитательной деятельности ОУ (в ГПД) или в УДО на занятиях кружков, клубов, объединений.
В условиях разностороннего глубочайшего экологического кризиса усиливается значение экологического образования в начальной школе как ответственного этапа в развитии личности ребенка. 
Предназначена для организаторов детского досуга, педагогов дополнительного образования.
Цель: формирование ответственного отношения учащихся к окружающей среде на основе воспитания экологического сознания и экологически грамотного отношения к природе.
Задачи:
• проинформировать детей о единстве природы, о взаимодействии природы, общества, человека;
• обучить правилам поведения в природе, соответствующим принципам экологической этики;
• способствовать развитию у детей познавательного интереса, любознательности;
• воспитывать чувство бережного отношения к природе и здоровью человека.

 

 

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п/п Тема К-во часов Формы работы
1. Природная фабрика кислорода. Беседа

2. Кладовая природы Фенологическая прогулка
3. Мир лекарственных растений Практикум по изготовлению гербария
4. Лес – большой дом. Дидактические игры

5. Источник древесины Творческая работа

6. Берегите лес! Социальный проект.

Содержание программы

Тема 1. Природная фабрика кислорода.
Лес – источник кислорода на планете. Естественный фильтр, очищающий земную атмосферу. Конкретизация знаний детей о разнообразии растений, о значении леса для человека и в поддержании жизни на Земле.
Тема 2.Кладовая природы. 
Правила поведения во время экскурсии на природе. Ягода из леса – наилучший источник витаминов. Ядовитые лесные ягоды. Грибы: съедобные и ядовитые. Знакомство с природным материалом и его сбор для поделок. Стихи и загадки.
Тема 3. Мир лекарственных растений.
Разнообразие лекарственных растений. Биологические формы лекарственных растений: травянистые – наперстянка, валериана, белладонна; полукустарники – черника, брусника; кустарники – облепиха, боярышник; деревья – береза, липа, сосна. Лекарственные растения, содержащие витамины (шиповник, земляника и др.). Практическая работа. Значение лекарственных растений в жизни человека. Охрана растений.
Практическая работа: «Лекарственные растения».

Тема 4. Лес – большой дом.
Представление о лесе как о природном сообществе, о его ярусной структуре, взаимосвязь между всеми компонентами природного сообщества. Ознакомление детей с наиболее типичными для леса представителями растительного и животного мира, используя для этого загадки и кроссворды.

Тема 5. Источник древесины.
Использование древесины в народном хозяйстве. Медленное восстановление леса. Пути восстановления леса. Лесные пожары. Профилактика лесных пожаров.
Практическое занятие: изготовление поделок из природных материалов, тематические рисунки для выставки.

Тема 6. Берегите лес!
Закрепление первоначального представления детей о лесе, его значении, о растительном и животном мире. Бережное отношение к окружающей среде. Выставка работ. Праздничное мероприятие.

Контроль.

К теме 1.
1. Главная роль растений на земле?
2. Что является настоящим фильтром земной атмосферы? Почему?
3. Куда еще, кроме дыхания людей, используется кислород?
4. Возможна ли жизнь на земле без лесов? Почему?
5. Почему санатории и дома отдыха строят в лесу?
К теме 2.
1. Ты пошел в лес за ягодами. Как ты их собираешь?
А) рву по одной только спелые ягоды
Б) собираю комбайном
В) срываю веточки с большим количеством ягод.
2. Ты увидел надломленную веточку дерева. Что ты сделаешь?
А) пройду мимо
Б) укреплю между двух палочек и обвяжу пластырем.
В) отломлю.
3. Собирая грибы в лесу, вы увидели мухомор. Ваши действия?
А) уничтожите, так как они вредны для человека
Б) оставите, потому что в природе все взаимосвязано; уничтожая одно,
вы приносите вред многим.
В) пройду мимо.
4. Вы увидели гнездо в траве. Ваши действия?
А) пройду мимо
Б) понаблюдаю
В) поглажу, покормлю птенцов.
5. Мальчик стоит около березы. Он собирается полакомиться березовым соком. Правильно ли он поступит?
А) да, у березы много сока, на всех хватит.
Б) да, мальчик поможет дереву избавиться от лишней воды
В) нет, через рану вытекут питательные вещества, необходимые березе для развития и роста.
6. Весной ты пошел в лес и увидел поляну с ландышами. Что ты будешь делать?
А) сорву только один
Б) полюбуюсь и не трону, они нужны насекомым
В) нарву маленький букетик.
7. после похода остался мусор. Ваши действия.
А) закопать в яму
Б) унести домой и выкинуть в мусоропровод
В) оставлю все как есть, там и так много мусора.
К теме 3. Викторина « Помоги себе сам».
1. Это растение растет у дорог, его листья заживляют раны.
2. Какое растение используется при простуде и кашле?
3. Плоды какого растения являются источником витамина С.
4. Какое дерево называют медоносом?
5. Календула лекарственная. Какое второе название этих цветов?
6. Что за трава, которые слепые узнают?
К теме 4. Загадки о животных и растениях. Дидактические игры.
К теме 5. Изготовление поделок. Обсуждение сценария праздника.
К теме 6. Праздник « Берегите лес!» Итоги проведения праздника. Коллективное обсуждение.

Список литературы.


1. Бобнева Н.Н. «Все о загадочном лесе», М., 2002
2. «Все обо всем». Энциклопедия, том 3, М., 1999
3. «Что такое? Кто такой?». Энциклопедия, том 2, М., 1978
4. Н.И.Панфилова., В.В.Садовникова. «35 суббот», М., 1996
5. Мастерская учителя. ГПД. 1-2 класс. М., 2011
6. Дрязгунова В.А. Дидактические игры для ознакомления с растениями. М., 1981
7. Олейник В.М. «Новейшие технологии в организации учебной практики и экскурсий по биологии». Харьков. 2004




Автор
Дата добавления 21.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров117
Номер материала ДБ-205613
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

4 месяца назад

Автор данной работы «ЛЕС – НАШЕ БОГАТСТВО» -Высоцкая И.В., воспитатель ГПД Новоусманского лицея!

Работу присвоила

Головачева Галина Викторовна и получила за неё диплом!
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх