Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Игровое занятие "Разноцветная страна" ("В гости к художнику")

Игровое занятие "Разноцветная страна" ("В гости к художнику")

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Автор: Майструк Ольга Леонидовна

План – конспект совместной деятельности педагога – психолога и воспитанников подготовительной группы компенсирующей группы

Игровое занятие «Разноцветная страна»

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Цели:

1) развитие коммуникативных навыков;

2) коррекция вербализации своих чувств и мыслей.

Задачи:

1) коррекционно-развивающие: создать благоприятный психологический климат в группе; развивать способность к согласованному взаимодействию, сотрудничеству, самоконтролю, овладению собственным поведением; интерес к выполнению правил; стимулировать речевую активность; обогащать активный словарь; развивать произвольное, зрительное, слуховое внимание; активизировать память, творческую деятельность; развивать интерес детей к нетрадиционной технике рисования – рисование жидким тестом; способствовать сохранению и укреплению психического и физического здоровья детей;

2) коррекционно-обучающие: способствовать открытому проявлению эмоций социально приемлемыми способами; формировать способность воспринимать словесные инструкции, определять функциональную принадлежность предметов; умение грамматически правильно оформлять собственные речевые высказывания; способность детей с помощью изобразительных средств снимать отрицательные эмоции; предоставить возможность выражать эмоциональные состояния с помощью мимики и пантомимики, снимать психомышечное напряжение;

3) коррекционно-воспитывающие: воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, желание приходить на помощь в трудных ситуациях; интерес к культуре речи; чувство сопереживания, позитивное отношение к результатам своего творчества; бережное отношение к психическому здоровью и положительному мироощущению по отношению к себе, сверстникам и взрослым.

Занятие направлено на накопление положительного сенсорного и образного опыта, формирование интереса к творческой деятельности; предполагает развитие способности к согласованному взаимодействию, произвольному поведению, самоконтролю, открытому выражению эмоциональных проявлений адекватными способами, умения высказывать собственные мысли.

Методы и приемы:

Практические: упражнения: «Оживление» воды»», рассматривание цветных изображений, выливание «волшебных красок» на лист бумаги, психодиагностическое упражнение «Цветопись настроения», физминутка.

Наглядные: рассматривание репродукций русских художников, иллюстраций детских рассказов, создание «лучиков» солнца.

Словесные: рассуждения, диалог, свободные высказывания.


Материалы и оборудование: репродукции художников, иллюстрации к детским рассказам; сундук с «волшебными красками» – стаканчики с жидким тестом, деревянные палочки, пластмассовые ложечки, тарелки, трубочки для коктейля, стаканчики с чистой водой; краски (гуашь), лист бумаги формата А-3, лист картона (А-3), влажные салфетки; магнитные мольберты, магниты; палас; магнитофон, музыкальные записи.

Краткая характеристика детей:

6 воспитанников с двойными диагнозами, 3 ребенка – с легкой задержкой психического развития. Дети активные, открытые; произвольная сфера развита недостаточно.

Структура занятия:

1. Приветствие

1.1. Упражнение «Поздороваемся необычным способом»

Цель: создание эмоционального положительного фона.

Психолог приглашает детей в групповую комнату и предлагает встать в круг.

Психолог спрашивает детей: «Ребята, вы сегодня утром здоровались друг с другом? А как? Сейчас я предлагаю вам поздороваться необычным способом. По моей команде вы будете здороваться друг с другом частями тела: плечо с плечом, ухо с ухом, локоть с локтем, нос с носом, спина со спиной…

(Дети отвечают на вопросы психолога и выполняют упражнение – приветствие.)

2. Основная часть

2.1. Психодиагностическое упражнение «Цветопись настроения»

Цель: выяснение внутреннего эмоционального состояния каждого ребенка.

П. сообщает детям: «Сегодня я хочу вам предложить что – то очень необычное и интересное. Но сначала мне хотелось бы узнать ваше настроение. Для этого на листочках нарисуйте, пожалуйста, солнышко тем карандашом, который вам сейчас нравится больше всего…

(Дети рисуют солнышко выбранными ими карандашами.)

Примечание: П. делает краткий вывод о настроении детей.

Далее педагог говорит: «Сегодня я хочу пригласить вас посетить школу, но необычную – это будет мастерская Великого художника. Давайте вспомним, ребята, кто такой художник? А вы были когда-нибудь в мастерской художника?...

Примечание: П. с таинственным выражением лица идет к двери и за ней на столике обнаруживает конверт с приглашением.

П. читает приглашение: «Дорогие ребята! Я приглашаю вас в мастерскую! Приходите!»

П. спрашивает детей: «А как обычно ходят в гости?... А что может понравиться художнику? … Вот мы с вами сейчас и возьмем с собой краски. Выбирайте!» (Дети отвечают на вопросы и выбирают краски.)

Примечание: педагог приглашает детей встать в круг и под музыкальное сопровождение пройти по кругу.

П. предлагает рассмотреть репродукции картин и иллюстрации: «Посмотрите, какая красота! Что здесь нарисовано? Ребята, а вы знаете, что самое главное в работе художника? Правильно, краски, кисти! А что еще вы забыли? Конечно же, это вода! А для чего еще нужна вода?... Да, ребята: чтобы пить, умываться, готовить… И … любоваться водой. Когда люди смотрят на воду, у них улучшается настроение, они успокаиваются. Я предлагаю вам тоже посмотреть на воду».

Примечание: на большом подносе стоят стаканчики с водой.

2.2. Упражнение «Оживление воды»

Цель: развитие правильного дыхания, умения действовать согласованно, по инструкции, коррекция импульсивности.

Далее педагог говорит: «А вы знаете, что вода у нас живая… Она может шевелиться. Возьмите трубочки и подуйте, но не очень сильно. Ваш живот должен стать твердым. Вдыхаем, медленно дуем!... Вот мы и оживили воду!

(Дети смотрят на воду, дуют на нее чрез трубочки для коктейля.)

2.3. Продуктивная деятельность: упражнение «Волшебная картина»

Цели: развитие умения работать самостоятельно (и совместно) коррекция произвольного поведения (умение преодолевать психологические барьеры), предоставление возможности свободного высказывания, эмоционального проявления чувств

П. хвалит детей и «вспоминает»: Ребята, в приглашении художник просил нас заглянуть в волшебный сундучок. Вы его видите?...

Примечание: сундучок стоит на полу под стулом. Возле него лист формата А-3.

П. предлагает: «Давайте посмотрим, что же здесь есть необычного».

Примечание: вместе с детьми психолог достает из сундучка стаканчики с «волшебными красками» (тестом), пластмассовые ложечки, тарелки, деревянные палочки.

П. спрашивает: «Что это, как вы думаете?... Я догадалась! Это волшебное тесто, которым можно рисовать … без кисточек. Попробуем? Но сначала давайте сделаем эти краски цветными. Берите свою краску, ложечку. Теперь немного краски добавьте в свои стаканчики и медленно перемешайте… Краска готова! Рисуем! Выливаем тесто на лист. Что происходит, ребята? Что получилось? Вы что-нибудь видите? Может быть, какие-то предметы?... А сейчас возьмите палочки и обведите то, что вы здесь видите, или дорисуйте – что вы бы хотели увидеть… Что у нас теперь получилось?

(Дети рассматривают предметы из сундучка, отвечают и выполняют инструкции педагога, вместе с психологом рассматривают получившееся цветное изображение, отвечают на вопросы.)

Физкультурная минутка

Цель: расслабление мышц тела, развитие способности невербального выражения эмоций

П. сообщает: «Ребята! Мастер в своем приглашении также сказал, что в его мастерской можно не только создать такую волшебную картину, но и устроить волшебный разноцветный дождь. Для этого он приготовил нам цветные листочки, которые мы можем превратить в капельки дождя».

Примечание: психолог вместе с детьми рвет листочки цветной бумаги на мелкие кусочки (музыкальное сопровождение) и складывает на стульчик.

Далее педагог предлагает: «А теперь разделите свои капельки на две половинки. Возьмите в руки одну часть капелек и слушайте… Раз, два, три, цветной дождик, иди! Подбрасывайте капельки вверх! Ребята, а что любят делать дети под дождем?... Конечно же, бегать и танцевать босиком! Давайте и мы с вами немного повеселимся!»

(Дети под музыку выполняют инструкции психолога, а затем танцуют.)

3. Рефлексия

П. спрашивает: «Вам понравилось в мастерской? А что понравилось больше всего?» (Дети отвечают на вопросы.)

4. Психодиагностическое упражнение «Цветопись настроения»

Цель: выяснение внутреннего эмоционального состояния каждого ребенка в конце тренинга.

П. обращается к детям с просьбой: «Нарисуйте, пожалуйста, на своих листочках солнышко. Возьмите карандаш того цвета, который вам нравится именно сейчас больше всего!... Спасибо! (Дети рисуют солнышко на своих листочках.)

П.: «А вы знаете, ребята, мне очень жаль расставаться с этими чудесными капельками. Давайте мы их соберем в «дождевые ведерки»!»

Примечание: психолог предлагает детям три ведерка, украшенных разноцветными капельками.

(Дети под музыкальное сопровождение собирают кусочки разноцветной бумаги в ведерки.)

5. Итог

П. приглашает детей в круг:

- Вот и кончилась игра, попрощаться нам пора!

Все вздохнули глубоко, улыбнулись широко.

Помашите всем рукой,

А теперь скорей домой!

Педагог благодарит детей за участие в «путешествии» и предлагает им вернуться в группу

(Дети выполняют инструкции педагога, потом отправляются в группу.)











Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 25.10.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Номер материала ДБ-290509
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх