Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего
вида «Аленький цветочек»
Игровая
ситуация
«В гости к коту Леопольду» с элементами
театрализации. Образовательная
область «Познание»
II
младшая группа
Подготовила:
Яковлева Наталья
Васильевна
воспитатель
с. Перегрёбное,
2015г.
Тема: «В гости к коту Леопольду».
Цель: формировать
представления о сенсорных эталонах: цветах спектра, геометрических фигурах,
отношениях по величине.
Задачи:
Образовательные:
– Закрепить
представление детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник).
– Закрепить знание
основных цветов (красный, зелёный, синий).
– Закрепить
понятия «один», «ни одного».
– Упражнять в
классификации предметов по одному
признаку.
Развивающие:
– Развивать
внимание, мышление, речь, память.
– Поддерживать
детское любопытство и развивать интерес детей к совместному с взрослым и
самостоятельному познанию.
Воспитательные:
– Воспитывать у
детей чувство сострадания, желание помочь животным.
– Обогащать представления
детей об объектах ближайшего окружения.
Интеграция
образовательных областей:
«Физическое развитие»: способствовать
обогащению двигательного опыта, развитие координации движения,
зрительно-моторной координации, крупной и мелкой моторики, способствовать
сохранению и укреплению физического здоровья.
«Социально-коммуникативное развитие»: помогать
детям в освоении способов взаимодействия со сверстниками в игре, способствовать
установлению положительных контактов между детьми, основанных на общих
интересах к действиям с игрушками, предметами и взаимной симпатии.
Материалы и оборудование: карточки-схемы, кубики
красного и синего, зеленого цвета, блоки Дьенеша, разрезные цветные круги,
игрушка кот Леопольд.
Ход
:
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Воспитатель:
– Ребята, а вы любите мультфильмы, а какие вы любите
мультфильмы? (ответы детей).
Воспитатель:
–
А я люблю мультфильм про кота Леопольда и озорных мышей (стук в дверь).
Леопольд:
– Здравствуйте ребята, вы меня узнали? Я
кот Леопольд.
Воспитатель:
– Леопольд, а почему ты такой грустный?
Леопольд:
–
У меня случилась беда, хотел пригласить вас к себе в гости, а ключик то от дома
потерял. А чтобы найти ключик нужно разгадать тайну волшебных значков.
Воспитатель:
– Что же делать, ребята? (ответы детей) –
Помочь коту Леопольду. А чтобы наши ручки хорошо работали, давайте поиграем с
пальчиками.
Основная часть (содержательный этап)
Пальчиковая гимнастика «Игра с пальчиками»
На
большом диване в ряд (хлопают в ладоши)
Все
игрушки там сидят:
Леопольд
и Буратино, (массируют поочередно все пальчики)
Два
веселых арлекина
И,
конечно же, Мальвина.
1,
2, 3, 4, 5, помогаем Леопольду все игрушки сосчитать.
(Разгибают
поочередно все пальчики, сжимают и разжимают кулачки).
Воспитатель:
– Ну, вот ребята теперь наши ручки могут справиться с
любым заданием.
1.
Игра-задание «Волшебный ключик»
– Давайте вместе разгадаем
эту тайну и поможем коту Леопольду.
(Дети перекодируют карточку в
геометрическую фигуру и выкладывают ключик на столе.)
Леопольд:
– Молодцы ребята. Добро пожаловать ко мне в гости.
Воспитатель:
– Ой, ребята посмотрите, какой тут беспорядок, как вы
думаете, что случилось? (ответы детей).
Воспитатель:
–Наверное,
это мыши напроказничали? (на полу раскиданы кубики).
2. Игра «Наведем порядок».
Воспитатель:
–
Ребята, а что они рассыпали? (ответы детей) .
– Давайте наведем порядок. Красные кубики надо сложить в красную коробочку, а
синие кубики в синюю коробочку. (дети складывают кубики по коробочкам). -
Молодцы, всё собрали.
3. Игра-задание «Кубики»
Воспитатель:
– Я предлагаю вам взять по одному кубику.
– Назовите сколько у вас кубиков, и какого они
цвета. (ответы детей) (Спросить каждого ребенка)
– Поднимите все зеленые кубики.
– Все синие кубики (красные, зеленые).
– По сколько у вас кубиков? (ответы детей)
– А у меня сколько? (ответы детей)
– Складывайте кубики
обратно в коробку. Молодцы! Все правильно.
- Ваши глазки наверное
устали и хотят немножко отдохнуть.
Гимнастика для глаз
Мы фигуры собирали
Глазки наши вдруг устали.
Будут глазки отдыхать,
Будем глазки закрывать.
А теперь мы их откроем,
Вверх поднимем, глянем
вниз
Эй, ребята, не ленись!
4. Игра-задание «Разбитые тарелки»
Леопольд:
– Я хотел накрыть стол к обеду, но увидел, что мышки
разбили мне все тарелки одни осколки остались. (Показывает цветные круги,
разрезанные на 3-4 части).
Воспитатель:
–
Что же делать? Поможем Леопольду - склеим тарелочки? (ответы детей) (Дети
собирают разрезные круги) .
Леопольд: –
Большое спасибо вам, ребята вы так помогли мне. А давайте с вами поиграем. Вот
и мыши прибежали, наверное, хотят тоже поиграть.
Мыши:
–
Прости нас Леопольд.
Леопольд:
–
Ну что ребята простим мышат? (ответы детей) –
Тогда зовите мышат, будем вместе играть.
Физминутка-игра «Замри»
Дети под музыку свободно
двигаются по группе. По сигналу (выключение музыки) они останавливаются и
выполняют движение, которое изображено на карточке-схеме.
Заключительная часть (рефлексивный этап)
– Ребята, у кого в гостях
мы сегодня побывали? (ответы детей).
– Что мы делали? (ответы
детей)
– Скажите, пожалуйста, а
какое задание для вас было самым трудным? (ответы детей)
– Что вам понравилась
больше всего? (ответы детей)
– Мне очень понравилось,
что вы все старались выполнить задания и помогли коту Леопольду.
– Какие вы молодцы! Всем
детям, которые умеют дружить и дружно играть я приготовил подарки.
Леопольд угощает детей и
прощается с ними.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.