Игровое занятие "Архипелаг Дружбы"

Игровое занятие «Архипелаг Дружбы»

Т.Л.Золотарева, психолог ГБУ ВО «ЦПППиРД»

Цель: развитие у учащихся навыков бесконфликтного общения.

Задачи:

1.                 Повышение уровня информированности учащихся о понятиях эмпатии, толерантности, конфликта, его причинах и последствиях,

2.                 Ознакомление учащихся с правилами поведения в конфликтных ситуациях,

3.                 Формирование навыков конструктивного взаимодействия,

4.                 Воспитание уважительного отношения к окружающим.

Форма: игровое занятие.

Время проведения: 45 минут.

Целевая аудитория: учащиеся 5-6 классов (11-13 лет).

Материалы:

- листки с пословицами о конфликтах и дружбе (по 1 на группу);

- листки с зашифрованными конфликтогенами, последствиями, причинами конфликтов (по 1 на группу);

- карточки с названием эмоций;

- доска и мел;

- ватманы, листы А2 (по 1 на группу).

ХОД РАБОТЫ

Приветствие: «Здравствуйте, ребята, сегодня я хочу поговорить с вами о доброжелательном отношении к людям и предупреждении конфликтов. Учиться правильно вести себя в ситуации конфликта очень важно, поскольку от вашего поведения зависят ваши отношения с другими людьми. Сегодняшнее занятие будет проходить в форме игры-соревнования, в процессе которой мы узнаем о причинах и последствиях конфликтов, о возможностях эффективного общения и правилах предотвращения конфликтов.

Сегодня мы с вами отправимся на архипелаг Дружбы. Он располагается в море Любви, рядом с бухтой Бескорыстия, и в его состав включены острова Доверия, Симпатии и Искренности. На архипелаге Дружбы люди живут хорошо, помогают друг другу и заботятся обо всех своих товарищах. Единственную проблему представляет подводный вулкан – Конфликт. В силу того, что он находится под водой, он малоактивен, не всегда заметен и не причиняет серьезного вреда жителям архипелаг; он даже играет важную роль в поддержании фауны моря. Но иногда этот вулкан просыпается, и тогда начинаются бедствия для всего архипелага Дружбы: в море образуется водоворот, остров Симпатии подвергается землетрясениям, остров Искренности накрывает выбросами углекислого газа, людям трудно дышать, а остров Доверия каждый раз при пробуждении вулкана оседает на несколько сантиметров и со временем рискует погрузиться в морскую пучину. Действия вулкана-Конфликта приводят к серьезным последствиям.

Вы – жители архипелага, и ваша задача – понять механизм действия Конфликта и научиться предупреждать его действия. Предлагаю вам разделиться на группы – три острова (дети распределяются в три группы). Вы будете выполнять задания; делайте это дружно, поскольку за каждое правильно выполненное задание ваша команда получит 1 балл.

Упражнение 1. «Разгадай»

Материалы: карточки с названиями вопросов, карточки с зашифрованными словами.

Инструкция: психолог кладет на стол три перевернутые карточки: «причины конфликтов», «конфликтогены – действия, запускающие конфликт» (слово «конфликтоген» записывается на доске), «последствия конфликтов». К столу выходят по одному представителю от каждой команды и вытягивают карточки; психолог раздает им листки с зашифрованными словами в соответствии с темой, указанной в карточке. Задача каждой команды – как можно быстрее разгадать слова из листочка. На выполнение задания вам дается 3 минуты. После того, как время закончится, группы по очереди зачитывают то, что у них получилось. (приложение 1)

Ребята, какие можно выделить правила предупреждения возникновения бедствий от конфликта? «Не употреблять конфликтогенов» – не единственное правило предупреждения конфликтов. Правил несколько; постараемся их запомнить и применять, чтобы избежать разрушения архипелага:

1.     Будь вежливым.

2.     Относись к людям доброжелательно.

3.     Избегай ссор.

4.     В споре будь тактичным и сдержанным.

5.     Высказывая свое мнение, не упрекай.

6.     В сложной ситуации старайся помочь.

7.     Прежде, чем начать спорить по какому-либо поводу, посмотри на проблему с другой стороны.

8.     Внимательно слушай человека, с которым говоришь.

9.     Контролируй свои негативные эмоции.

Всегда помните, что предотвратить действие конфликта можно всего лишь при помощи перефразирования определенных предложений. Можно обесценить проблему, перенести разговор, и, конечно, научиться слушать и слышать другого человека.

Какими качествами личности, чертами характера должен обладать человек, чтобы прекратить ссору? (выслушиваются ответы детей; за каждый ответ команде начисляется 1 балл) Конечно же, важно терпение, положительный эмоциональный настрой, умение выслушать противоположное мнение при общении с другим человеком, умение понять и принять другого человека (эмпатия – записать на доске, толерантность, добродушие).

Упражнение 2. «Мульт-фликт»

Инструкция: психолог предлагает ребятам в каждой команде вспомнить мультфильмы, в которых происходили конфликты (желательно - не менее 3 и не более 7). На выполнение дается 5-6 минут: после каждая группа представляет то, что получилось, в следующем виде:

- название мультфильма, герои мультфильма, между которыми происходит конфликт,

- причина конфликта,

- последствия конфликта,

- путь разрешения конфликта (как был разрешен в мультфильме/свои предложения).

Упражнение 3. «Пословицы»

Материалы: карточки с пословицами с пропущенными словами.

Инструкция: каждая команда получает карточки с пословицами по теме занятия, в которых пропущены слова. Задача учащихся – вставить подходящие слова, зачитать пословицы и объяснить их смысл. Содержание карточек разных команд не совпадает. (приложение 2)

Упражнение 4. «Кроссворд»

Инструкция: каждой команде выдается кроссворд по теме. Необходимо как можно быстрее его решить. За правильно заполненный кроссворд команда получает 1 балл. (приложение 3)

Упражнение 5. «Коллаж»

Ребята, наше занятие подходит к концу (подсчитываются баллы, заработанные каждой командой). Все три команды хорошо работали, и побеждает, конечно, дружба. И в завершение нашего занятия все вы дружно выполните коллаж.

Спасибо за внимание!

Список литературы

1.     Валкер Д. Тренинг разрешения конфликтов. – СПб.: «РЕЧЬ», 2001.

2.     Волков Б.С., Волкова Н.В. Конфликтология. – М.: «Академический проект», 2005.

3.     Конфликты в школе. Часть I (Введение в проблему). – СПб.: Центр развития альтернативного образования, 1994.

4.     Розе Т.В. Большой толковый словарь пословиц и поговорок русского языка для детей. – СПб.: «Просвещение», 2013.

5.     Тренинг развития жизненных целей / Под. ред. Трошихиной Е.Г. – СПб.: «РЕЧЬ», 2001.

Приложение 1

Причины конфликтов

непонимание

непринятие мнения

бурные эмоции

ущемление прав

неумение слушать

умышленная обида

заносчивость

Последствия конфликтов

болезни сердца

болезни сосудов

нарушения психики

плохое настроение

апатия

недовольство

дурной характер

Действия, запускающие конфликт (конфликтогены)

упрёки

обобщения

сарказм

ругательства

проклятия

сплетни

настойчивые советы

Приложение 2

Пословицы:

С миром - везде простор, с бранью - везде теснота.

Аппетит приходит с первым куском, а ссора с первым словом.

Дракой прав не будешь.

Не тронь вола, так не бодает.

День без ссор - крепкий сон.

Как аукнется, так и откликнется.

Мир строит, война разрушает.

Согласие крепче каменных стен.

Ссора - всегда наихудший аргумент.

Честь для человека - отстать от ссоры; а всякий глупец задорен.

Кто сеет мир, пожинает счастье.

Худой мир лучше доброй ссоры.

Свои собаки грызутся - чужая не суйся!

Пролитого не поднять, а битого не воротить.

Ругань - что уголь: не обожжет, так замарает.

Приложение 3

1. Что, в первую очередь, необходимо демонстрировать в споре? (тактичность)

2. «Злой» юмор, зачастую непонятный и неприятный. (сарказм)

3. Соглашение, взаимные уступки. (компромисс)

4. Недоброжелательные слухи, разговоры за спиной. (сплетни)

5. Действие, слово, с которого начинается конфликт. (конфликтоген)

6. Самая распространенная эмоция, возникающая в ходе конфликта. (обида)

7. Сиюминутная вражда с долговременными последствиями. (ссора)

8. Отношения, основанные на доверии и взаимной симпатии. (дружба)

9. Что необходимо контролировать, чтобы не спровоцировать конфликт? (эмоции)

10. Хорошо жить в мире и … . (согласии/е)

Краткое описание документа:

Занятие "Архипелаг Дружбы" предназначено для проведения с учащимися 5-6 классов.

Содержание занятия:

- вступление - часть легенды об Архипелаге Дружбы (при копировании желательно указывать авторство),

- игровое упражнение - анаграммы,

- игровое упражнение - пословицы,

- игровое упражнение - кроссворд,

- коллаж "Давайте жить дружно".