Игры, направленные на сближение
детей друг с другом и воспитателем
ДАВАЙТЕ
ПОЗНАКОМИМСЯ!
Дети
с воспитателем становятся в круг. Ведущий держит надувной мяч, называет свое
имя и имя того, кому бросает мяч. Названный ребенок ловит мяч, называет свое
имя и имя следующего участника игры. Здесь важно участие воспитателя, так как
дети быстрее запоминают его полное имя и он может называть по имени тех детей, которых
группа еще не запомнила.
Обычно малыши с удовольствием играют в эту игру, но ее можно и разнообразить:
например, вместо мяча передавать игрушку (самую красивую!) или предложить детям
поприветствовать друг друга по имени.
РАЗДУВАЙСЯ,
ПУЗЫРЬ!
Дети
с воспитателем делают тесный кружок — это «сдутый» пузырь. Все начинают его
«надувать»: наклонив головы вниз, дуют в кулачки, составленные один под другим,
как в дудочку. При каждом «вдувании» делают шаг назад, будто пузырь немного
увеличился. Затем все берутся за руки, идут по кругу со словами:
Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой,
Оставайся такой, да не лопайся!
Получается большой, растянутый круг. Затем ведущий (сначала это воспитатель, а
позже — кто-то из детей) говорит: «Хлоп!» — пузырь лопнул. Все должны
расцепиться и сбежаться к центру круга (сдулся) или разбежаться по комнате
(разлетелись пузырьки).
ЛОВИ-ЛОВИ!
Для
проведения этой игры необходима палочка длиной 0,5—0,75 см с прикрепленной к
ней лентой, оканчивающаяся яркой бабочкой.
Все становятся в круг, ведущий с палочкой — в центре (и опять, вначале это
будет воспитатель, а потом, когда дети хорошо освоят эту игру, — ребенок).
«Лови-лови!» — говорит ведущий, подходя то к одному, то к другому ребенку.
Задача участников игры — поймать бабочку, которая почему-то все время подлетает
вверх, заставляя детей тянуться, подпрыгивать. Можно ловить бабочку нескольким
участникам одновременно.
Воспитателю необходимо учитывать, что игра очень возбуждает детей, может
вызвать излишний шум в группе. Ее можно проводить на прогулке или после
дневного сна, нельзя лишь запрещать детям веселиться от души, превращать игру в
постоянные одергивания.
ЧЕЙ
ГОЛОСОК?
Дети
садятся полукругом, ведущий — впереди всех спиной к играющим. Кто-нибудь из
детей окликает ведущего по имени. Ведущий, не оборачиваясь, должен назвать
того, чей голос он услышал. Можно ввести какой-либо персонаж и условные слова.
Как всегда, воспитатель наравне с детьми участвует в игре. Сначала дети
окликают ведущего обычным голосом, со временем, когда они хорошо узнают друг
друга, можно специально изменять интонацию, высоту голоса для затруднения
узнавания.
ИГРА «КАРУСЕЛЬ»
Для этой игры дети становятся в круг и
крепко держатся за руки, что бы «карусель» не сломалась. Со словами:
Еле-еле, еле-еле,
Завертелись карусели.
«Карусель»
медленно движется по кругу.
А потом, потом,
потом, Все бегом, бегом, бегом!
Темп речи и
движений постепенно ускоряются
Побежали, побежали,
Побежали, побежали!
Тише, тише, не
спешите,
Карусель
остановите!
Темп движений постепенно
замедляется.
Раз-два, раз-два! Пауза.
Вот и кончилась
игра! Все останавливаются и кланяются
друг другу.
«КАК ПРОЙТИ?»
Цель игры - научиться
ориентироваться в детском саду. Для этого сначала проводят экскурсию по
детскому саду.
Ведущий (воспитатель)
- «У зайки заболели ушки! Что же ему делать?»
Дети - «Пойти к
врачу!»
Ведущий - «Покажите
дорогу»
Сначала дети
описывают дорогу словами: выйти из группы, спуститься на первый этаж; повернуть
к входной двери. Затем нескольким детям предлагается проводить Зайку к врачу.
Врач (заранее предупрежден) перевязывает ушки и дает витамины для всех детей.
«Найди игрушку»
Ведущий (сначала
воспитатель, потом - дети) прячет небольшую игрушку в группе, или в одном из ее
помещений, после чего предлагает найти ее остальным.
«Игрушка лежит на
подоконнике в приемной (раздевалке)». Затем сложнее - «Игрушка лежит в спальне
на Машиной кровати».
После того как
игрушка найдена, дети высказывают свои версии, что она делала: собиралась
гулять, ложилась спать.
Можно еще усложнить задачу:
«Игрушка моет посуду» - значит, дети должны догадаться, где ее искать.
«ЛАСКОВОЕ ИМЯ.»
Цель: упражнение
так же позволяет детям запомнить имена друг друга, способствует созданию
комфортной обстановки для каждого участника.
Инструкция: «Вспомните, как вас ласково зовут дома. Мы будем
бросать друг другу мячик. И тот, к кому мячик попадет, называет одно или
несколько своих ласковых имен. Кроме того, важно запомнить, кто каждому из вас
бросил мячик. Когда все дети назовут свои ласковые имена, мячик пойдет в
обратную сторону. Теперь нужно стараться не перепутать и бросить мяч тому, кто
в первый раз бросил его вам, а, кроме того, произнести его ласковое имя».
«ДАВАЙТЕ ПОЗДОРОВАЕМСЯ»
Цель: развитие
воображения, создание психологически непринужденной атмосферы.
Ход игры: В начале упражнения ведущий рассказывает о разных
способах приветствия, принятых и шуточных. Затем детям предлагается
поздороваться, прикоснувшись плечом, спиной, рукой, носом, щекой, выдумать
собственный необыкновенный способ приветствия для сегодняшнего занятия и
поздороваться посредством его.
«ВСТАНЬТЕ ТЕ, КТО...»
Цель: развивает
наблюдательность, позволяет детям лучше узнать друг друга. Ход игры: Ведущий
дает задание: «Встаньте те, кто...
• любит бегать;
• радуется хорошей погоде;
• имеет младшую сестру;
• любит дарить цветы и т. д.
При желании роль ведущего могут выполнять дети. После
завершения всем задаются вопросы, подводящие итоги игры: «Сейчас мы посмотрим,
кто у нас в группе оказался самым внимательным. Кто у нас в группе любит
сладкое? У кого есть младшая сестра?» Затем вопросы усложняются (включают в
себя две переменные): «Кто у нас в группе любит сладкое и имеет младшую
сестру?». Каждый вопрос адресуется конкретному ребенку, если он не может
ответить сам — ему помогает группа.
«ПЕРЕДАЙ УЛЫБКУ ПО КРУГУ.»
Цель: выполнение
группового правила, обмен переживаниями.
Ход игры: участникам группы предлагается взяться за руки, пожать
их, улыбнуться соседу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.