Игровое занятие "Занимательное черчение"

Первосоветская СОШ

«Занимательное черчение»

Подготовила:

Мигитко Галина Валентиновна

                                                                 учитель технологии, ИЗО, черчения,                               II  категория, пед.стаж 10 лет.

Тема:   Игровое занятие «Занимательное черчение».

Цель:   Развитие заинтересованности у учащихся к изучению черчения.

Задачи:    Ознакомить   с новым материалом, со способами решения логических задач, кросвордов и построение чертежей.

Развитие   абстрактного   мышления, формирования позновательного интереса.

Воспитание  внимания, потребности в знаниях.

Метод:  беседа, объяснения выполнения работы.

Тип   комбинированный.

Форма:  групповая.

Оборудование:   лекционный, демонстракционный материал, учебная литература.

               План:

1.     Орг  момент

2.     Представление команд, жюри

3.     Игра

4.     Подведение итогов

Ход урока

1.     Орг момент

А) проверка готовности класа и работ

Б) посещаемость на уроке

       2.  Вступительная беседа

Сегодня мы  с вами проведем игровое занятие «занимательное черчение».

( Класс предварительно разделили на 2 группы, перед тем как каждая команда представится, учитель по очереди задаст командам загадки, после чего мы и узнаем какая из команд получает свое название).

Загадки:

1.     Для меня резинка, братцы

Лютый враг.

Не могу я столковаться

С ней никак.

Сделал я кота и кошку –

Красота!

А она прошла немножка

Нет кота!

С ней хорошую картинку

Не создашь!

Так во всю ругал резинку. . . . . . . . . . . . .

                                              (карандаш)

2.     Он кружит на одной ноге

Другая пишет по дуге

Вертясь, то в профель, то ванфас

Все закругляет он для вас

Проделав полный оборот,

Закончит тамже, где начнет.

К исходной точке подойдет

И линию свою замкнет.. . . . . . . . . . . .

                                          (циркуль)

                                                              

(Каждая команда ставит табличку с названием своей команды).

А сейчас представитель от каждой команды дает небольшую справку об инструменте и принадлежности – названии команды.

Давайте приступим к нашей игре.

Сегодня вы должны продемонстрировать  знание и умение, полученные на теоритических и практических занятиях.

Начнем с разминки.

Учитель по очередно задает командам вопросы, если ответа нет то право переходит другой команде.

1.     Какие маркировки карандашей вы знаете?

Ответ :Для выполнения графических работ необходимы карандаши марки «Т» (твердые) ; «М» (мягкие) и «ТМ» (твердо-мягкие) или «НВ», «СТ» (средней твердости).  Чем больше число, стоящее рядом с буквой, тем тверже или мягче этот карандашю

2.     Какие размеры предусмотрены  для выполнения рамки?

Ответ: с левой стороны 20 мм с остальных сторон, т.е справка в верху и снизу по 5мм.

3.     Назовите тела вращения?

     

Ответ: шар, цилиндр, конус, усеченная призма.

4.     Что называется масштабом?

Ответ  масштаб – это отношение длины предмета на чертеже к его натуральной длине.

5.     На фронтальной плоскости распологают вид . . . . . .

Ответ  главный вид.

6.     Чем отличается усеченный конус от цилиндра?

Ответ:  тем что у цилиндра в «Н» проекции является одна окружность, а в проекции усеченного конуса «Н» выглядит как окружность в окружности.

7.     Что такое эскиз?

 Ответ:  изображение предмета по правилам прямоугольного      проекцирования от руки с соблюдением пропорций между частями изображаемого предмета на глаз.

8.     Технический рисунок?

Ответ: это изображение, выполненное от руки, по правилам аксонометрии,  с соблюдением пропорций на глаз.

9.     Сопряжение?

Ответ:  плавный переход от одной линии к другой.

10. Эллипс?

Ответ:  кривая, представляющая собой параллельную проекцию окружности, является замкнутой линией – и называют эллипсом.

11. Что такое пирамида?

Ответ:  многогранник ограниченный многоугольником, называемым основанием, и треугольниками, называемыми боковыми гранями, называют пирамидой.

12. Что такое гиар?

Ответ:  тело образованное при вращении круга вокруг одного из его диаметров, называют гиаром.

13. Усеченная пирамида?

Ответ:  геометрическое тело, полученное пересечением пирамиды, плоскостью параллельной ее осованию называют усеченной пирамидой.

14. Сечение?

Ответ:  условное изображение используемое для облегчения чтения чертежа.

-         Изображение фигуры, полученной пересечением предмета с воображаемой плоскостью.

-          

15. Разрез – это?

Ответ : изображение предмета полученное мысленным рассечением одной или несколькими плоскостями.

16. Спецификация – это?

Ответ:  это таблица, содержащая основные данные о деталях, входящих в изделия.

17. Конструирование – это?

Ответ:  это создание новых изделий или их усовершенствование.

Немного вспомнили  определения, давайте теперь займемся делом.

Следующая наша цель – разгадать красворд, но чтобы сделать, это предварительно отвечаем на вопросы теста, где правильный ответ будет занесен в клетку определенного цвета.

Тест : «Оформление чертежа»

1.     На каком месте чертежа расположена основная надпись?

(Красная клетка)

А) В правом нижнем углу.

Б) В левом верхнем углу.

В) В левом нижнем углу.

2. какая величина принимается за размер шрифта? (желтая клетка)

Г) Высота промежутков между строк.

Д) Высота строчной буквы.

Е) Высота прописной буквы.

3. какую букву наносят перед размерным числом при указании толщины? (Коричневая клетка)

З) L

И) S

К)  h

4. какой из вариантов обозначения масштаба соответствует масштабу уменьшения? (Зеленая клетка)

Л) М 1:1

М) М 2:1

 Н) М 1:2

5. Каким швом линии выполняются осевые и центровые линии на чертежах (Синяя клетка)

О) Сплошной тонкой линией

П) Штриховая линия

Р) Штрихпунктирная линия

6. Какой линией обводится чертежа? (Оранжевая клетка)

С)Штриховая

Т)Штрихпунктирная с двумя точками

Ф) Сплошная толстая линия

Ну вот, кое-что у нас уже появилось,давайте попробуем разгадать кроссворд.

Теперь, после ответов на тесты вы должны поработать над кроссвордом.

Вы должны правильно ответить на вопросы и затем составить схему кроссворда  (работаем в группах).

-         Одна команда занимается составлением кроссворда по составленным вопросам.

-         Вторая команда занимается вопросами и выполняет работу по составлению кроссворда по цветам.

1.     Точка, из которой исходят проекцирующие лучи при центральном проекцировании.

2.     То, что получается в результате моделирования.

3.     Грань куба.

4.     Изображение, получаемое при проекцировании.

5.     В данной аксонометрической проекции оси распологаются под углом 120.

6.     По-гречески это слово означает «двойное измерение».

7.     Вид сбоку лица, предмет.

8.     Кривая, изометрическая проекция окружности.

9.     Изображение на профильной плоскости проекций – это вид . . . . .

10. Учебный предмет, цель которого научить оформлять, выполнять и читать чертежи.

Идем дальше. В работу включились все. Всем вам хорошо знакома скороговорка:

«4 черненьких, чумазеньких чертенка чертили черными чернилами чертеж». А вот вам продолжение этой истории:

«Но что-то вдруг не поделили и чернила на линии разлили Л ПРО часть линии и вовсе забыли».

Я раздаю каждой команде карточки, залитые чернилами. Перенесите на кальку и дочертите недостающие линии. В это же время удоски работают по 1 человеку от команды, для участия в  конкурсе «Быстрая рука». Задачи этих участников изобразить вымышленное животное из геометрических фигур.

Задание выполнено, жюри оценивают работы. В это время пауза – частушки.

Я точила карандаш

Мучилась, старалась.

Очень скоро от него

Чурочка осталась!

Я так долго от руки эллипсы чертила что учительница мне

Циркуль подарила!

Я девчонка хоть куда

Загляденье просто

Только что б не начертила

Вечно не по ГОСТу!

Вы простите нас за все

Эти откровения

Нет на свете ничего

Лучше, чем черчение!

Для следующего задания вызываем по 1 игроку от команды на конкурс «Зоркий сокол». Ваша задача – определить расстояние, толщину, высоту. Остальные игроки команд разгадывают ребусы.

      

                              

                                                                  

Жюри определяет лучшие ответы, а мы приступаем к конкурсу капитанов.

Определить и записать, какому чертежу обозначенному цыфрами, соответствует наглядное изображение, обозначенное буквами.

В это время остальные игроки участвуют в игре «Устами младенца». Что это за предмет?

1.     Она бывает средняя, покороче и совсем длинная. Бывает цветная и обыкновенная. В последнее время чаще китайская, но красивая. На ней есть цыфры и черточки. При помощи ее проводят ровные линии. (линейка).

2.     Это похоже на ноги балерины. Одна стоит на цыпочках, а вторая кружится. Мальчишки из него рогатки делают, а девочки кружочки чертят (циркуль).

3.     Это как взяли круг, и поделили пополам. Бывает пластмассовый, деревянный, металический. На нем много черточек и цифр, вначале в одну сторону, потом в другую. Его можно взять и построить угол, например 125 градусов. (транспортир).

4.     Он бывает гладкий, бывает с ребрышками. Иногда пачкает руки и бумагу, а иногда нет. Модницы им глаза подводят. Он бывает простой и цветной. Ин чертят и рисуют. (карандаш).

Подведение итогов, объявление победителей. Победившая команда получает значки «Знаток чертения».

Заключительная песня (на мотив «Наш сосед»).

Появился в росписании замечательный предмет,

Сразу стала жизнь прекрасной, и полнее спору нет.

С чертежами всюду ходим дочертить их не досуг,

Всех соседей слезно просим, будь то друг или не друг.

Но сосед помочь не в силах, с чертежами ходит сам,

Зря соседа мы просили, помогать придется нам.

Мы за шрифты дружно сели, не на шутку увлеклись,

Не страшны теперь нам мели.вверх по курсу понеслись.

Хорошо теперь живется человеку на земле,

Чертежи с собою носит он по всюду и везде.

Превратился в домоседа и не верить в чудеса,

Потому что он изведал все сверхтайны чертежа.

Гордо ты иди по свету, выше голову держи,

Ведь просвета в жизни нету, коль не сделал чертежи.

Береги же опыт скромный, пусть хоть маленький, но свой

Впереди нас ждет когда-то очень трудный курсовой.