Инфоурок / Музыка / Конспекты / Игровые формы контроля знаний учащихся на уроках теоретических дисциплин
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Игровые формы контроля знаний учащихся на уроках теоретических дисциплин

Выберите документ из архива для просмотра:

5 КБ Thumbs.db
1.86 МБ Приложение 1..ppsx
40.99 КБ Статья..docx
12.33 КБ Тезисы..docx

Выбранный для просмотра документ Статья..docx

библиотека
материалов

Игровые формы контроля знаний учащихся на примере музыкально-интеллектуальной игры «Умники и умницы»

Цель данной работы:

  • Одновременный контроль знаний учащихся по двум теоретическим дисциплинам

  • Использование игровых технологий в качестве формы контроля

  • Комплексный подход

  • Привлечение к участию всех учащихся

  • Сделать уроки теоретических дисциплин интересными и занимательными

Задачи:

  • Особо обратить внимание и заинтересовать пассивных в обычной школьной жизни учащихся

  • С помощью охвата большого количества тем «освежить» в памяти давно пройденный материал

  • Развивать у детей навык работы со словарями, литературой, нотным текстом и интернетом

  • Развивать у детей память и быстроту реакции на поставленный вопрос

  • Сделать возможным проведение игры для разных классов в несколько уровней

Теоретические дисциплины в музыкальной школе находятся на особом положении: с одной стороны они очень нужны в музыкальном образовании, а с другой – они всегда останутся в роли прикладных дисциплин. В связи с этим большую роль в преподавании музыкальной литературы, слушания музыки и теории всегда играет наглядность и занимательность. Дети любят играть и всегда с большим удовольствием участвуют в игровых и постановочных мероприятиях школы. О проведении игры дети узнают заранее из красочного объявления. (Рисунок 1) Условия игры им уже знакомы и список тем обозначен. Дух соревнования, здоровый азарт, предвкушение праздника, наград (оценок) и призов-подарков, что также немаловажно, подогревает нетерпение и интерес к предстоящему событию. Дети обмениваются информацией, спорят и даже заключают пари на победителя. Зрителями и участниками трибун становятся также и учащиеся других классов, приглашающиеся красочным объявлением. И пусть они не получат дополнительных оценок в журнал, но медали и ордена останутся у них на добрую память. Таким образом, игра несет в себе колоссальный положительный эмоциональный заряд.

Музыкально-интеллектуальная игра «Умники и умницы» составлена на несколько уровней для разных классов и по тематике варьируется, в зависимости от акцента, сделанного на определенный предмет, скажем, на музыкальную литературу. Учет получения наград ведется по специальной таблице, что позволяет быстро определиться с результатами игры и итоговой оценкой по успеваемости. (Рисунок 2) Сценарий игры предполагает в ней участие старших классов в качестве ареопага (судей), что позволяет им проявить свою компетентность в данном предмете, а также служить хорошим примером для малышей. Младшие также участвуют в конкурсе старших, выступая в группе поддержки, болеют за «своего» игрока.

Немаловажную роль в проведении игры играет атрибутика и оформление кабинета. Игра проводится в самом большом теоретическом кабинете, столы-трибуны расставляются полукругом, с правой стороны за отдельным столом располагается ареопаг. Для проведения игры понадобятся медали и ордена. Их количество нужно заранее просчитать по количеству подготовленных вопросов. Ордена по размеру больше медалей, можно также отличить их разным цветом лент. Они должны быть красочными. Буква «У» на медалях выполнена в серебристом цвете, а на орденах- золотым. Облачение судей в серо-серебристые накидки придает им особый, несколько строгий, вид. Для участников потребуются накидки красного, желтого и зеленого цветов. Так как школа всегда испытывает трудности с финансированием, то хочу поделиться маленьким секретом, как избежать больших затрат финансов и времени на подготовку атрибутики. Для изготовления накидок я покупаю самую дешевую подкладочную ткань, выкраиваю по форме «солнце», а срезы обрабатываю путем обжигания свечой, чтобы ткань не осыпалась. Такие накидки подходят под любой детский возраст и позволяют использовать их на игре в разных классах. Ведущему понадобится помощница для вручения медалей, роль которой с удовольствием сыграет шустрая и коммуникабельная девочка младших классов. Для воспроизведения музыкальных фрагментов также нужен музыкальный центр с колонками и, возможно, помощник. Время, отведенное на обдумывание задания, контролируется обычным секундомером. Темы заданий для каждого агона выписаны крупным шрифтом на отдельных листах-карточках и прикрепляются к доске магнитами в порядке очередности. Для выполнения отборочного задания потребуются заранее приготовленные листочки и ручки. Наша школа небольшая и в качестве ведущего выступает педагог теоретических дисциплин. Небольшая презентация конкурса представлена в Приложении 1.

Вступительное слово. Ведущий кратко знакомит всех с условиями игры, дает задание на выбор участников и предлагает участникам облачиться в разноцветные накидки, символизирующие цвет конкурсных дорожек.

Условия игры.

  1. Задание на выбор участников. Жюри выбирает трех участников, а в это время ведущий рассказывает условия:

  • Красная дорожка - два задания, ошибаться нельзя

  • Желтая дорожка - три задания, допускается одна ошибка

  • Зеленая дорожка - четыре задания, допускается две ошибки

  • Медаль - более легкие вопросы, равна одной четверки в четверть

  • Орден - более сложный вопрос, одной пятерке в четверть

  • Две медали можно обменять на орден

  • Победитель игры получает пятерку за год (или полугодие, в зависимости от того когда проводится игра и какое количество тем представлено в конкурсе) и памятный бейджик с надписью «Умник» или «Умница» с печатью школы.

  • Обладатель четырех орденов получает пятерку за полугодие.

  1. Участники выбирают дорожки.

  2. Первый агон.

  • Выбор из 4-5 тем

  • Начинает участник зеленой дорожки, потом участники желтой и красной.

  • Проигравший может сыграть в блиц.

  1. Второй агон. К оставшимся темам добавляются еще три темы.

  2. Третий агон. К оставшимся темам добавляются еще три темы.

  3. Четвертый агон. К оставшимся темам также добавляются три темы.

  4. Варианты финалов игры:

  • Побеждает участник на красной дорожке (во втором агоне)

  • Побеждает участник на желтой дорожке (в третьем агоне)

  • Побеждает участник на зеленой дорожке (в четвертом агоне)

  • Нет победителя

  • Оставшиеся вопросы раздаются трибунам.

  1. Интервью с победителем.

  2. Подсчет орденов и медалей. Выведение результатов за полугодие (за год).

Сценарий игры для 4-го класса (конец второго полугодия)

  1. Выбор участников.

  • Задание: Расположить интервалы в порядке убывания: кварта, прима, септима, терция, тритон, октава, секунда, секста, квинта.

  • По результатам выполненной работы определяются три участника.

  • Выбор дорожки. Участники выбирают дорожки и облачаются в накидки соответствующего цвета.

  1. Первый агон. Темы:

  • Марши

  • Песни

  • Танцы

  • «Детский альбом»

  1. Второй агон. Темы:

  • Программно-изобразительная музыка

  • Музыкальные жанры

  • Музыка к драматическому спектаклю

  1. Третий агон. Добавить темы:

  • Музыкально-сценические жанры

  • Балет

  • Опера

  1. Четвертый агон. Оставшиеся темы.

  2. Вопросы трибунам 4-х классов.

Вопросы по темам

Марши. Сочинить сказочный марш нелегко. Сказочный марш обязательно должен сохранять основные черты жанра: четкий ритм и яркую мелодию. Но в его музыке должно быть еще чего-то много, что будет его отличать от других маршей. Чего? Каких элементов? – Много необычного, неожиданного, волшебного: необычные созвучия или гармонии; резкие удары, акценты; паузы, скачки, «таинственные» звуки и т.д.) Песни. В народной исторической «Песне про татарский полон» (плен) есть такие слова: Как за речкою да за Дарьею Злы татарове дуван дуванили. На дуваньице доставалася Доставалася теща зятю. Что означает «дуван дуванили»? – делили военную добычу. Танцы. Народные танцы: хоровод, гопак, трепак, полька, лезгинка, тарантелла, сицилиана, менуэт, вальс, мазурка, полонез - имеют разный размер. Назовите двудольные народные танцы.- Хоровод, гопак, трепак, полька. «Детский альбом» Чайковского. Какое количество пьес в «Детском альбоме» и почему? – 24 небольшие пьесы (миниатюры), вся жизнь ребенка, как часы в сутках. Программно-изобразительная музыка. Французский композитор Сен-Санс написал виртуозное и юмористическое произведение, определив жанр - «зоологическая фантазия». В музыке метко изображены царь зверей лев, куры и петух, кенгуру, лебедь и даже слон, танцующий вальс. Назовите это произведение.- Это сюита из четырнадцати миниатюр, для небольшого ансамбля инструментов: двух роялей, струнного квинтета, флейты, флейты-пикколо, кларнета, фисгармонии и челесты, называется «Карнавал животных» Музыкальные жанры. Как вы знаете, слово «жанр» в переводе с французского означает «род» или «вид» любого искусства. К простым или первичным жанрам относятся песня, танец и марш. Назовите вторичные или сложные жанры, в которых язык первичных жанров становится более богатым и сложным.- Соната, симфония, концерт. Музыка к драматическому спектаклю. Путешествуя по жаркой Аравийской пустыне, Пер Гюнт попадает к вождю племени бедуинов. Дочь вождя пытается очаровать Пера своей красотой. Изящество этой оркестровой пьесы определяется танцевальностью, а также разнообразием штрихов струнной группы оркестра: пиццикато и стаккато. Назовите эту часть, какая она по счету в сюите Э.Грига «Пер Гюнт».- «Танец Анитры», третья. Музыкально-сценические жанры. Назовите музыкально-сценические жанры, сочетающие в себе разные виды искусства: музыку и танец, литературу и живопись, игру актеров, искусство дирижеров, режиссеров, балетмейстеров и т.д. – Опера, балет, музыка к драматическому спектаклю. Балет. Знаменитый французский танцовщик, который еще молодым приехал в Россию и отдал служению своей второй родине 60 лет жизни. Создал петербургский классический стиль «больших балетов». Вершиной творчества этого хореографа считаются в том числе и балеты П.И.Чайковского. Назовите его имя. – Мариус Петипа. Опера. В опере речитатив обычно является вступлением к арии. Другое назначение оперного речитатива - соединять номера оперы, отражать ход развития сюжета. Так что такое речитатив? – Это род вокальной музыки, основанный на речевых интонациях. Он строится свободно, приближаясь к речи. Оперные голоса. Главное в опере - пение. Все арии, ансамблевые номера и хоры исполняются певцами. Их голоса делятся на три группы: высокие, средние и низкие. В соответствии с высотой звучания и характерным тембром голоса оперных певцов разделяются… Назвать мужские и женские оперные голоса. – Мужские: тенор, баритон и бас. Женские: сопрано, меццо- сопрано и контральто.

Блиц-опрос №1.

  1. Это слово означает певческий коллектив, действующее лицо оперного спектакля, а также это и номер в опере, исполняемый коллективом певцов. – Хор.

  2. Ансамбль - законченный музыкальный номер, исполняемый несколькими певцами. Что в переводе с французского означает слово «ансамбль»? – Вместе.

  3. Как называется вокальный монолог героя или героини, в котором раскрывается их душевное состояние и характер? – Ария.

Блиц-опрос №2.

  1. В поисках сюжетов для своих опер композиторы обращаются к художественной литературе (мифам, летописям, сказкам, поэмам, повестям, романам, пьесам и т.д.). На основе этих литературных источников создается текст оперы. Как он называется? – Либретто.

  2. Это музыкальная шутка. Танец радует своим забавным звучанием, «несуразным» сочетанием крайних регистров и комическим сочетанием несовместимых тембров. После короткого вступления фаготов в очень низком регистре, неожиданно резко вступает озорной и пронзительный голос флейты, словно циркач демонстрирует головокружительные трюки и прыжки.( вкл. муз. фрагмент) Назовите этот танец, из какого он балета? - «Китайский», «Чай» из балета Чайковского «Щелкунчик.

  3. Назовите инструментальное вступление к опере или балету, которое подготавливает внимание слушателей к предстоящему действию. - Увертюра.

Вопросы трибунам. Медаль.

  1. Назовите первые лирические песни, которые слышит ребенок. Их ласковые интонации выражают любовь и нежность матери - колыбельные.

  2. Среди западноевропейских танцев особо популярными были: полька, мазурка, полонез, менуэт, вальс. Какой из них французский танец? – менуэт.

  3. В начале XIX века Европа закружилась в вихре вальса. Его с упоением танцевали в Вене и Париже, Берлине и Петербурге. К вальсу обращаются самые выдающиеся композиторы века: Вебер, Шуберт, Шопен, Глинка, Чайковский и т.д. однако, какому австрийскому композитору было суждено стать «королем вальса»? - Иоганну Штраусу-сыну.

  4. Назовите балеты П.И.Чайковского. - «Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик».

  5. Этот новый оркестровый инструмент с «божественно-чудным звуком» Чайковский услышал в Париже и выписал его себе для постановки «Щелкунчика». Как называется этот инструмент? – челеста.

Орден.

  1. Италия - страна bel canto – стала родиной оперы. Что в переводе с итальянского означает слово опера? – Труд, дело, сочинение.

  2. II акт балета «Щелкунчик» представляет собой блестящий дивертисмент (сюита из танцевальных номеров). Танцы каких стран в нем представлены? – Испания-Шоколад, Аравия - Кофе, Китай -Чай, Россия - Трепак, Франция - Танец трех пастушков.

  3. Часто в драматических спектаклях звучит музыка, усиливая чувства зрителей, вызывая то слезы, то смех. Иногда такая музыка более удачная, лучшая, чем сам спектакль. Тогда музыка служит украшением спектакля и дает ему «жизнь». Так случилось и с пьесой драматурга Генрика Ибсена «Пер Гюнт». Назовите имя норвежского композитора, написавшего музыку к этому спектаклю.- Эдвард Григ.

  4. Как с помощью музыки можно изобразить пространство?- Широкие интервалы, звучащие «прозрачно», «пусто» (квинты и октавы), крайние регистры, прозрачность фактуры.

  5. Из чего состоит опера? – Оперный спектакль состоит обычно из нескольких (трех-четырех) действий или актов. Каждое действие в свою очередь состоит из двух-трех картин.

  6. При создании музыки композиторы пользуются различными тональностями. Назовите мажорную тональность с тремя диезами. – Ля мажор.



Сценарий игры для 7-х классов (конец первого полугодия)



  1. Выбор участников.

  • Задание на знание русского языка: дирижер, прелюдия, секвенция, модуляция, тромбон, саксофон, соната, аккорд, меценат, консерватория.

  • По результатам выполненной работы определяются три участника.

  • Участники выбирают дорожки и облачаются в накидки соответствующих цветов.

  1. Первый агон. Темы:

  • «Евгений Онегин»

  • Меценаты

  • А.Н.Скрябин. Биография

  • Творчество Скрябина

  1. Второй агон. Добавить темы:

  • С.В.Рахманинов. Биография

  • Рахманинов. Творчество

  • Теория

  1. Третий агон. Добавить темы:

  • И.Ф.Стравинский. Биография

  • Прелюдия до-диез минор

  • «Вокализ»

  1. Четвертый агон. Оставшиеся темы.

  2. Вопросы трибунам 7-х классов.

Вопросы по темам.

«Евгений Онегин». Чайковский назвал свою оперу «лирическими сценами». Сколько «сцен», то есть картин в опере? – семь.

Меценаты. Кого называют меценатом? Назовите выдающихся русских меценатов. – Меценатом называют человека, материально помогающего искусству и культуре. Название произошло от имени римлянина Гай Цильний Меценат (Мекенат), который был покровителем искусств при императоре Августе и другом Горация и других поэтов. Выдающиеся русские меценаты: Митрофан Петрович Беляев, Савва Иванович Мамонтов, Сергей Иванович Зимин, Сергей Павлович Дягилев.

Биография Скрябина. Какую консерваторию и в каком возрасте закончил Скрябин? – Московскую, в возрасте двадцати лет.

Творчество Скрябина. В период наивысшего расцвета в творчестве Скрябина появляется характерный образ, которому посвящены многие произведения этого периода. Что это за образ и как называются эти произведения? – Образ ослепительного света, очистительного огня. Произведения носят названия: Поэма огня «Прометей», фортепианные поэмы «Мрачное пламя» и «К пламени».

Биография Рахманинова. Где учился Рахманинов и какую консерваторию закончил? -Начало – Петербургская консерватория, окончил Московскую консерваторию.

Творчество Рахманинова. Что характерно для фортепианного творчества Рахманинова? – Мощь, полнозвучие, виртуозность, сложные технические средства, выразительная мелодичная фактура, напряженный лиризм, величественность, колокольность.

Теория. Назовите тональности и пятью бемолями. – Des-dur, b-moll.

Биография Стравинского. Гражданином каких стран был Стравинский? – России, Франции, США.

Прелюдия до - диез – минор. В каком возрасте Рахманинов написал знаменитую прелюдию до - диез минор? – Девятнадцать лет.

«Вокализ». В какой тональности написан «Вокализ» Рахманинова? – До - диез минор.

Вопросы трибунам.

Медаль.

  1. Какие стилистические особенности характерны для музыки Скрябина? – Изысканность, бесконечное разнообразие тончайших нюансов, градаций темпа; хрупкая, ломкая парящая фактура в пьесах, воплощающих образ идеальной мечты и нервное, импульсивное «толчкообразное» движение в пьесах порывистого характера.

  2. Когда Рахманинов покинул Россию? - В декабре 1917 года.

  3. Какой романс Рахманинова исполняется без слов? – «Вокализ».

  4. Что называется модуляцией? – Переход в другую тональность с последующим ее закреплением.

  5. На какой ступени строится D2? – На четвертой ступени натурального мажора и гармонического минора.

Орден.

  1. Что значит термин «рубато»? – Произвольное изменение темпа в произведении, позволяющее немного замедлить или ускорить исполнение. Такие ремарки часто ставил в своих прелюдиях Скрябин.

  2. На чьи стихи написан этот романс и как он называется? (муз. фрагмент) – романс Рахманинова «Весенние воды» на стихи Ф.Тютчева.

  3. С чего начинается I часть 2-го фортепианного концерта Рахманинова? – Вступление, соло фортепиано.

  4. К какому направлению относится парижский период творчества Стравинского? – Неоклассицизм - пересочинение старинной музыки на свой лад.

  5. Назовите тональность, в которой написан Второй фортепианный концерт Рахманинова? – До минор.

Блиц-опрос №1.

Назовите имена этих людей на фотографиях (Рисунок 3). Кто эти люди?

  1. А.Н. Скрябин – русский композитор, пианист.

  2. С.В. Рахманинов – русский композитор, пианист, дирижер.

  3. М.П. Беляев – меценат.

Блиц-опрос №2.

Назовите имена композиторов на фотографиях (Рисунок 3)

Ответ: На всех фотографиях изображен П,И. Чайковский.



Список используемой литературы.



  1. З.Е. Осовицкая, А.С. Казаринова. Музыкальная литература. Учебник для музыкальных школ. Первый год обучения. – Москва «Музыка», 2000

  2. О.И. Аверьянова. Отечественная музыкальная литература XX века. Четвертый год обучения. – Москва «Музыка», 2005

  3. М. Шорникова. Музыкальная литература. Русская музыка XX века. 4 год обучения. – Ростов-на-Дону «Феникс», 2003

  4. Г.Р. Тараева. Компьютер и инновации в музыкальной педагогике. Книга 2: Технология презентации.- М.: Издательский дом «Классика-XXI», 2007



Выбранный для просмотра документ Тезисы..docx

библиотека
материалов



Игровые формы контроля знаний учащихся на примере музыкально-интеллектуальной игры «Умники и умницы»



Музыкально-интеллектуальная игра является аналоговой версией телевизионной игры «Умники и умницы» и адаптирована на музыкальную тематику.

Целью данной игры является одновременный контроль знаний учащихся по двум теоретическим дисциплинам, использование игровых технологий в качестве формы контроля, сделать уроки теоретических дисциплин интересными и занимательными, с помощью охвата большого количества тем «освежить» в памяти давно пройденный материл, развивать у детей навык работы со словарями, литературой, нотным текстом и интернетом, а также память и быстроту реакции на поставленный вопрос.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Игровые формы контроля знаний учащихся на уроках теоретических дисциплин.

Игровые формы контроля знаний учащихся в данной работе показаны на примере музыкально-интеллектуальной игры «Умники и умницы».

Данная игра является аналоговой версией телевизионной игры «Умники и умницы» и адаптирована на музыкальную тематику.

Целью данной игры является одновременный контроль знаний учащихся по двум теоретическим дисциплинам: слушание музыки или музыкальная литература и теория музыки, использование игровых технологий в качестве формы контроля, сделать уроки теоретических дисциплин интересными и занимательными, с помощью охвата большого количества тем «освежить» в памяти давно пройденный материл, развивать у детей навык работы со словарями, литературой, нотным текстом и интернетом, а также память и быстроту реакции на поставленный вопрос.

Работа может быть использована в качестве промежуточной аттестации полугодия или года.

Общая информация

Номер материала: ДБ-052204

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"