«Игровые технологии в развитии коммуникативных способностей учащихся на уроках английского языка»

• 1 слайд

  Биндарева Юлия Владимировна учитель английского языка МБОУ СОШ №15 г.Мичуринска 2016г «Игровые технологии в развитии коммуникативных способностей учащихся на уроках английского языка»

• 2 слайд

  изучающие иностранный язык дети долго испытывают трудности в общении на этом языке

• 3 слайд

  игровые технологии обучения школьников на уроках иностранного языка

• 4 слайд

  Возросшие требования к процессу обучения иностранным языкам Инновационные методы обучения Традиционные методы обучения Недостаточное количество времени на уроке Большой объем учебного материала Снижение мотивации у обучающихся к изучению иностранных языков Возможность ее проявить Личная потребность школьников к творческой деятельности

• 5 слайд

  доказать эффективность использования игровых технологий в развитии коммуникативных способностей школьников на уроках английского языка.

• 6 слайд

  Провести анализ содержания понятия коммуникативные способности в структуре коммуникативной компетенции в психолого-педагогической и методической литературе. Описать игровые технологии коммуникативного обучения иноязычной культуре; Определить оптимальные методы и приемы развития коммуникативных способностей учащихся на уроках английского языка. Доказать возможности применяемых игровых технологий в развитии коммуникативных способностей учащихся на уроках английского языка.

• 7 слайд

  развитие коммуникативных способностей учащихся будет наиболее оптимальным в ситуации применения учителем на уроках английского языка игровых технологий

• 8 слайд

  личностно-ориентированный подход в обучении (И.С.Якиманская); культурно-историческая теория психического развития (Л.С.Выготская); сознательно-коммуникативный метод Я.М. Колкера; технологии коммуникативного обучения иноязычной культуре (Е.И.Пассов).

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  Целью своей педагогической деятельности я вижу воспитание ученика как иноязычного речевого партнера, обладающего коммуникативной компетенцией, через использование игровых технологий и личностно-ориентированный подход к обучению.

• 12 слайд

  Содержательный компонент опыта Урок должен быть направлен -на создание условий самореализации, самостоятельности каждого ученика ; на раскрытие и максимальное использование субъектного опыта ребенка; на стимулирование учеников к использованию разнообразных способов выполнения заданий, без боязни ошибиться; на применение активных форм общения.

• 13 слайд

  игры с правилами, творческие игры, дидактические игры, ролевые игры.

• 14 слайд

  Игра «Сделай наоборот» Сделай наоборот.ppt

• 15 слайд

  Игра «Кляксы» клякса.ppt

• 16 слайд

  игра «Волшебный поезд» Cats, dogs, pigs, cows are domestic animals. Elephants are wild animals.

• 17 слайд

  игра «Репка»

• 18 слайд

  новейшие технологии индивидуальный подход творчество учителя увлекатель- ное обучение + = +

• 19 слайд

  «Учителю легко, ученику интересно, вместе эффективно».

• 20 слайд

  Результативный компонент опыта Учитель - организатор процесса усвоения знаний, а учащиеся – активно взаимодействуют, общаются, изобретают, применяют имеющиеся знания.

• 21 слайд

  ролевые игры; творческие игры; мозговой штурм; дебаты; дискуссии.

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

  № п/пКритерии оценки2кл3кл4кл5кл I умение понимать на слух иноязычную речь и адекватно реагировать на неё41%45%56%68% II умение решать реальные коммуникативные задачи, которые возникают на уроке в процессе реального общения (поздороваться, извиниться, попрощаться и т.д.)48%54%66%72% III умение вести диалог с одним или несколькими собеседниками с целью обмена информацией, побуждения собеседника к действию38%42%51%63% IV логично и последовательно высказываться в связи с ситуацией общения, используя при этом элементы повествования, описания, рассуждения32%36%40%44% V строить осмысленные самостоятельные творческие высказывания39%47%52%59%

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

  Использование игровых технологий на уроках способствовало развитию коммуникативных способностей учащихся. Результатом проведенной работы являются несколько методических рекомендаций к курсу английского языка. Предложен механизм развития коммуникативных способностей через использование игровых технологий в рамках личностно-ориентированного подхода к обучению.

• 28 слайд

  Личностно-ориентированный подход Механизм развития коммуникативных способностей через использование игровых технологий в рамках личностно-ориентированного подхода к обучению. Самооценка удовлетворенности Удовлетворение от побочных результатов Развитие коммуникативных способностей

• 29 слайд

  Букичева О. Дидактические игры и дети.// Учитель. - №1. – 2006. – с. 62-64 Матковская И. Ситуация успеха: формирование творческой активности учащихся на уроках иностранного языка посредством конкурсных мероприятий.// Учитель.-№2. - 2006. – с.68-71. Зимняя И.А. Психология обучения иностранному языку в школе. – М., 1991 Кисунько Е., Музланова Е. Упражнения для фонетической зарядки. - М., 2005. Матковская И. Ситуация успеха: формирование творческой активности учащихся на уроках иностранного языка посредством конкурсных мероприятий.// Учитель.-№2. - 2006. – с.68-71. Мильруд Р.П. Организация ролевой игры на уроке.// Иностранные языки в школе. - №3. – 1987. 7. Мильруд Р.П. Методика обучения фонетике, лексике и грамматике иностранного языка. – Методические рекомендации. – Тамбов,1995. 8.. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному языку. – М.: Просвещение, 1991 Т.В. Пукина «Игровые технологии на уроках».-Волгоград, «Учитель», 2009

• 30 слайд

  http://festival.1september.ru/subject/10 http://englishteachers.ru http://www.it-n.ru http://www.zavuch.info http://uchportal.ru http://pedsovet.org

• 31 слайд

  http://infourok.ru/user/bindareva-yuliya-vladimirovna

• 32 слайд