Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыИгровые технологии на уроках русского языка

Игровые технологии на уроках русского языка

Скачать материал
библиотека
материалов

Игровые технологии на уроках русского языка

Известно, что целью обучения является формирование коммуникативной компетенции, включающей в себя как научную, так и социо-культурную компетенцию, ибо без знания социо-культурного фона нельзя сформировать коммуникативную компетенцию даже в ограниченных пределах. Формирование положительной мотивации должно рассматриваться учителем как специальная задача. Как правило, мотивы связаны с познавательными интересами учащихся, потребностью в овладении новыми знаниями, навыками, умениями. Но первая и естественная потребность обучения - коммуникативность. Для организации благоприятного климата, ориентирующего учащихся на коммуникацию, необходимо выбирать такие формы урока, которые будут стимулировать деятельность учащихся. Сознательность в изучении грамматики немыслима без живого интереса к языку ,к его неисчерпаемого богатству , могучей действенной силе и выразительности .Умелое использование материалов по занимательной грамматике как на уроках , так и во время внеклассной работы , например на занятиях кружка русского языка , воспитывает у обучающихся любовь к русскому языку , а тем самым бережное отношение. Огромную роль в решении основных задач, стоящих перед уроками русского языка, играет развитие у учащихся интереса к предмету. Опираясь на интерес, проявляемый обучающимися к урокам русского языка, а также добивается лучших результатов обучения за более короткое время. Под интересом в методическом плане мы понимаем такое эмоциональное отношение учащихся к предмету, которое вызывает желание познать изучаемое, и стимулирует увлечение этим предметом. В развитии интереса школьников к русскому языку немаловажное значение приобретает введение элементов игры на уроке. Занимательность при изучении русского языка практикуется еще, к сожалению , довольно редко, а порой подменяется развлекательностью. Урок-игра составлен с таким расчётом , чтобы находящиеся в нём практические материалы по русскому языку , носящие занимательный характер , обеспечивали повторение или закрепление знаний по основным разделам грамматики ,а также знакомство с важнейшими вопросами лексики современного русского языка. Наряду с этим многие способствуют углублению знаний по русскому , воспитывают «морфологическое чутье», столь необходимое каждому культурному человеку . Игра представляет собой «обязательный элемент нормально организованный работы на уроке».Необходимость проведения таких занятий постоянно подчеркивается в педагогической и методической литературе , они рассматриваются как мощное дополнительное средство формирования у школьников интереса к предмету , как средство расширения и углубления знаний , приобретаемых на уроках , способствовати углублению и расширению приобретаемых на уроках знаний , тем самым помогая обучающимся лучше усвоить программный материал , совершенствовать навыки анализа различных фактов языка , расширять лингвистический кругозор , воспитывать языковое чутьё , развивать творческие возможности , повышать общую языковую культуру обучающихся. , она стремится к расширению и углублению знаний обучающихся по предмету , к поискам форм , наиболее адекватно отражающих специфику занятий по интересам. Некоторые преподаватели видят в уроке- игре лишь стремление заполнить досуг обучающимися , такой взгляд в настоящие время обнаруживает свою несостоятелность . Занимательность , как характерная черта ,не исключает глубины и серьезности в проведении занятий . Для неѐ должно быть оставлено достаточно времени. Однако возможно проведение некоторых игр и в начале урока, особенно в тех случаях, когда обучающиеся к ним готовились дома. Можно использовать игру как своеобразную форму словарного диктанта, орфографической пятиминутки. Игра вносит интерес и в работу, предшествующую написанию обучающих изложений разного рода. Устные формы игры являются более экономными по времени. Они обычно предшествуют письменным работам учащихся, подготавливая формирование орфографических навыков, предупреждая ошибки. Устные игры целесообразны и в том случае, когда на уроке уже было много письменных упражнений, и внимание учащихся к ним ослабло. . В игре есть правила, которые необходимо соблюдать. Выполнение правил способствует воспитанию дисциплинированности, воспитывает очень важное качество человека – волю. Учитель должен чѐтко и ясно рассказать об условиях игры, о порядке еѐ проведения. Задание должно быть разъяснено на примере (даѐтся образец выполнения.. Эффективны и урок-игра, урок-путешествие, урок-соревнование. , которые на протяжении всего занятия решают учебные задачи вместе с обучающимися . Загадка – замысловатый вопрос. Она развивает у ребят смекалку, учит мыслить образами, картинками. , . Загадки можно использовать на уроках русского языка, в словарной работе, в работе над делением слов на слоги, для переноса, при определении части речи, склонения, числа, падежа Целенаправленное введение уроков- игр повышает эффективность обучения. Во время игры не бывает детей, не участвующих в работе. В игре проявляется самостоятельность и творчество каждого ученика, каждый работает в меру своих сил и способностей. Игры вызывают живой интерес к книгам, полезным занятиям, учебным предметам, окружающей жизни. Они учат жить в коллективе, развивают в то же время индивидуальные способности каждого ученика, его кругозор. Учителю надо помнить, что игра – не самоцель, а средство развития познавательной активности учащихся. Игры надо подбирать с учѐтом способностей детей класса. Чтобы знать, что от обучающегося требовать, надо знать, что он может.
Приложение: урок-игра «Своя игра» .



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.