Преподаватель биологии и химии
ГАПОУ ЧР «Машиностроительный техникум»
Мин.образования и молодежной политики ЧР
Гаврилова Надежда Владимировна
Cлайд 1
Тема: Игровые
технологии в образовательном процессе.
«Человеческая
культура возникла
и
развертывается в игре, как игра.»
Й.Хейзинга
Cлайд 2
Современные педагогические технологии классифицируются по четырем
категориям
- Педагогические технологии на
основе активизации и интенсификации деятельности учащихся;
- Альтернативные технологии;
- Природосообразные технологии;
- Технологии развивающего
обучения.
Cлайд 3
Одним из примеров педагогических технологий на основе активизации
и интенсификации деятельности учащихся являются игровые технологии, с которыми
я вас хочу ознакомить подробнее.
Иногда нам бывает трудно привлечь и активировать внимание на
изучаемом предмете всех учащихся. В таких условиях обычными традиционными
методами добиться интереса и получить положительный результат не менее труднее.
Другое дело, когда обучение и контроль осуществляется активно, в
форме игры. Образование проходит в процессе общения, соревнования,
взаимопомощи.
Cлайд 4
Игра - один из приёмов преодоления пассивности учеников
Игра наряду с трудом и ученьем -
один из основных видов деятельности человека, удивительный феномен нашего
существования.
В
подростковом возрасте наблюдается обострение потребности в создании своего
собственного мира, в стремлении к взрослости, бурное развитие воображения,
фантазии, появление стихийных групповых игр.
Особенностями
игры в подростковом возрасте является нацеленность на самоутверждение перед
обществом, юмористическая окраска, стремление к розыгрышу, ориентация на
речевую деятельность.
Cлайд 5
В педагогической практике игровая
деятельность выполняет функции:
- обучающую (в игре
легче усваивается и запоминается материал)
- развивающую (развивает
внимание и познавательный интерес к предмету)
- развлекательную (это основная функция игры -
развлечь, доставить удовольствие, воодушевить, пробудить интерес);
- коммуникативную: (игра требует соблюдения определенных норм поведения
при общении с партнерами по игре)
- самореализации в игре ребенок принимает на себя ряд обязанностей в
соответствии со своей ролью.
- социализации: включение в систему общественных
отношений, усвоение норм человеческого общежития.
Любая форма игровой деятельности
требует тщательной подготовки: разработка
сценария, общее описание игры, подготовка материального обеспечения. От этого
зависит результат игры
Игровые методы мною реализовываются в различных формах
педагогического процесса:
Cлайд 6
1) Урок – обобщения (на примере обобщения материала по разделу
«Основы экологии» правила сходны с телепередачей «своя игра».
Cлайд 7
2) На определенном этапе урока (повторение,
обобщение, закрепление материала).
Cлайд 8
3) В качестве воспитательной работы (внеклассное
мероприятие игра «Паутина») В данной работе можно
задействовать несколько групп.
Cлайд 9
Какие
бы формы игры не были избраны, они должны отвечать следующим требованиям:
1). Игра должна содействовать сплочению коллектива.
2). Иметь познавательное значение.
3). Активизировать общественную деятельность учащихся.
4). Обеспечивать мыслительную активность участников игры.
5). Создавать условия для детского творчества.
6). Соответствовать принципу: «Как можно меньше зрителей, как
можно больше действующих лиц».
В завершение, хотелось бы отметить, что уроки с использованием
игровых методов обучения никогда нельзя сделать одинаково (как, впрочем, и любой
другой урок). Каждый раз возникают новые обстоятельства, которые испытывают
талант и мастерство преподавателя.
Cлайд 10
Конечно же нельзя не учитывать временные затраты при отборе
дидактического материала (иллюстративного, раздаточного и т.д.). Тщательная
подготовка учителя, творческий подход к работе – это неотъемлемая часть
хорошего результата.
При всем разнообразии методических приемов на первый план
выдвигается идея развивающего обучения. Уроки в форме соревнований, игр
способствуют развитию интеллекта и способностей обучающихся. Игра помогает
больше раскрыться ребенку, учит общаться со сверстниками, развивает
познавательный интерес, мотивирует желание узнать больше на уроках и вне урока.
И предмет, на уроках которого используется игровой метод, приобретает большую
широту, насыщенность и многогранность.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.