Инфоурок / Технология / Конспекты / Игровые технологии в проектной деятельности
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Игровые технологии в проектной деятельности



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Игровые технологии

Одним из приемов, который заметно повышает интерес учащихся к обучению, является использование в обучении элементов игры.

Игра – особо организованное занятие, требующее напряжения эмоциональных и умственных сил. Игра всегда предполагает принятие решения и обостряет мыслительную деятельность играющих. Для детей же игра, прежде всего – увлекательное занятие.

Проведение урока в игровой форме даёт возможность:

  • повысить интерес учащихся к изучаемому материалу;

  • глубже раскрыть способности учащихся;

  • развить и закрепить умения и навыки самостоятельной работы, стремление к творческому поиску.

Игровая технология выгодно отличается от других педагогических технологий тем, что позволяет ученику быть лично причастным к функционированию изучаемого явления, даёт возможность прожить некоторое время в «реальных» жизненных условиях. Она посильна практически каждому ученику, даже тому, который не имеет достаточно прочных знаний. Чувство равенства, атмосфера увлеченности и радости, ощущение посильности заданий – всё это даёт возможность учащемуся преодолеть стеснительность, снижается боязнь ошибок. Незаметно усваивается материал, а вместе с этим возникает чувство удовлетворения.

Игровая деятельность мною используется в следующих случаях:

  • в качестве урока или его части для освоения понятия, темы или раздела;

  • как технологии внеклассной работы.

Для активизация деятельности учащихся на уроке использую игровые приемы: например, на уроке кулинарии провожу игру «Контрольная закупка», это некая инсценировка.

Когда учащиеся примеряют на себя роль экспертов и проводят по заранее изученным показателям исследование образцов предлагаемых продуктов, после чего заполняют бланки экспертизы и делают вывод о качестве продукта. Такой игровой элемент не занимает много времени на уроке, но заставляет с одной стороны учащихся задуматься о качестве используемых продуктов и их влиянии на здоровье, с другой стороны развивает умения сравнивать, анализировать и делать выводы, общаться в группе принимая обоюдное решение, т.е. формирует УУД.


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Одним из приемов, который заметно повышает интерес учащихся к обучению, является использование в обучении элементов игры.

Игра – особо организованное занятие, требующее напряжения эмоциональных и умственных сил. Игра всегда предполагает принятие решения и обостряет мыслительную деятельность играющих. Для детей же игра, прежде всего – увлекательное занятие.

Игровая технология выгодно отличается от других педагогических технологий тем, что позволяет ученику быть лично причастным к функционированию изучаемого явления, даёт возможность прожить некоторое время в «реальных» жизненных условиях.

Общая информация

Номер материала: 158926

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>