Инфоурок / Логопедия / Презентации / Игровые технологии как средство обучения диалогической речи младших школьников с нарушениями слуха на занятиях по РСВ и формированию произношения.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Игровые технологии как средство обучения диалогической речи младших школьников с нарушениями слуха на занятиях по РСВ и формированию произношения.

библиотека
материалов
Игровые технологии как коррекционно – развивающие средство обучения диалогиче...
Диалогическая речь для учащихся первого класса является как бы фундаментом н...
Педагогическая технология- это системная совокупность и порядок функционирова...
Функции игры: - психологическая: снимает напряжение, способствует эмоциональн...
Игровые технологии – единство развивающих возможностей для формирования лично...
Требования к подбору игр для детей с нарушениями слуха Игровая форма занятий...
Развитие диалогической речи в играх имеет две зоны: Актуального развития Ближ...
Дидактические игры, связанные с угадыванием Дидактические игры, связанные с в...
Использование дидактических игр Параметры эффективности Проявление интереса к...
Низкий уровень Средний уровень Высокий уровень Интерес к игре не проявляет. С...
Конец сентября 2014года Параметры Фамилия, имя Сергеева Алиса Смирнова Маша К...
Конец мая 2015года Параметры Фамилия, имя Сергеева Алиса Смирнова Маша Крулё...
Сравнительный анализ обучаемости диалогу учеников 1 «а» класса
Вывод Игровой метод имеет право на существование и дальнейшее развитие, так к...
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Игровые технологии как коррекционно – развивающие средство обучения диалогиче
Описание слайда:

Игровые технологии как коррекционно – развивающие средство обучения диалогической речи младших школьников с нарушениями слуха на уроках РСВ и формирования произношения.

№ слайда 2 Диалогическая речь для учащихся первого класса является как бы фундаментом н
Описание слайда:

Диалогическая речь для учащихся первого класса является как бы фундаментом на основе которого, в дальнейшем будет строиться развитие других форм речи.

№ слайда 3 Педагогическая технология- это системная совокупность и порядок функционирова
Описание слайда:

Педагогическая технология- это системная совокупность и порядок функционирования всех личностных, инструментальных и методологических средств, используемых для достижения педагогических целей. (М.В. Кларин). Технология (от древнегреческого)- искусство, мастерство, умение.

№ слайда 4 Функции игры: - психологическая: снимает напряжение, способствует эмоциональн
Описание слайда:

Функции игры: - психологическая: снимает напряжение, способствует эмоциональной разрядке; -психотерапевтическая: помогает ребёнку изменить отношение к себе и к другим, изменяет способы общения, психическое самочувствие; -технологическая: позволяет частично вывести мышление из рациональной сферы в сферу фантазий, преображающих реальную действительность.

№ слайда 5 Игровые технологии – единство развивающих возможностей для формирования лично
Описание слайда:

Игровые технологии – единство развивающих возможностей для формирования личности обучающихся , осуществляется средствами разумной организации разносторонней   игровой деятельности, доступной каждому  ребенку, с учетом психофизических возможностей.

№ слайда 6 Требования к подбору игр для детей с нарушениями слуха Игровая форма занятий
Описание слайда:

Требования к подбору игр для детей с нарушениями слуха Игровая форма занятий создается на уроках при помощи игровых приемов и ситуаций, которые выступают как средство побуждения, стимулирования учащихся к учебной деятельности. Соответствие игры возрасту ребенка или его актуальному уровню развития; Учет структуры дефекта; Подбор игрового материала с постепенным усложнением; Связь содержания игры с системой знаний ребенка; Соответствие коррекционной цели занятия; Учет принципа смены видов деятельности; Использование ярких, озвученных игрушек и пособий.

№ слайда 7 Развитие диалогической речи в играх имеет две зоны: Актуального развития Ближ
Описание слайда:

Развитие диалогической речи в играх имеет две зоны: Актуального развития Ближайшего развития

№ слайда 8 Дидактические игры, связанные с угадыванием Дидактические игры, связанные с в
Описание слайда:

Дидактические игры, связанные с угадыванием Дидактические игры, связанные с вопросами и ответами Дидактические игры на составление диалога по заданной ситуации Дидактические игры на заданную тему Дидактические игры с использованием игрушек «Отгадай, что я спрятала?», Отгадай, что купила мама?», Отгадай, что делает папа?», «Какую аппликацию делали дети?», «Что слепил Вова?», «У кого фрукты?», «Кто в классе?», «Где гуляли дети?», «Какой гриб нашла Маша?», «Что мы видали в осеннем лесу?», «Что надел Миша?» «Кто там?», «Что там?», «Кто это?», «Чья игрушка?», «У кого?» «Кого я люблю?», Кого любит мама?», «Школа», «Осенний парк», «Лесная столовая», «Погода», «После уроков», «Выходной день», «В школе», «В лесу», «День рождения», «Кормушка», «Первый снег», «Скоро Новый год», «Прятки», «Зимой во дворе», Магазин»,«Снеговик», «Улица», «Школьный день», «В парке». Картинки: «На рыбалке», «Мамины помощники», «На уроке рисования», «Ребята нашли ёжика», «Аппликация «Осень в лесу», «После уроков», «Вова сломал машинку», «Завтрак», «Испугался», «Ребята делают кормушку», «В магазине», «Вова заболел», «Дежурный по столовой», « Нина не вымыла руки». «Моя семья». «Осень», «Чтоизменилось?»,«Четвёртый лишний», «Кто убежал?», «Посуда», «Разложи верно», «Сложи картинку». «Кто голос подаёт?», «Кого я люблю?», Кто чем работает?», «Мальчикидевочка», «Птичий двор», «Скотный двор» и др.

№ слайда 9 Использование дидактических игр Параметры эффективности Проявление интереса к
Описание слайда:

Использование дидактических игр Параметры эффективности Проявление интереса к диалогу Стремление участвовать в диалоге Словесное сопровождение игровых действий (ведение диалога) Регулярное Стойкий интерес Сам включается в диалог Использует самостоятельную речь, соответствующие таблички Периодическое Избирательный Предпочитает участвовать в диалоге по мере необходимости Использует таблички Редкое Отсутствие интереса Стремление к диалогу отсутствует Не использует даже жесты

№ слайда 10 Низкий уровень Средний уровень Высокий уровень Интерес к игре не проявляет. С
Описание слайда:

Низкий уровень Средний уровень Высокий уровень Интерес к игре не проявляет. Стремление вести диалог отсутствует. С ошибками использует таблички. Интерес к игре и диалогу избирательный. Предпочитает участвовать в диалоге по мере необходимости. Правильно использует таблички(иногда допускает ошибки). Стойкий интерес к игре и диалогу. Сам включается в диалог. Использует самостоятельную речь, соответствующие таблички.

№ слайда 11 Конец сентября 2014года Параметры Фамилия, имя Сергеева Алиса Смирнова Маша К
Описание слайда:

Конец сентября 2014года Параметры Фамилия, имя Сергеева Алиса Смирнова Маша КрулёвКоля Царегородцева Алиса Проявление интереса к диалогу 3 2 1 2 Стремление участвовать в диалоге 2 2 1 1 Словесное сопровождение игровых действий (ведение диалога) 2 2 1 1 Итоговый балл 7 6 3 4

№ слайда 12 Конец мая 2015года Параметры Фамилия, имя Сергеева Алиса Смирнова Маша Крулё
Описание слайда:

Конец мая 2015года Параметры Фамилия, имя Сергеева Алиса Смирнова Маша Крулёв Коля Царегородцева Алиса Проявление интереса к диалогу 3 3 2 3 Стремление участвовать в диалоге 3 3 1 2 Словесное сопровождение игровых действий (ведение диалога) 3 3 2 2 Итоговый балл 9 9 4 7

№ слайда 13 Сравнительный анализ обучаемости диалогу учеников 1 «а» класса
Описание слайда:

Сравнительный анализ обучаемости диалогу учеников 1 «а» класса

№ слайда 14 Вывод Игровой метод имеет право на существование и дальнейшее развитие, так к
Описание слайда:

Вывод Игровой метод имеет право на существование и дальнейшее развитие, так как оказывается эффективным для решения некоторых проблем формирования диалогической речи. Однако он не является целостной системой обучения речи. Игра будет иметь коррекционную направленность в том случае, если её использование будет соответствовать специфическим образовательным потребностям и занимать определённое место в комплексном коррекционно – развивающем воздействии.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-522482

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"