1000

Игра "Крокодил" (адаптация для дошкольников)

Предпросмотр материала:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 8 «Огонек» г. Поронайска»

(МБДОУ № 8 г. Поронайска)

694241, Сахалинская область, г. Поронайск, ул. Гагарина 1-А, тел. ИНН 650701413 ОГРН 1146507000012 КПП650701001

8(42431)5-26-85 факс:52685, e-mail: pgo.mbdoudsop@sakhalin.gov.ru

 

 

 

 

 

 

 

 

Адаптация игры

«КРОКОДИЛ»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составитель:

Педагог-психолог Мельник А.А.

 

 

 

 

Поронайск

2023

 

Пояснительная записка

Ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игровая деятельность. Дидактическая игра представляет собой многословное, сложное, педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста и средством всестороннего развития ребенка.

Дидактические игры способствуют:

·        развитию познавательных и умственных способностей: получению новых знаний, их обобщению и закреплению, расширению имеющиеся у них представления о предметах и явлениях природы, растениях, животных; развитию памяти, внимания, наблюдательности; развитию умению высказывать свои суждения, делать умозаключения.

·        развитию речи детей: пополнению и активизации словаря.

·        социально-нравственному развитию дошкольника: в такой игре происходит познание взаимоотношений между детьми, взрослыми, объектами живой и неживой природы, в ней ребенок проявляет чуткое отношение к сверстникам, учится быть справедливым, уступать в случае необходимости, учится сочувствовать и т.д. [1.]

Крокодил – салонная, не настольная игра, участникам которой нужно показывать и отгадывать слова или выражения при помощи жестов, движений и мимики. Также известна под названиями «Ассоциации», «Пантомима», «Шарады», «Угадай слово» и другими. [2.]

Главное отличие адаптированной версии игры от оригинала заключается в том, что дети не показывают слова жестами, а объясняют изображения на карточках вербально, давая подсказки остальным участникам, что в свою очередь стимулирует речевую активность.

Цель игры:

·        Развитие речевых навыков и мыслительных операций детей старшего дошкольного возраста.

Задачи игры:

·        Развивать монологически связанную речь;

·        Активизировать словарный запас;

·       Совершенствовать коммуникативные навыки, развивать совместную деятельность детей;

·        Развивать словесно-логическое мышление;

·        Сформировать умение приходить от частного к общему и делать умозаключение;

·       Воспитать умение слушать и слышать друг друга;

·       Создать благоприятный эмоциональный фон в группе и снять психоэмоциональное напряжение детей.

Форма проведения:

·        Игра

Форма организации:

·        Подгрупповая

Количество воспитанников:

·        4-12 детей

Возраст:

·        5-7 лет (старшая и подготовительная группа)

Материал:

·        Заламинированные карточки с изображением разных предметов, животных и т.п.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход игры

 

В качестве ведущего в игре участвуют все дети по очереди. Ведущий тянет карточку с изображением какого-либо предмета. Задача ведущего объяснить словами всем остальным, что он увидел на карточке, но не называть сам предмет, это продолжается до тех пор, пока участники не угадают. Взрослый здесь может помогать ведущему наводящими вопросами. После того как предмет отгадан, происходит смена ведущего на следующего ребенка и так далее.

Уровень сложности игры регулируется выбором изображений.

Так же можно добавить соревновательный момент. Поделить детей на две команды раздать каждому члену команды по карточке или по несколько, либо разделить карточки поровну и расположить их так, чтобы дети могли подбегать и брать их по очереди. Побеждает та команда, которая быстрее всех объяснит и назовет все предметы.

С помощью данного варианта игры дети могут изучать классификации, для этого необходимо подготовить карточки: «Домашние животные», «Дикие животные», «Мебель», «Транспорт», «Профессии» и т.д.

Вместе с тем можно использовать и другой вариант игры. В качестве ведущего выступает взрослый, он просит представить детей, что он человек, который не знает абсолютно не одного слова и просит их объяснить некоторые: - «Постарайтесь объяснить мне, что означает это слово, например «книга»» Слова может заготовить заранее сам взрослый в зависимости от тематики занятия и затем предлагать их детям для объяснения, либо просит загадать слова самих детей, а после их отгадывает.

 

 

 

 

 

 

Список использованной литературы

 

1.     http://tmndetsady.ru/metodicheskiy-kabinet/news5872.html

2.     https://ru.wikipedia.org/wiki/Крокодил_(игра)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение

Карточки для игры

 

 

 

 

 

 

0%

Игра "Крокодил" (адаптация для дошкольников)

    DOCX

01.12.2023

3044

51

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Мельник Александр Андреевич

Мельник Александр Андреевич

Педагог-психолог

  • На сайте: 9 лет и 5 месяцев
  • Всего просмотров: 14765
  • Подписчики: 4
  • Всего материалов: 16
  • 14765
    просмотров
  • 16
    материалов
  • 4
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Мельник Александр Андреевич.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~150

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: