Игровое развивающее занятие:"Удивительное превращение"

Игровое развивающее занятие

 «Удивительное путешествие»

(для детей среднего дошкольного возраста)

Цель: посредством исследовательской деятельности познакомить детей с составом и свойствами песка, его происхождением и использованием, расширять представления о песке, его качествах и особенностях; Развивать активность и любознательность детей, способность овладевать средствами познавательной деятельности способами обследования объекта; стимулировать желание для самостоятельного исследования.

«Познавательно развитие» -

- расширять представления о свойствах неживой природы – песка;

- развивать любознательность в процессе игры с песком;

- развивать тактильную чувствительность, восприятие, мышление;

- формировать навыки экспериментирования с песком;

- развивать интерес к неживой природе.

«Речевое развитие» -

- развивать связную речь, умение участвовать в беседе, отвечать полным предложением;

- активизировать словарь детей новыми словами: «Сыпучий»,  «влажный», «сыплется», «струйка»; «полезное ископаемое», «природный фильтр».

«Социально – коммуникативное развитие» -

- приобщать к правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослым;

- соблюдение правил безопасности в играх с песком;

- формирование трудовых умений и навыков;

- доставить радость детям при игре в песок.

«Физическое развитие» -

- развивать мелкую  моторику, глазомер;

- развивать интерес дошкольников к выполнению разнообразных движений имитационного характера;

«Художественно – эстетическое развитие» -

- развивать творческую деятельность детей (сооружать постройки, рисовать песком и на песке);

- развивать воображение.

- содействовать развитию творчества, в процессе выполнения заданий используя мелкие игрушки и бросовый материал;

Оборудование: Песочница, миниатюрные фигурки,

Лотки с песком, вода, мяч, стаканчики, цветной песок, клей,  ложечки, лупы, палочки, вата, вода, листы бумаги, подносы, камешки, салфетки, лопатки, совочки, сито, грабли, трубочки; песочные часы,  емкость с водой, сухое полотенце.

Ход занятия:

Здравствуйте, дети! Я очень рада видеть вас. Мы с вами сегодня продолжим  знакомство с волшебной страной. Она не обычная песочная. Но чтобы попасть в нее нужно произнести волшебные слова и совершить специальный, волшебный ритуал.

Педагог: Чтобы попасть в Песочную страну, нужно встать вокруг песочницы и взяться за руки. Вытяните руки над песочницей ладонями вниз, и произнесем вместе заклинание:

В ладошки наши посмотри,

В них доброту, любовь найди.

Чтоб злодеев побеждать,

Мало просто много знать.

Надо быть активным,

Смелым, добрым, сильным.

А еще желательно

Делать все внимательно!

(А.Густышкин).

Воспитатель: Мы начинаем с вами путь по волшебной Песочной стране. Здесь пока еще ничего нет, но скоро вы станете настоящими творцами и добрыми волшебниками, познакомитесь с жителями этой прекрасной страны. Вы пока их не видите, а знаете почему? Они вас еще боятся, не доверяют вам. Ведь они не знают мы добрые или злые, пришли творить хорошее или плохое. Но мы ведь добрые ребята и зла не причиним никому.

Прежде чем поздороваться с песочком, давайте вспомним Правила игры с песком   

« ЧТО МОЖНО ДЕЛАТЬ С ПЕСКОМ» (можно-нельзя)

Правила игры с песком:

1.      Нельзя брать песок в рот - можешь подавиться!

2.      При игре с песком у детей всегда должны быть чистые ручки и носики.

3.      Нельзя   бросать песок в лицо – можешь повредить глаза!

4.      Нельзя  вдыхать песок -   можешь задохнуться!

5.      После игры с песком – помой руки!

Воспитатель: Теперь мы смело можем отправляться  в путешествие.

Давайте поздороваемся с нашим песочком

Упражнение «Здравствуй, песок! »

Цель: Снижение психофизического напряжения.

Ход игры:

Дети держат песок в ладошках и пересыпают его из одной руки в другую.

         Дотрагиваться до песка поочерёдно пальцами одной, потом второй руки, затем всеми пальцами  одновременно;

         Легко, с напряжением сжимаем кулачки с песком, затем медленно высыпаем его в песочницу;

         Дотрагиваемся до песка всей ладошкой – внутренней, затем тыльной стороной;

Если прижать правую ладонь к столу, а потом медленно растянуть песок, получаются волны.

Если собрать руку в кулак и сделать несколько круговых движений, а потом с помощью большого пальца вытянуть лучики, то получиться солнце

         Перетираем песок между пальцами, ладонями.

А вот теперь наши превращения начинаются.

Ребята, сегодня я вам предлагаю отправиться в гости к одному сказочному герою. А вот к какому, вы узнаете, когда отгадаете загадку.

Я красива и мила,

Обаятельна всегда,

В сказке всем я помогаю,

И желанья исполняю!

Ответ: Золотая рыбка

Правильно ребята.. Скажите, а где живет Золотая рыбка? (В море). А на суше она может жить? А кто ещё не может жить без воды?(Ответы детей)

 Вода - одна из загадочных жидкостей на земле. Издавна люди восхваляли и воспевали воду. Слово ВОДА равнозначно слову "жизнь". Ведь жизнь зародилась в водной среде. Вода входит в состав всех тканей живых существ, обезвоживание — это смерть, вода — это жизнь.

Нам с вами предстоит превратить  нашу песочницу в морское дно.

А что ещё находится в море? (песок, камни, рыбы, водоросли, кораллы…)

Ой, загадку мы отгадали, а где же наша рыбка?. А… вот, наверное, спряталась под этим большим камнем…(Воспитатель поднимает покрывало, а там большой осьминог). 

Осьминог: Я вас пропущу к золотой рыбке, если отгадаете мою загадку:

 Из камней он появился,
Зёрнами на свет явился:
Жёлтый, красный, белый
Или светло-серый.
То морской он, то – речной.
Отгадайте, кто такой!
(Песок)

Восп. Как вы догадались, что это песок?  (Ответы детей)

Восп. А ещё где можно увидеть много песка? (В пустыни)

Существуют места, где очень много песка – это морские берега и пустыни. (Показ иллюстраций)

               

Опыт.Барханы

Воспитатель: Правильно. Посмотрите,

(рассматривание иллюстраций песчаной пустыни, на которой изображены барханы).

Воспитатель: Как вы думаете, откуда в пустыне появляются такие песчаные горки? (выслушиваются ответы, но не комментируются, дети сами ответят на этот вопрос ещё раз после окончания опыта).

(Воспитатель берет банку с песком, вставляет шланг (грушу))

Воспитатель: Давайте превратимся в ветер: несильно, но довольно долго будем дуть на песок. Что с ним происходит? Сначала появляются волны. Если дуть подольше, то песок из одного места переместится в другое. У самого "добросовестного" ветра появится песчаный холмик. Вот такие же песчаные холмы, только большие, можно встретить в настоящей пустыне. Их создаёт ветер. Называются эти песчаные холмы барханами. Когда ветер дует с разных сторон, песчаные холмы возникают в разных местах. Вот так, с помощью ветра, песок путешествует в пустыне.

  Золотая рыбка находится  в правом верхнем углу песочницы.  (дети ищут и аккуратно раскапывают, но находят там каракатицу)

 Каракатица: Я отдам вам Золотую рыбку, если вы мне расскажите, что такое песок и откуда он взялся.

 (Предварит. работа «Откуда берётся песок»

Цель: выяснить, откуда в природе берется песок

Материал: камни, листы белой бумаги, лупа.

Описание: Возьмите 2 камня и постучите ими друг о друга, потрите их над листом бумаге.

Как вы думаете, что это сыплется? Возьмите лупы, рассмотрите это. Как мы получили песок? Как в природе появляется песок?

Воспитатель: «Из чего состоит песок»

Цель: выяснить, из чего состоит песок

Материал: стаканчики с песком, листы белой бумаги, лупы.

Описание: Насыпьте песок на листок бумаге, с помощью лупы рассмотрите его.

Из чего состоит песок? (зёрнышек – песчинок). Как выглядят песчинки? Похожи ли песчинки одна на другую?

Чтобы получилось большая горка песка нужно очень много песка.

Вывод: Песок состоит из мелких песчинок, которые не прилипают друг к другу, мелких камешков, ракушек. В песке присутствуют частички металла, на ощупь песок шершавый.

Что можно еще сказать о сухом песке? (Он сыпучий)

Сухой песочек  сыплется как? (струйкой) На что это похоже? (Дождь, водопад, душ, песочные часы).

-Песок имеет форму? (Ответ детей)

Поиграем в игру. «Назови применение песка!» Дети стали в круг. Воспитатель бросает мяч и дети по очереди перечисляют применение песка. (в строительстве, для изготовления бетона, цемента, для изготовления стекла,  при тушении пожара, в гололед, в медицине, когда нужно что-то погреть, в песочных часах, для игр, песком можно рисовать).

А песок тяжёлый или легкий? (Ответы детей)

Опыт в баночку с водой опустить горсть сухого песка, не размешивать его. Пронаблюдать, что произойдет. Песок осядет, а на поверхности воды можно увидеть песочную пыль. Если размешать воду, песочная пыль растворится, окрасит воду.

Вывод: песок тяжелый, пыль легкая остается на поверхности, окрашивает воду.

Каракатица, а давай мы с тобой поиграем.

 Проводится игра «Море волнуется…» (Дети в движении показывают морских животных, камни, водоросли)

Сегодня я вас познакомлю ещё с одним свойством песка

Ребята, мы с вами играли, и вода стала мутная. Нужно, чтобы немного волны успокоились, и вода стала прозрачная.

А я вам сейчас покажу, как при помощи песка мы сможем очистить воду, и сделать ее прозрачной.

Опыт  Фильтрация воды.

Воспитатель: Посмотрите, у вас стоят стаканчики с водой. Давайте покрасим воду и пропустим через наш песок.

(Пластиковая бутылка с отрезанным дном (воронка), перевернем их, вложим в горлышко кусочек губки (поролон, промокашку, вату) и заполним песком. Замутить воду крахмалом или окрасить ярко. Нальем часть в бутылку и подождем, пока она не просочиться через песок. Сравним  отфильтрованную воду с «грязной»).

Воспитатель: Как она изменилась?

Дети: Вода стала прозрачнее.

Воспитатель: Песок – это природный фильтр. Так раньше очищали воду наши прабабушки.

Ну вот, вода стала чистая, и мы можем идти строить морское дно. А из сухого песка можно делать постройки? Что нужно сделать? Как изменился песок, почему?  (Ответы детей). Нашу Золотую рыбку мы будим встречать  с угощениями.

Пальчиковая гимнастика « Колобок».

Бабка намела муки (выполняем плавные движения кистями рук к себе);

наскребла соли (медленно сжимают и разжимают кулаки);

посолила (собирают пальцы в щепоть  «солят» сначала правой, затем левой, далее обеими руками);

помешала тесто (круговые движения в разных направлениях);

слепила бабка (имитируют лепку колобка);

покатала (выполняют круговые движения одной ладонью под другой по часовой стрелке, против часовой стрелке);

маслом помазала (гладят одной ладонью другую);

в печку жаркую поставила (дышат на ладонь тёплым воздухом);

и положила студить на окошко (дуют на ладони).

 А теперь можете  подумать и решить, кто будет делать морское дно и замок для золотой рыбки, кто готовить угощения, кто делать подарки и рисунки.(дети делятся на группы по желанию)

После постройки замка появляется  Золотая рыбка. Она благодарит за красивый дворец и приносит детям угощение, а дети дарят ей свои подарки.

Подведение итога.

Воспитатель: Давайте сделаем выводы. Что вы сегодня исследовали (песок)

Что такое песок (песок-это полезное ископаемое, состоит песок из мелких камешков, которые имеют разную форму, окраску, размер. Песок может содержать частички металла)

ЧТО ВАМ БОЛЬШЕ ВСЕГО ПОНРАВИЛОСЬ (тебе Катя, тебе Миша …..)        

Какими свойствами обладает песок (сыпучий, рыхлый, рассыпчатый, может пропускать воду, двигается, изменяет свои свойства под воздействием воды)

Где применяется песок (в строительстве, для изготовления бетона, цемента, для изготовления стекла,  при тушении пожара, в гололед, в медицине, когда нужно что-то погреть, для игр, песком можно рисовать).

Как вы исследовали песок, с помощью чего (ставили опыты, исследовали при помощи специального оборудования)

"В ладошки наши посмотри -

Мудрее стали ведь они!

Спасибо, милый наш песок,

Ты нам смелее стать помог!"

Стихи о песке

      Песочница, песочница!

А в ней песок, песок.

Песочница, песочница!

Идем играть, дружок.

Песочница, песочница!

В руках у нас совок.

Песочница, песочница!

Мы черпаем песок.

      Замок строим из песка,

Будет башня высока.

И ворота будут тоже,

Ну а жить там будет... ежик! 

ГБДОУ  «Детский сад 91комбинированного вида»

 Игровое развивающее  занятия

 для детей среднего дошкольного возраста

«Удивительное путешествие»

Воспитатель 1 категории

Кулик Е.И.

Г.Севастополь.