Игровая воспитательная программа «Колесо безопасности или приключения домовёнка Кузи»

МБОДО «Центр детского творчества»

ИГРОВАЯ ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«КОЛЕСО БЕЗОПАСНОСТИ ИЛИ

ПРИКЛЮЧЕНИЯ ДОМОВЁНКА КУЗИ»

Разработала: педагог дополнительного образования

                                               МБОДО ЦДТ  Г.М. Зверева

Тула, 2015

Образовательная цель: закрепление представлений детей об опасных для жизни и здоровья предметах, явлениях, ситуациях, с которыми они встречаются в повседневной жизни, формирование умений и навыков безопасного поведения.

Развивающая цель: развитие познавательной и эмоциональной сферы школьников.

Воспитательная цель: воспитание в детях осторожного и осознанного отношения к предметам и явлениям, которые могут иметь потенциальную опасность, умения работать в единой команде, уважительного отношения к сопернику.

Условия проведения: занятие  проходит в форме игровой программы по правилам безопасности для младших школьников.

Оборудование: мультимедийная установка, тематическая презентация, подборка аудио-ряда.

Звучат детские песни

Педагог:  2 слайд   Ребята! Каждый день мы встречаемся со значительным числом опасностей: дома, на улице, в транспорте и даже в школе. Чтобы не происходили с нами печальные события, необходимо контролировать себя и свои поступки. Для этого важно знать правила безопасности и уметь ими пользоваться. Сегодня мы с вами проверим, насколько хорошо  вы знаете правила безопасности.

А сейчас мы отправимся в небольшое путешествие с одним из героев сказки.

3 слайд  Вот он. Узнали его?

Конечно, это домовёнок Кузя.

4 слайд Жил он в маленьком стареньком домике.

5 слайд Пока не унесла его в лес хитрая Баба-Яга. А он и знать не знает, как в лесу выживать. Поэтому, давайте, ребята,  ему поможем.

6 слайд 1 конкурс «Не вся ягода, что красна, съедобна»

Вам предлагается разделить все растения и грибы на две группы: съедобные ягоды, грибы и лекарственные растения;  несъедобные и ядовитые ягоды, грибы, растения. За верно выполненное задание вы можете получить максимум 7 балов. На это вам даётся 3 минуты. Время пошло.

Звучит фоновая музыка

Педагог: Слайды 8,9 К съедобным ягодам и грибам, лекарственным травам относятся: мать-и-мачеха, ромашка, шиповник, подорожник, клюква, земляника, одуванчик, лисички, зверобой.

А к несъедобным относятся: бледная поганка, осока, бузина красная, волчья ягода, мухомор.

Педагог: Ребята, с нашей помощью Кузя смог справится с Бабой-Ягой и вернулся в свой домик.

9 слайд Но вот беда - друга Нафани там нет,  и дом уже сносят. Но осталась записка с новым адресом.

 10 слайд А жильё у домовёнка ещё лучше стало! В большом городе, в новом доме, на 8 этаже.

11 слайд Дом - то может и лучше, но опасностей в нём больше. Давайте разгадаем ребусы и посмотрим, какие опасности нас могут поджидать в доме. Максимальное количество  баллов, которое вы сможете получить, выполнив задание, - 6. На это даётся 3 минуты.

Звучит фоновая музыка

12 слайд 2 конкурс  «Безопасность дома» (Кроссворд)

По горизонтали: 3. Лечебное средство, которое при неправильном использовании является причиной отравления. 4. Что «бежит» по проводам? 6. Живое существо, которое может укусить. По вертикали: 1. То, что на проезжей части таит в себе опасность для пешехода. 2. Причина потопа. 5. Причина пожара.

Педагог: А теперь посмотрим правильные ответы: 14 слайд

По горизонтали: 3) лекарство; 4) электричество; 6) животное
По вертикали: 1) транспорт; 2) вода; 5) огонь

15 слайд Но не послушал нас Кузенька,  залез в духовку с огнём. А что от этого может быть? Конечно, пожар. А про него он и ничего не знает. Давайте вместе ему и расскажем, ответив на несложные вопросы. (Максимум 5 балов. Время 5 минут).

Звучит фоновая музыка

16 слайд 3 конкурс «Знатоки»

1.       Расположите в порядке эволюции средства освещёния человеком своего жилища. (Костёр-факел, свеча, керосиновая лампа - электрическая лампочка)

2.       Расположите по порядку следующие действия. ( Сообщение по телефону «01», приезд пожарных машин, спасение людей, спасение имущества, тушение пожара.)

3.       Как в книге Р.Киплинга «Маугли» жители джунглей называют огонь? (сиреневый туман, огненный бог, красный цветок, аленький цветочек)

4.       Какая сказка Г.-Х. Андерса названа в честь предмета, с помощью которого можно получить огонь? (спички, трут, порох, огниво)

5.       Назовите номер телефона для сообщение о пожаре (01,02,03,04)

6.       От чего чаще всего страдают люди на пожаре? (от огня и дыма, от воды, от потока свежего воздуха, от яркого света).

7.       Как выбраться из помещения, заполненного дымом? (на четвереньках или ползком, бегом, катиться кубарем, через окно.)

8.       Где хранятся огнетушители? (в подполье, в любом месте, в специально отведённом месте, в платяном шкафу)

9.       Кто такой пожарный? (поджигатель, человек профессии, требующий смелости, служитель пожарной команды, нищий).

10.   Какой из этих материалов под действием огня плавится? (дерево, стекло, порох, бензин).

Педагог: Молодцы, ребята! Давайте посмотрим правильные ответы.

Педагог: 19 слайд А теперь, чтобы Кузя точно знал, как предостеречь себя от пожара, я вам зачитаю стихотворение, а вы отвечайте хором пропущенные слова.

Раз, два, три, четыре-

У кого пожар

В КВАРТИРЕ?

Дым столбом поднялся вдруг.

Кто не выключил

УТЮГ?

Красный отблеск побежал,

Кто со спичками

ИГРАЛ?

Стол и шкаф сгорели разом,

Кто сушил бельё над

ГАЗОМ?

Пламя прыгнуло в траву.

Кто у дома жёг

ЛИСТВУ?

Кто бросал в огонь при этом

Незнакомые

ПРЕДМЕТЫ?

Помни каждый гражданин - этот номер

НОЛЬ ОДИН!

Дым увидел - не зевай и пожарных

ВЫЗЫВАЙ!

20 слайд В том же городе, на той же улице, но в другом доме живёт Кузькин друг Нафаня. Соскучился Кузька по Нафане и решил навестить его.

21 слайд Однако большой город, не маленькая тихонькая деревенька, в которой домовёнок жил раньше. Деревенька что? Несколько деревянных изб, да просёлочная дорога, а из транспорта - только телеги в одну лошадиную силу. А город - шумный, многолюдный, на дорогах полным-полно стремительно мчащихся машин. И, если не соблюдать определённые правила поведения на улице, можно попасть в беду. Домовёнок вышел из дома и очутился на улице. А тут столько всего интересного, особенно различные знаки на дорогах. И мы сейчас проверим, как хорошо вы, ребята, знаете дорожные знаки. (Максимальная оценка -  5 баллов)

22 слайд 4 конкурс «Знаки - наши друзья»

Педагог: 23 слайд Я буду зачитывать загадки, а вы отвечаете, предварительно подняв руку. (Максимальная оценка – 5 баллов)

Загадки о знаках

1.Если ты собрался с папой

В зоопарк или в кино,

Подружиться с этим знаком

Вам придется все равно.

Без него не попадете

Ни в автобус, ни в трамвай!

Значит, вы пешком пойдете...

Знак дорожный угадай!

(«Место остановки автобуса или троллейбуса».)

2.Что за зебра развалилась на дороге?

Почему по этой зебре ходят ноги?

А водитель резко жмет на тормоза,

Если зебра попадает на глаза.

(«Пешеходный переход».)

3. Едет мальчик Федя

На велосипеде.

Отгадайте, отчего же

Недовольство у прохожих?

Покажите знак дорожный,

Где кататься Феде можно?

(«Велосипедная дорожка»).

4. Шоссе шуршало шинами,

Бегущими машинами.

Но возле школы сбавьте газ:

Здесь знак, водители, для вас.

(«Дети».)

5. Вот так знак - глазам не верю!

Для чего здесь батарея?

Помогает ли движенью

Паровое отопленье?

Может быть, зимою вьюжной

Здесь шоферам греться нужно?

Почему же в летний зной

Знак не сняли с мостовой?

(«Железнодорожный переезд со шлагбаумом».)

6. Можно встретить знак такой

На дороге скоростной –

Где больших размеров яма

И ходить опасно прямо,

Там, где строится район,

Школа, дом иль стадион.

(«Дорожные работы».)

7. Ходят смело млад и стар,

Даже кошки и собаки.

Только здесь не тротуар -

Дело все в дорожном знаке.

(«Пешеходная дорожка».)

8. Под дорогою - нора.

Кто быстрее всех смекнет,

Почему по ней с утра

Ходят люди взад-вперед?

(«Подземный переход».)

Педагог: Молодцы, дорожные знаки знаете, а это очень важно для тех, кто живёт в большом городе.

Педагог: 26 слайд Как Кузе добраться до Нафани? Идти пешком -  не очень хорошая идея. Домовёнок маленький, ножки у него коротенькие, шажки крошечные. Долго придётся Кузьке добираться до своего друга - устанет он.

27 слайд 5 конкурс – «Мы едем-едем...»

Педагог: А теперь  посмотрим, насколько хорошо вы знаете транспортные средства сказочных мультипликационных героев.

(Максимальная оценка -  5 балов. Время 3 минуты.)

Звучит фоновая музыка

1.       На чём ездил  Емеля?

2.       Любимый транспорт кота Леопольда?

3.       Чем смазывал свой моторчик Карлосон, который живёт на крыше?

4.       Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки?

5.       На чём летал старик - Хоттабыч?

6.       Личный транспорт Бабы-Яги?

7.       На чём поехал в Ленинград человек рассеянный с улицы Бассейной?

8.       На чём летал Барон Мюнхаузен?

9.       На чём катался Кай?

10.   Какой транспорт вытаскивали из сугроба герои мультфильма «зима в Простоквашино?

Педагог: 30 слайд Но нет у Кузьке такого волшебного транспорта, как у сказочных героев. Поэтому решил он поехать на автобусе. А чтобы сесть на него, нужно попасть на остановку, перейдя правильно дорогу. А в этом  поможет светофор.

31 слайд  6 конкурс «Светофор»

Педагог: Вам нужно разгадать ребусы. За верные ответы вы можете получить 5 баллов. Время выполнения 4 минуты.

32 слайд

33 слайд

Ответы:

1.        Метро 

2.        Разворот 

3.        Такси

4.        Автобус

5.        Знак

6.        Пешеход

7.        Шоссе

8.        Мостовая

9.        Остановка

10.   Перекресток

Педагог: 34 слайд Итак, для машин горит зелёный - движенье началось. К остановке, где стоит Кузька, подъехал автобус. Вот и остановка у дома Нафани. Мы все помогли благополучно Кузьке добраться до своего друга.

Пока педагог  подводит основные итоги, с детьми проводится игра на внимание. (Игру проводит инициативная группа обучающихся).

Игра на внимание

Что хотите-говорите, в море сладкая вода? Нет!

Что хотите-говорите, красный свет - проезда нет? Да!

Что хотите-говорите, каждый раз, идя домой, играем мы на мостовой? Нет!

Что хотите-говорите, но если очень вы спешите, то перед транспортом бежите? Нет!

Что хотите-говорите, мы всегда идём вперёд только там, где переход? Да!

Что хотите-говорите, мы бежим вперёд так скоро, что не видим светофора? Нет!

Что хотите-говорите, на знаке «здесь проезда нет» нарисован человек? Нет!

Что хотите-говорите, на круглых знаках красный цвет означает «здесь запрет»? Да!

Игра «Светофор»

Когда ведущий  показывает  красный цвет,  все молчат, когда жёлтый – хлопают в ладоши, а зелёный- топают ногами.

Подведение итогов игровой программы.

Педагог: Ребята, мне очень понравилось, что вы сегодня были активными, проявили смекалку, сообразительность. Вы показали, что умеете работать в команде, уважаете соперника. Молодцы! Очень хорошо, что вы знаете правила безопасного поведения. Это поможет вам избежать неприятностей и быть здоровыми и счастливыми.

Давайте дружно, хором скажем «СПАСИБО» Кузе за то, что мы так здорово с ним поиграли!

Анализ проведения районной игровой программы «Колесо безопасности»

Каждый день мы встречаемся со значительным числом опасностей: дома, на улице, в транспорте и даже в школе. Чтобы не происходили с нами печальные события, необходимо контролировать себя и свои поступки. Для этого важно знать правила безопасности и уметь ими пользоваться. Команды отправились с одним из героев сказки - Кузькой в небольшое путешествие. Игровая программа состояла из 6 туров и одного домашнего задания. Для более наглядного представления, мероприятие сопровождала электронная презентация. В 1 туре «Не вся ягода, что красна, съедобна» участники узнавали про съедобные ягоды и грибы, лекарственные растения и несъедобные. Во втором туре- «Безопасность дома» ученики разгадывали кроссворд об опасностях, которые могут поджидать дома. В третьем туре - «Знатоки» команды отвечали на вопросы, связанные с пожарной безопасностью. В четвёртом туре - «Знаки - наши друзья» ученики разгадывали загадки о дорожных знаках. В пятом туре - «Мы едем-едем» отвечали на вопросы о транспортных средствах. В шестом туре - «Светофор» члены ДОО «Тулячок» разгадывали ребусы о ПДД. Все команды принесли подготовленное домашнее задание - ребусы на тему «Правила дорожного движения».

Краткое описание документа:

Целью данной программы является закрепление представлений детей об опасных для жизни и здоровья предметах, явлениях, ситуациях, с которыми они встречаются в повседневной жизни, формирование умений и навыков безопасного поведения.

Программа способствует развитию познавательной и эмоциональной сферы школьников, воспитанию в детях осторожного и осознанного отношения к предметам и явлениям, которые могут иметь потенциальную опасность, умения работать в единой команде, уважительного отношения к сопернику.