Данная методическая разработка предназначена для работы с детьми от 5 до 14 лет в условиях системы общего и дополнительного образования.

462401, Оренбургская область, г. Орск, пл. Гагарина,1, ЦРТДЮ «Радость» Тел.: 8(3537) 22-25-77

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Сценарий предназначен для организации досуговой деятельности детей в зимний период. Он сочетает элементы театрализации, подвижной игры, творческой пантомимы и ненавязчивого нравственного воспитания. Данная программа представляет собой современный образовательный продукт, синтезирующий лучшие традиции театрализованной деятельности с инновационными подходами к организации детского досуга. Она соответствует требованиям ФГОС, учитывает возрастные особенности детей и создает условия для их комплексного развития в увлекательной игровой форме.

Цель:

Создание условий для эмоционально-положительного, творческого восприятия детьми образа зимы через игровое взаимодействие со сказочными персонажами.

Задачи:

Образовательные:

1.                           Расширять представления детей о сезонных явлениях (снегопад, вьюга, гололёд, иней) через образы персонажей.

2.                           Активизировать словарный запас по теме «Зима».

3.                           Развивать умение действовать по правилам в подвижных играх.

Развивающие:

1.                           Развивать внимание, координацию движений, ловкость и мелкую моторику.

2.                           Развивать творческое воображение и способность к образной пантомиме.

3.                           Тренировать слуховое восприятие и скорость реакции.

Воспитательные:

1.                           Воспитывать доброжелательность, умение работать в коллективе, радоваться успехам других.

2.                           Формировать понятие о ценности дружбы и взаимопомощи Создавать радостное, праздничное эмоциональное состояние.

Особенности реализации мероприятия.

Форма проведения: Театрализованная игровая программа  «Зимнее погружение»

Место проведения: Детский клуб по месту жительства «Ассоль»

Время проведения: 25-35 мин

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ:

Декорации и реквизит:

·         Центральная зона («Тронная»): Стул или кресло, декорированное белой и серебристой тканью, мишурой, ватином («снег»). Возможен задник с изображением зимнего леса или голубая ткань.

·         Для игры  «Колесо Фортуны»: Большой круг из картона (диаметром 50-70 см), разделенный на 6-8 секторов. В центре — стрелка на кнопке или болте.

·         Для игры  «Лимба Льдинки»: .Длинная лента, на которой пришиты сосульки из ткани Длина — 2-3 метра.

·         Для игры  «Весёлые снежинки»:  Большая варежка из ткани . 8-10 мягких «снежков» (мячики из поролона).

·         Прочее: Волшебная «снежинка» для жеребьевки. Наклейки-«снежинки» и «льдинки»

Музыкальное оформление:

Трек 1 Выход Зимы

Трек 2 Выход героев

Трек 3 фоновая музыка 1

Трек 4 фон колесо фортуны

Трек 5-8

Трек 10 Фоновая музыка 2

Трек 11 Игра Лимба

Трек 12 Веселые снежинки

Трек 13 Финальная

Костюмы персонажей:

·         Зима: Длинное платье в бело-серебристых тонах, сверкающая накидка или корона.

·         Вьюга: Костюм в сине-белых тонах, можно с приклеенными блестками на щеках, легкий прозрачный шарф.

·         Снежинка: Пышная юбка-пачка белого цвета, ободок с лучами-снежинками.

·         Льдинка: Костюм с преобладанием голубых и серебристых оттенков, детали, похожие на сосульки (из фольги).

МЕТОДИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ ПО ПРОВЕДЕНИЮ:

1.     Подготовительный этап:

o    Провести с детьми беседы о зиме, ее приметах, зимних играх.

o    Разучить несколько простых «зимних» движений (кружиться, как снежинка; дуть, как ветер; скользить, как лёд).

o    Пространство должно быть безопасным: все зоны проверены, ковры закреплены, провода убраны.

2.     Роль ведущего (педагога):

o    Ведущий — главный режиссер и связующее звено между персонажами и детьми.

o    Важно говорить медленно и четко, особенно при объяснении правил.

o    Использовать эмоциональную диктовку («Ой, как низко!», «Какая меткость!»).

o    Следить за временем и динамикой. Если дети устали, сократить игру, если возбуждены — ввести спокойное задание (например, «нарисовать снежинку в воздухе»).

3.     Работа с интерактивом:

o    Принцип «все вместе»: В играх-пантомимах по Колесу Фортуны участвуют ВСЕ дети одновременно. Это снижает стеснение и повышает вовлеченность.

o    Принцип «нет проигравших»: В «Лимбе» снижать планку после прохода всех. В играх с выбором водящего (жеребьёвка снежинкой) — это представлено как удача, а не победа над другими.

o    Поддержка и поощрение: Хвалить не только результат, но и старание («Вижу, как ты аккуратно скользишь!», «Какой сильный у тебя получился ветер!»).

4.     Воспитательный аспект:

o    Ссора и примирение героев — ключевой момент. После него необходимо задать детям наводящий вопрос: «А как вы миритесь со своими друзьями?».

5.     Завершение:

o    Обязательно оставить время на ритуал прощания (аплодисменты, общее фото, вручение маленьких «снежинок»).

o    Можно предложить рефлексию: «Что вам больше всего понравилось?», «Какой герой вам запомнился?».

o     

Ход мероприятия:

Действующие лица:

·         Зима: Движения плавные, величавые, как будто она рисует узоры. Голос спокойный, грудной, «морозный».

·         Вьюга: Быстрая, резкая, может бегать на месте, изображая вихрь. Голос звонкий, с задорной интонацией.

·         Снежинка: Двигается на цыпочках, легко, постоянно покруживается. Говорит тихо, мелодично.

·         Льдинка: Движения отрывистые, скользящие (можно делать маленькие приставные шажки). Голос звонкий, четкий, «колючий», как удар сосульки о лед.

Видеоролик

Высоко-высоко в горах у леса на опушке жила красивая девушка с голубыми глазами, белыми волосами, белоснежными ресницами……эту девушку звали Зима! Зима была волшебницей..она управляла белым дождем- снежинками. Настолько сильно нравилась она людям, что пригласил ее спустится с горы, чтобы познакомить с другими людьми, так и познакомилась зима с начало с одной деревней, потом с другой..потом с третей, а потом и со всем миром! Всем очень нравилась зимушка зима, так как с приходом зимушки зимы люди начинали играть в снежки, задавиться и встречать новый год. Каждый год приглашали люди зиму зимушку погостить, спускалась зима Зимушкина с гор и гостила у людей до поры до времени..из года в год из века в век по сей день

Закройте глаза на секунду окажитесь сказке ... почувствуйте, как подул холодный ветерок, запахло свежим снегом...! Похлопайте, чтоб она появилась быстрей.

Дети зовут. Появляется Зима — в бело-серебристом наряде.

Трек 1 Выход Зимы

Зима: Здравствуйте, мои дорогие! Услышала ваш звонкий смех и не могла не заглянуть. Я принесла с собой снежное покрывало для земли, иней для окон и, конечно, своих помощников! Эй, Вьюга, Снежинка, Льдинка, появляйтесь!

Под озорную музыку вбегают Вьюга, Снежинка и Льдинка.

Трек 2 Выход героев

Вьюга: У-у-у! Привет всем! Я Вьюга! Люблю покружиться, пошуметь, заметать все дорожки!

Снежинка: (Кружится) А я — Снежинка, сестричка Вьюги. Я падаю тихо-тихо, чтобы любовались моей красотой.

Льдинка: (Звенит, как колокольчик) А я — Льдинка! Я самая скользкая и весёлая! Люблю превращать лужицы в зеркало.

Зима: Вижу, мои помощники полны энергии. Давайте поиграем! Я знаю много зимних забав!

Трек 3 фоновая музыка 1

Игра 1. «Колесо Фортуны Зимних Забав»

Зима: У меня есть волшебное Колесо Фортуны, с зимними заданиями Кто будет крутить?

 Льдинка: Посмотрите, какая интересная игра! Поиграем?

Вьюга: Все хотят играть! Как быть?

Снежинка: Давайте так: я передам свою волшебную снежинку по кругу под музыку. Когда музыка замолчит, у кого в руках окажется снежинка — тот и будет крутить Колесо! Согласны?

Зима: Отлично придумано, Снежинка! Так будет честно!

Трек 4 фон колесо фортуны

Включается веселая зимняя мелодия. Снежинка начинает передачу снежинки. Вьюга может хихикать и делать вид, что хочет остановить музыку, чтобы подшутить. Но Зима слегка её одергивает взглядом. Музыка останавливается.

Зима: (Улыбаясь) Вот и нашёл тебя, ветер удачи! Подходи, смельчак, дай волшебному колесу хорошенько раскрутиться!

Дети выполняют задание

Трек 5-8

Зима: Отлично справилась с заданием!

Льдинка: Еще, Еще, Еще хочу играть

Зима: Ладно, играть всегда я рада, Запускаем снова снежинку.

Трек 9 Фон Колесо Фортуны

Снежинка с лёгким танцевальным движением снова запускает волшебную снежинку по кругу под музыку.

Вьюга:  Ой, как бы не уронили снежинку.

Льдинка: Хорошо кружится!

Музыка снова резко обрывается — Вьюга делает вид, что это не она, невинно свистя в сторону

Льдинка: (Весело подпрыгивая) Ой, смотрите! Снежинка остановилась у (имя ребенка)! Поздравляю! Тебе выпала удача!

Вьюга: (Подталкивая ребенка к Колесу) Ну давай же, не робей! Крути сильнее, я ветерком помогу!

Трек 5 -8

Ребенок крутит колесо. Все с замиранием сердца следят за стрелкой

Дети выполняют задание

Сюжетная линия (небольшая история от героев): Во время ссоры герои должны говорить с узнаваемыми эмоциями: Снежинка — с обидой, Льдинка — с досадой, Вьюга — с упрямство

Трек 10 Фоновая музыка 2

Зима: Какие вы молодцы мои помощницы! Какую игру веселую провели! Вот видите, ребята, какая у меня дружная команда.

Снежинка: Ой, Зимушка, мы же не будем рассказывать как Вьюга, мои хороводы срывала! Кружилась, металась — и никто не мог полюбоваться моими снежинками!

Льдинка: Да! Да, из-за тебя мои любимые горки заносит снегом! Нельзя покататься, как следует!

Вьюга: (Надувается) А вы обе скучные! Одна кружится, как заводная, другая только и знает, что скользить! Без меня ваша Зима — не Зима!

Зима: Ребята, как вы думаете, Вьюга права? Без нее может быть Зима? (Дети: «Нет!»). А без Снежинки? («Нет!»). А без Льдинки? («Нет!»). Вот видите, вы все умницы! Каждый важен!»

Вы все важны и прекрасны по-своему. Давайте не ссориться, а лучше покажем ребятам, как вы можете работать вместе! Давайте сыграем в наши особенные игры! Льдинка расскажи про свою любимую игру.

Выключить музыку

2. Игра: «Лимба Льдинки»

Льдинка: Ой, это моя любимая! Это как лимбо, только зимнее! Нужно пройти под сосулькой, не задев ее! Но с каждым разом сосулька становится ниже!

Вьюга: У кого на стульях, нарисована льдинка выходи скорее к нам.

Снежинка: Сосулька очень хрупкая! Если ее заденешь — она может упасть и разбиться. Поэтому нужно быть очень осторожными и гибкими, как Льдинка!

Трек 11 Игра Лимба

Вьюга:  В Игре говорит: «Ой, как низко! Смотри, мальчик гибкий, как настоящая льдинка! Молодец, девочка, проскользнула!»

Натягивается ленточка или легкая планка. Под веселую музыку дети по очереди проходят под ней, прогибаясь назад. После каждого раунда ленточка опускается. Кто проходит последний самый низкий уровень — побеждает.

3. Игра: «Весёлые снежинки»

Трек 12 Веселые снежинки

Снежинка: А теперь моя игра! (показывает большую варежку)

Вьюга: Ух, ты! Какая классная варежка-мишень! Давайте, давайте играть! Хотите! Я устрою лёгкий ветерок, чтобы снежки летели веселее!

Снежинка:  У кого на стульях нарисована снежинка, выходи скорей на сцену

Льдинка: Я буду следить за счётом! Попадание — звенит, как лёд! Промах — тишина! Готовы, ребята? Становитесь в линию, берите по снежку!

Зима:  Правила просты и честны: каждый бросает один снежок, стараясь попасть в варежку. А мы, зимние волшебники, будем вам помогать и подбадривать!

Трек 13 Финальная

Зима: Видите, как весело, когда мы все вместе? Вьюга приносит снег, Снежинка украшает его кружевами, а Льдинка добавляет блеск и веселье! Вы, ребята, сегодня были просто замечательными!

Вьюга: Спасибо вам за игры и смех!

Снежинка: Берегите себя зимой: одевайтесь теплее, катайтесь на санках и коньках

Льдинка: и не забывайте про нас!

Список литературы:

1.     Зацепина М.Б. Организация культурно-досуговой деятельности дошкольников. — М.: Педагогическое общество России, 2004.

2.     Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду. — М.: ТЦ Сфера, 2006. — (Серия «Вместе с детьми»).

3.     Федеральная образовательная программа дошкольного образования (утверждена Приказом Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028). — Раздел по социально-коммуникативному и художественно-эстетическому развитию.

4.     Указ Президента РФ «Об объявлении в Российской Федерации Года семьи» (актуальный документ на 2025 год).

5.     Сборники: «Праздники в детском саду», «Сценарии детских утренников» (издательства «Сфера», «Детство-Пресс», «ВАКО»).

6.     Интернет-ресурсы: «МААМ.ру», «Педкопилка.ру» — для поиска музыкального сопровождения и идей по изготовлению реквизита.