Игровые приемы на уроках английского языка

Игровой прием на уроках английского языка как средство повышения мотивации обучающихся при изучении грамматики (Игнашкина Т.В.)

Что надо сделать для того, чтобы грамматика стала «понятной» и «интересной» для учеников. Очень высокие результаты при изучении грамматики дают так называемые элементы игры, то есть посредством игры усваиваются те или иные грамматические понятия. Некоторые учителя считают, что игра применима только на начальной стадии изучения английского языка. Данное мнение я считаю ошибочным. Элементы игры и соревнования могут иметь место и в старших классах. Здесь бы мне хотелось подробно остановиться и поделиться своим опытом, дает весьма неплохие результаты. Вот некоторые из них: «поиск слов», «необычные речевые и письменные образцы, ситуации», «игра-соревнование», «игра с карточками», «игра на память». Здесь необходим нетрадиционный подход к обучению иностранному языку. Вот, например: игра с ошибками.

Игровой принцип «Исправление ошибок как игра».

Многие учителя сталкиваются с проблемой исправления ошибок. Формальное зачеркивание, исправления ошибок в практическом плане ничего ученикам не дает. Многие так до конца не понимают сути исправления той или иной ошибки. Простое формальное объяснение для учащихся становится утомительным и теряет всякий смысл. В данном случае, я поступаю следующим образом: проверив ту или иную работу, отмечаю наиболее типичные ошибки, часто встречающиеся ошибки. Затем составляю задание с теми же ошибками, но с одним условием – ученики обязаны их исправлять сами. Данную работу можно провести как в форме игры, так и в форме соревнования.

Например, учитель пишет 15 предложений на одном листе, где 5 предложений написано правильно, а 10 неверно. Затем проводится предварительная работа с лексикой, типа: Rate / Auction/ Money / Debt .После этого каждой паре учеников выдается лист с предложениями. Сразу оговаривается, что каждая пара имеет на своем банковском счете 5000 у.е. Минимальное предложение за каждое исправление, поправку в предложении 200 y.e., а максимальное – 500 y.e. (условно). Аукцион ошибок можно проводить и по группам. Выигрывает тот, кто больше заработает денег, то есть исправит как можно больше ошибок в предложениях. В данном случае возможен вариант с меньшими исправлениями, но с повышенной ставкой. Все это делает игру непредсказуемой и весьма интересной. Например, можно начать так:

Ladies and gentlemen.
We begin our auction. You know the conditions of our auction. Here is the first sentence:
Mark Twain is a well-known American poet.
The price for this sentence is 200 $.
Who will take more money for this sentence?

Answer	The rate	Total sum
(wrong)	500	4500
(right)	200	5200

Преимуществом данного вида работы является возможность создания следующих вариантов:

· Участники аукциона сами готовят «товар» для аукциона;

· Сами участники проводят аукцион;

· Самостоятельно исправляют ошибки.

Мои многолетние наблюдения показывают и убедительно доказывают то, что данные виды грамматических заданий и форм работы с ними способствую большей мобильности учителя в организации учебно-воспитательного процесса, выравнивают группы в случаях отставания отдельных учащихся, позволяют включить дополнительный материал при подготовке к различным мероприятиям по иностранному языку.

Следует подчеркнуть, что важным условием в данных видах деятельности является учет принципа интенсивного обучения языку.

Учитель должен «купать» детей в иностранном языке на доступном им языковом уровне

Прием «соревнования» и его роль в процессе обучения иностранному языку.

С учетом этого метода я считаю необходимым, изменить традиционную форму «учитель-ученик», и преобразовать ее в формы «учитель-ученик 1-ученик 2» или «ученик 1- ученик 2».

Вот фрагмент урока по теме «What are you going to be?», где отрабатываются постановки вопросов с вопросительными словами по этой теме.

Организация урока.

Класс делиться на две группы. Участники одной группы шепчут на ушко представителям другой группы вопросы по теме. Утвердительные или отрицательные вопросы не предусмотрены. Один из учеников громко вслух дает ответ на вопрос. Участники другой команды должны угадать, какой задан вопрос.

Вопрос (тихо): What is he/she ?

Ответ (громко). He is a pupil.

Возможные варианты ответов.

Where does he/she learn?
What is his/her favourite subject?
What is his/her hobby?
Does he/she like school?
Who is his/her friend ?

Возможные варианты использования материала.

Учитель пишет вопросы и ответы на карточках, которые раздаются ученикам. Ученики должны выбрать подходящий вопрос и ответ. Эта работа может проводиться на время. За неверный ответ можно назначать штрафные очки и секунды. Та команда, которая набирает меньше время – выигрывает.

Обучение иностранному языку может осуществляться по типу спортивного соревнования. Для этого необходимо разделить детей на две группы, используя приемы: «орла-решки», «выбор права удара», «игра в два тайма». В этом случае эффективно опираться на правила игры в футбол. Само поле футбола изображается на доске.

Задание 1: Active voice/ Passive voice

Описание игры:

1. Ученики получают карточки с предложениями (10 предложений в каждой) и карточки с ответами (15 ответов).
Участники первой команды читают предложения в Passive voice . Если он прав, то он дает пас другому ученику-участнику своей команды. При этом мяч переходит на другую клетку.

2. The houses are built by workers.
Если второй участник команды ошибается, то есть называет неправильное предложение, мяч передвигается на одну клетку назад.

3. The window is braken. (broken)
Игра идет до заданного числа голов (3, 5 или 10 забитых мячей).

Надо сказать, что урок иностранного языка – бескрайнее поле для творчества. Особенно это следует учитывать, работая в нашей школе, где в основе каждого урока должен лежать дифференцированный подход с элементами нетрадиционных методов обучения.

Использование аутентичного песенного материала на уроках английского языка (Игнашкина Т.В.)

На своих уроках, особенно в среднем звене я использую песни английских и американских исполнителей 70–90-ых годов XX века и последние музыкальные новинки. С помощью разработанных заданий учащиеся могут усовершенствовать навыки произношения, достичь точности в артикуляции, ритмике и интонации, углубить знания по английскому языку, обогатить словарный запас, развить навыки и умения аудирования, чтения и говорения.

Предлагается следующий алгоритм работы над песней:

· Прослушайте песню.

· Выполните задание 1.

· Прослушайте песню еще раз, проверьте, правильно ли вы выполнили задание 1.

· Выполните последующие задания, направленные на тренировку лексического, грамматического материала, на отработку навыков произношения.

· Переведите текст песни.

· Спойте с исполнителем.

· Обсудите содержание, выполнив задание, направленное на развитие навыков свободного говорения.

В качестве домашнего задания предлагается подготовить доклад об исполнителе.

Pasadena Karen and Alice Maywood

1. Before you listen to the song, try to do the following:

A. Fill in the gaps with these words.

with – at – in – for – of

Come 1 ______ me to Pasadena,
Today 2 ______ ten we will arrive.
I have been 3_____ Pasadena
4 _______ a great deal in my life.

B. Choose the right word

Refrain

Come (with\without) me to Pasadena
If you want to have some (fun\problems).
Watch the (dancing\swimming) seniorinas
In the heat of the (sun\moon).

C. Find out where some of the following verbs appear:

heard – take – expecting – do – raining – knew – go – woke up

When ________I today
I ________someone say,
“Girl, it’s ________
And they’re ______snow.”
And its morning I ______
What I have to ________
_______ the next plane
And finally __________.

Refrain

D. As in the previous section some verbs have disappeared from the lyrics:

be – get out – take – escape – going

We are ________to Greece
__________a trip to Paris
To ________ from the
Stress and strain.
Saving money each day
There must ________a way
To ___________
In this gather again

Refrain

2. Listen to the song and check if you guessed right.

3. Find the English equivalents in the song.

Прибывать, сбежать, предпринять путешествие, копить деньги, развлекаться, много, напряжение.

4. Find the antonyms to these words.

Leave, waste, previous, without, go to bed, evening.

5. Is it necessary to go to other places for a change? Do you think the change of place is a good holiday?

В заключении хочется сказать, что нестандартные уроки — это неординарные подходы к преподаванию учебных дисциплин. Цель их предельно проста: оживить скучное, увлечь творчеством, заинтересовать обыденным, так как интерес - это катализатор всей учебной деятельности. Нестандартные уроки - это всегда праздники, когда активны все учащиеся, когда каждый имеет возможность проявить себя в атмосфере успешности и класс становиться творческим коллективом. Эти уроки включают в себя все разнообразие форм и методов, особенно таких, как проблемное обучение, поисковая деятельность, межпредметные и внутрипредметные связи, опорные сигналы, конспекты и другое. Снимается напряжение, оживляется мышление, возбуждается и повышается интерес к предмету в целом. Виды нестандартных уроков множество. Это и уроки - сказки, уроки – путешествия, учебное кино, использование компьютерных программ, и урок мудрости, откровения, урок «Дублер начинает действовать», и урок-эссе, и интегрированные уроки, и мюзиклы, и уроки-проекты. Я остановилась только на нескольких. Можно с уверенностью сказать, что применение таких форм активизирует познавательную деятельность, учит применять знания, полученные на уроках, в нестандартных ситуациях, формирует творческое мышление, так как ум, хорошо устроенный, лучше, чем ум, хорошо наполненный.

Скачать материал

Скачать материал "Игровые приемы на уроках английского языка"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Предлагаю несколько видов игр для проведения на уроках английского языка, которые помогт учителю разнообразить уроки, мотивировать учеников к изучению иностранного языка.

Обучение иноязычному общению в условиях общеобразовательной школы встречается с рядом трудностей, одной из которых является ограниченное количество часов, запланированное на изучение языка. Задача обучения языку решается на очень ограниченном языковом материале. Поэтому одной из тенденций современной методики обучения иностранным языкам является поиск таких методов, форм обучения, которые наиболее полно соответствовали бы поставленным целям.

На уроках игры могут использоваться в качестве активной формы обучения иностранному языку. Это достаточно интересная и эффективная форма организации учебной деятельности учащихся. Игры могут использоваться на любой ступени обучения с определенной адаптацией для каждого определенного возраста. Использование разнообразных игр создает благоприятную психологическую атмосферу общения и помогает учащимся увидеть в иностранном языке реальное средство общения. Поэтому важно, чтобы уроки с использованием игровых приемов стали для учащихся приятным занятием. Использование игры делает урок более интересным и увлекательным. Являясь сложным и одновременно увлекательным занятием, она требует огромной концентрации внимания, тренирует память, развивает речь. Даже самые пассивные и слабо подготовленные ученики вовлекаются в игру, а это положительно сказывается на их успеваемости.

Игра всегда предполагает определенного напряжения эмоциональных и умственных сил, а так же умения принятия решения (как поступить, что сказать, как выиграть?). Желание решить эти вопросы обостряет мыслительную деятельность играющих. Положительным является еще и тот факт, что при этом ученик еще и говорит на иностранном языке. Следовательно, использование игр как активной формы обучения иностранному языку таит в себе богатые обучающие возможности. Ученики, естественно, над этим не задумываются. Для них игра, прежде всего, - увлекательное занятие. Этим игра и привлекает учителей. Феномен игры состоит в том, что, являясь развлечением, отдыхом, она способна перерасти в обучение, творчество.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 820 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Разработка урока по английскому языку по теме

17.11.2014
754
0

docx

Игры на уроках английского языка

17.11.2014
823
1

docx

Урок по английскому языку на тему "Where are you from? "

17.11.2014
791
1

docx

Особенности обучения английскому языку в начальной школе

17.11.2014
904
0

rar

Разработка урока немецкого языка в 6 классе

Рейтинг: 5 из 5

17.11.2014
893
16

docx

Среднесрочное планирование уроков английского языка, 5 класс

17.11.2014
1310
1

pptx

Презентация по среднесрочному планированию, 5 класс

17.11.2014
1080
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 17.11.2014 2503
- DOCX 26.9 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Игнашкина Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Игнашкина Татьяна Владимировна
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 2
- Всего просмотров: 9203
- Всего материалов: 6