Игровое занятие с родителями старшей группы

                         Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

Республика Башкортостан

Центр развития ребенка детский сад «Радуга»

Д. Николаевка МР Уфимский район

Знаете ли вы своего ребёнка?

Игра- практикум для родителей  в детском саду
  (в старшей группе).

Подготовила и провела

Педагог-психолог
Капельман О.Ю

                                                                                Апрель 2015

Предварительная работа:

• Изучение психолого-педагогической литературы.
• Подбор игр и игровых  упражнений.
• Анкетирование родителей
• Опрос детей к игре «Верно не верно»

Демонстрационный материал:

• Слайды. (Приложение )
• Заготовки из бумаги: кружочки, лепестки(разноцветные)
• Рисунки детей
• Листы бумаги, карандаши

  Цель: гармонизация детско-родительских отношений.
  

Задачи:  Способствовать формированию гармоничного отношения родителей к индивидуальным особенностям своего ребенка.

       

 Правила работы в группе»:

• открытое общение
• активность
• добровольное участие
• здесь и сейчас

План работы

• Выполнение практического задания «Знаю ли я своего ребенка».
• Сравнение результатов работы с результатами детей.
• Игры и игровые упражнения
•  Тест-«Какой я родитель»
• Домашнее задание: «Сочиняем сказку-сочинение о своем ребенке»
• Завершение . Вручение «Памяток для родителей»

Ход содержания

Психолог: Добрый вечер, уважаемые родители. Я очень рада видеть вас!

 Педагог-психолог: Сегодня предлагаю поговорить о том: « Знаете ли вы своего ребёнка» «Конечно! » -ответите вы. А вот, как сказала польский педагог Галина Филипчук: «Мы занимаемся со своими детьми с первых дней их жизни. Это мы, родители, кормим их, одеваем, купаем, укладываем спать, учим делать первые шаги и произносить первые слова. Это мы знакомим детей с окружающим миром, утешаем, когда они плачут, дежурим у их постели во время болезни. Может ли кто-нибудь знать ребенка лучше его матери и отца—самых близких ему людей, самых любящих и самоотверженных? »

 Многие родители искренне считают, что своего ребенка они знают очень хорошо. Чем меньше наш ребенок, тем мы действительно лучше его знаем. Но уже в дошкольном возрасте замечаем, что наши суждения о нем становятся все более приблизительными. И возможно, через 10-12 лет обнаружим в лице собственного ребенка абсолютного незнакомца. А может ли так случиться?

В начале, давайте   проведём упражнение, которое поможет нам настроиться на дальнейшую работу.

Предлагаю вам встать в круг и повторяя слова за мной поприветствуем друг друга:

 «Возьмёмся за руки друзья!

Друг другу улыбнёмся!

Мы пожелаем всем добра и скажем «Добрый вечер».

Ритуал приветствия «Аплодисменты»

 Выполнение практического задания «Знаю ли я своего ребенка».

Психолог: Большое спасибо. Перед началом нашего разговора мы выполним с вами небольшое задание  Перед вами лежат листы, на которых вы будете работать. Ваша задача, уважаемые родители, обвести свою руку. Ведь в наших руках, вся жизнь ребёнка. Вы самый первый раз приняли его, когда он родился. Мамины руки прижмут, погладят и  согреют.

 «Нарисуйте портрет своего ребёнка, на ладошке».( напишите на каждом пальчике:( как вы называете ласково своего ребёнка,   кто выбрал имя вашему ребёнку или в честь кого то, вы его назвали?)

 (Каждый рассказывает о своём ребёнке)

Тест, «Какой я родитель»

 Отметьте те фразы, которые вы часто употребляете с детьми: (родители отмечают в таблице)

Теперь подсчитайте общее количество баллов.

7-8 баллов. Вы живете с ребенком душа в душу. Он искренне любит и уважает вас. Ваши отношения способствуют становлению личности.

9-10 баллов. Вы непоследовательны в общении с ребенком. Он уважает вас, хотя и не всегда с вами откровенен. Его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств.

11-12 баллов. Необходимо быть к ребенку внимательнее. Авторитет не заменяет любви.

13-14 баллов. Идете по неверному пути. Существует недоверие между вами и ребенком. Уделяйте ему больше времени.

Вот вы и узнали, какой вы родитель;

Игра «От чистого сердца». (вы передаёте маленькое сердечко, но при этом говорите:

 «Я хороший родитель, потому что? ….

 
 Игра «Цветик-Семи цветик»

 Часто ли ваш ребёнок отказывается выполнить то, или иное поручение, просьбу? Что вы предпринимаете? –Объясняете ребёнку?(жёлтый лепесток) Делаете за него?(красный) Ставите в угол или другой метод?(чёрный)

Упражнение «Похвалялки»  Каждый из вас хочет похвалиться своим ребёнком ,  позитивными прилагательными. Начинаем со слов: «Мой ребёнок…» группа отвечает участнику: «Мы рады за тебя!»

 «Перебежки»:   

• Встать и поменяться местами тем, у кого один ребенок;
• Встать и поменяться местами тем, у кого хорошие отношения с детьми;
• Встать и поменяться местами тем, кто часто играет с ребенком.
• Встаньте и поменяйтесь местами те, кто ставит своё чадо в угол.
• Встаньте и поменяйтесь местами те, кто читает сказки на ночь. 

Цель: А сейчас посмотрим, насколько хорошо вы знаете своих детей. Все присутствующие получили 3 кружочка разных цветов. Я задаю вопрос, а вы поднимаете кружочки. Если:

• “Да” - красный цвет.
• “Нет” - зеленый.
• “Не знаю” - синий.

Вопросы:-  

1.     Добрый ли ваш ребенок?

2.     Вежливый ли ваш ребенок?

3.     Общительный ли ваш ребенок?

4.     Щедрый ли ваш ребенок?

5.     Внимательный ли ваш ребенок?

6.     Правдивый ли ваш ребенок?

7.     Отзывчивый ли ваш ребенок?

8.     Справедливый ли ваш ребенок?

9.     Жизнерадостный ли ваш ребенок?

10. Ответственный ли ваш ребенок?

Игра «Сундучок» и «Чёрный ящик»

 «Что меня радует в моём ребёнке?(напишите опустите в  «Сундучок»)

 «Что меня огорчает в моём ребёнке? (напишите, сомните и положите в «Чёрный ящик»)

Игра «Верно-неверно»

Сейчас мы увидим, насколько хорошо вы знаете предпочтения ваших детей. Ваши дети предварительно дали ответы на вопросы, а сейчас вы должны ответить за вашего ребенка.

• Назовите любимую игрушку вашего ребенка;

• Какую сказку ребенок любит больше всего?

• Любимая песня вашего ребенка;

• Любимая телепередача вашего ребенка;

• Какое любимое блюдо у вашего ребенка?

В ходе опроса и работы с детьми, я выяснила что, не у всех детей есть любимая песенка,  сказка .

Игра «Найди портрет своего ребенка»

На мольберте родители видят портреты своих детей, они подписаны на обороте. Педагог-психолог, предлагает родителям найти портреты своих детей.

Презентация: «Вот они какие наши

Прощание  при свече: « Я хочу, что бы пламя этой свечи уничтожило все ваши печали и невзгоды, тепло этой свечи согрело ваши сердца и души, её свет озарил ваши лица улыбкой и любовью . А теперь мысленно поблагодарим, друг друга за работу, вздохнем и дружно погасим свечу.

Но это ещё не всё: «Я предлагаю вам выполнить домашнее заданее.

Домашнее задание: «Сочиняем сказку о своем ребенке»

Рефлексия: «выполни упражнение».

«Мне не понравилось» – (потопаем ногами)

«Мне понравилось»  (похлопаем в ладоши)

Хотели бы вы еще участвовать в играх-семинарах, практикумах –( поднимите руки вверх и скажи «Да»)
Ваши пожелания ведущему: _______________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Предварительная работа:

• Изучение психолого-педагогической литературы.
• Подбор игр и игровых  упражнений.
• Оформление стендовой информации «Готовимся к школе».

Демонстрационный материал:

• Слайды. (Приложение 1)
• Заготовки из бумаги: кружочки, лепестки(разноцветные)
• Мешочек с набором различных предметов (газета, пакет целлофановый, стеклянный пузырек из-под духов, бутылка пластмассовая из-под шампуня, стаканчик от йогурта, чайная ложка, прищепка, маленькое сито и т.д.)

Задачи:

• Повысить родительскую компетентность по вопросам психологической готовности детей к школе.
• Научить родителей играм, развивающим у детей познавательные процессы (внимание, мышление, память, речь) волю.
• Показать родителям важность психических процессов для успешного обучения ребенка в школе.
• Способствовать сближению взрослых в процессе выполнения заданий и игр.

Добрый вечер! Я рада видеть вас на нашей сегодняшней встрече.

Спасибо, что дела свои отложили,
В зал наш светлый поспешили.
Пошутить и поиграть,
Много нового узнать.

А пригласила я вас, чтобы поговорить о том, как же лучше подготовить наших детей к школе. Ведь от того, насколько успешным будет начало школьного обучения, зависит успеваемость ученика в последующие годы, его отношение к школе, учению, и, в конечном счете, благополучие в его школьной и взрослой жизни.

 Презентация «Скоро в школу мы пойдём, будет школа нам, как дом».

Просмотр и сообщение по слайдам

Презентация «Коррекционно-развивающей работы в комнате психологической разгрузки «Тёплые ладошки»

И так продолжим:

Я предлагаю вам присесть в круг на стулья и поиграть в те игры, которые так необходимы вашим детям, чтобы подготовиться к школе.

Психологи в этом вопросе единодушны: готовить к школе нужно в игре.

Игра – это и радость, и познание, и творчество. Это то, ради чего ребенок идет в детский сад.

Проведём блиц опрос: Перед вами три кружка зелёный, жёлтый, красный.

• зеленый цвет означает: “Владею достаточной информацией по вопросу готовности ребенка к школе”;
• желтый цвет: “Владею недостаточным объемом информации по вопросу готовности ребенка к школе”;
• красный цвет: “Не владею информацией по вопросу готовности ребенка к школе”.

Сейчас вы выбираете соответствующий кружок и обьясняете, почему вы выбрали.

Игра “Да – нет”

Сейчас я вам предлагаю поиграть в игру, в которой вам нужно отвечать “Да”, если вы согласны с моим высказыванием. И“нет”, если не согласны.

Скажите громко и хором, друзья
Деток своих все вы любите? (да)

С работы пришли, сил совсем нет,
Вам хочется лекции слушать здесь? (нет)

Я вас понимаю…Как быть, господа?
Проблемы деток решать нужно нам? (да)

Дайте мне тогда ответ
Помочь, откажитесь нам? (нет)

Последнее спрошу вас я
Активными все будем? (да)

 Игра “Действуй по инструкции”

Пожалуйста, послушайте, что вам нужно будет сделать, а потом выполняйте. Инструкция: встаньте,  повернитесь сначала направо, потом налево, хлопните в ладоши, сядьте и громко скажите “хорошо”!

- рефлексия:

- Возникли ли у вас какие-то трудности? Почему?

- Как вы считаете, что развивается у детей в этой игре?

(В этой игре у ребенка развивается память, умение внимательно выслушивать задание до конца, закрепляется умение ориентироваться в пространстве. )

Игра-ассоциация “Школа”

Подумайте, с каким словом у Вас ассоциируется слово “Школа”? Например, учеба. Следующий участник должен дать свою ассоциацию на слово “школа” и т.д. (Упражнение выполняется по кругу, участники передают мяч друг другу).

После выполнения упражнения анализируются предъявленные ассоциации и делается вывод: получена многообразная палитра ощущений, связанных с представлениями о школе. Они определяются опытом школьного обучения родителей.

Игра “Загружаем баржу”

Нам нужно загрузить баржу: «Выберайте: именами, (или по классу обувь, одежда, инструменты, цветы и т.д.)

  начинающимися на букву “А”(Что выбираем?)

Игра “Необитаемый остров”

“Давайте представим с вами, что мы будто бы плыли по морям и океанам на корабле. И вдруг однажды посреди моря нас застал самый настоящий шторм, наш и корабль стал тонуть... Но мы с вами все успели спастись. Все наши вещи утонули, и остался лишь этот маленький мешочек, который нам удалось схватить с тонущего корабля. Как же нам теперь выжить на этом острове, дождаться помощи? Может быть, для этого нам пригодятся те предметы, что нам удалось спасти в мешочке. Давайте посмотрим и подумаем, как они могут нам помочь”.(раздаю материал из мешочка)

Принимаются любые, даже самые несуразные варианты.

Предметы, лежащие в волшебном мешочке:

(Газета, спички, дискета, колпачок от дезодоранта, ножик канцелярский, пластмассовая ложка, пакет целлофановый, стеклянный пузырек из-под духов, бутылка пластмассовая из-под шампуня, неисправный фотоаппарат).

- Возникли ли у вас какие-то трудности? Почему?

- Как вы считаете, что развивается у детей в этой игре?

Эта игра способствует развитию у детей воображения, мышления, восприятия и внимания.

Упражнение “Цветик-семицветик”

Предлагаю вам немного помечтать. Вспомните девочку Женю из сказки “Цветик-семицветик”. Представьте, что у вас в руках оказался такой волшебный цветок. Подумайте, какими вы хотели бы увидеть своих детей в конце учебного года? Запишите свои желания на разноцветных лепестках цветика-семицветика. (Выполняют задание).

- Кто из вас хочет озвучить свои желания? Кто хочет что-то дополнить?

Как же реализовать наши желания?      

Рефлексия “Все у меня в руках”

А теперь давайте подведем итоги нашей сегодняшней встречи.

Сейчас на листе бумаги нарисуйте свою руку и впишите внутри контура свои ответы на вопросы.

- Больше всего мне понравилось… 

- В дальнейшем я буду использовать…

- Здесь я сегодня узнал(а) нового…

- Я и раньше знала то, что сегодня услышала о …

- Неожиданным для меня сегодня было…

Не забывайте, что детство – это удивительное время в жизни каждого человека – не заканчивается с поступлением в школу. Уделяйте достаточно времени для игр, проводите больше времени вместе. Ведь именно сейчас ваши внимание, любовь, забота нужны ребенку больше всего.

Берегите друг друга,
Добротой согревайте!
Берегите друг друга,
Обижать не давайте!
Берегите друг друга,
Суету позабудьте.
И в минутку досуга
Рядом вместе побудьте!

Желаю успехов вам и вашим детям!

                         Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

Центр развития ребенка детский сад «Радуга»

Д. Николаевка МР Уфимский район

Республика Башкортостан

«Скоро в школу мы пойдём, будет школа нам, как дом».

 Семинар-практикум для родителей будущих первоклассников.

 

Подготовила и провела:

                                                                                                                      Педагог-психолог:Капельман.О.Ю.

 Декабрь 2015год. 

               ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ             

                                            «Как помочь ребенку»

 Постарайтесь выработать правильную линию своего поведения, станьте более гибкими, расширьте права и обязанности ребенка.
 

Позвольте малышу быть самостоятельным. Не вмешивайтесь (по возможности) в дела ребенка, если он не просит.

 Помните, что ребенок как бы испытывает Ваш характер, проверяя по нескольку раз в день действительно ли то, что было запрещено утром, запретят и вечером. Проявите твердость. Установите четкие запреты. Запретов не должно быть слишком много. Этой линии поведения должны придерживаться все члены семьи.

 Помните, что ребенок многие слова и поступки повторяет за Вами, поэтому следите за собой.
 

При вспышках упрямства, гнева попробуйте отвлечь малыша на что-нибудь нейтральное.
 Когда ребенок злится, у него истерика, то бесполезно объяснять, что так делать нехорошо, отложите это до тех пор, когда малыш успокоиться. Пока же можно взять его за руку и увести в безлюдное место.

. Используйте игру для сглаживания кризисных вспышек.

 Для благополучного развития ребенка желательно подчеркивать, какой он уже большой, не «сюсюкаться», не стараться все сделать за него.

Разговаривайте с ребенком, как с равным  человеком, мнение которого Вам интересно. Исключите из арсенала грубый тон, резкость, стремление «сломить силой авторитета».

Любите ребенка и показывайте ему, что он Вам дорог даже заплаканный, упрямый, капризный.

Анкета для родителей "Знаете ли вы своего ребенка?"

Уважаемые родители!            

С целью организации эффективного взаимодействия с педагогами дошкольной образовательной организации по вопросам воспитания и развития вашего ребенка предлагаем ответить на вопросы данной анкеты

1.             Возраст ребенка (полный) ______________________________________________________ .

2.             С кем живет ребенок? (состав семьи) __________________________________________          

3.             Кто в вашей семье занимается воспитанием ребенка? _______________________________

4.             Кому из членов семьи ребенок отдает предпочтение в процессе общения? __________________________________________________________________________________

5.             Чем ребенок любит заниматься дома (играть, рисовать, ухаживать за домашними животными, др.)? ___________________________________________________________________

6.             Нравится ли вашему ребенку:

·           рисовать;

·           заниматься физической культуры:

·           играть в подвижные игры;

·           слушать рассказы, сказки;

·           выполнять различные задания самостоятельно и совместно с взрослыми;

·           играть вместе с другими детьми;

·           убирать игрушки;

·           ходить на прогулку;

·           наблюдать за растениями, животными, насекомыми;

7.             Есть ли у ребенка любимые игрушки? Какие? ______________________________________

8.             Вы играете вместе с ребенком? __________________________________________________

9.             В процессе игры вы принимаете правила, которые предлагает ребенок, или диктуете свои? __________________________________________________________________________________

10.         Проводятся ли с ребенком развивающие занятия дома? Какие? ______________                                                                   

11.         Часто ли вы хвалите своего ребенка? За что? _______________________________________

12.         Как часто вы наказываете ребенка? За что? ________________________________________

13.         Какие положительные качества вашего ребенка вы можете назвать? _____________

14.         Вы считаете своего ребенка способным? _______________________________________

15.         Как себя ведет ребенок в домашней обстановке и вне дома? __________________________

16.         Интересуетесь ли вы, чем занимался ребенок в детском саду? ________________________

17.         Испытываете ли вы трудности в процессе воспитания ребенка? _______________________

Спасибо за сотрудничество!

• Назовите любимую игрушку вашего ребенка;

• Какую сказку ребенок любит больше всего?

• Любимая песня вашего ребенка;

• Любимый мультфильм вашего ребенка;

• Какое любимое блюдо у вашего ребенка?                     

• Назови любимую игрушку ?;

• Какую сказку ты любишь?

•Твоя любимая  песенка?

•Твой любимый мультфильм?

• Твоё  любимое блюдо?

 Тест  "Какой вы родитель".

Отметьте те фразы, которые вы часто употребляете с детьми:

	Фразы.	Баллы
1	Сколько раз тебе повторять.	2
2	Не знаю, чтобы я без тебя делала.	1
3	И в кого ты только уродился!	2
4	Какие у тебя замечательные друзья.	1
5	Ну, на кого ты похож!	2
6	Я в твоё время!	2
7	Ты моя опора и помощник (ца)!	1
8	Ну что за друзья у тебя!	2
9	О чем ты только думаешь!	2
10	Какая ты у меня умница!	1
11	А как ты считаешь, сынок (доченька)?	1
12	У всех дети как дети, а ты!	2
13	Какой ты у меня сообразительный!	1
14	Посоветуй мне, пожалуйста.	1