Инфоурок / История / Статьи / ИИспользование технологии проблемного обучения на уроках истории.

ИИспользование технологии проблемного обучения на уроках истории.


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Использование технологии проблемного обучения на уроках истории.ppt

библиотека
материалов
Использование технологии проблемного обучения на уроках истории Учитель истор...
 Не мыслям надобно учить, а мыслить. Кант.
Учет индивидуальных особенностей учащихся. Создание комфортных психологически...
В основе опыта лежит технология проблемного обучения Махмутова М.И., Лернера...
Проблемное обучение на уроках истории как средство развития мыслеречевой дея...
Постановка поиск доказательство проблемы решений гипотез (понимание, (выдвиж...
В 7-9 классах проблемный метод проходит как составная часть урока: сочетание...
Проблемные вопросы и задания по различным периодам Отечественной истории. Кня...
Проблемное обучение способствует формированию интелектуальных умений и навык...
Проблемное обучение активизирует учащихся на поисковую деятельность, ведет к...
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Использование технологии проблемного обучения на уроках истории Учитель истор
Описание слайда:

Использование технологии проблемного обучения на уроках истории Учитель истории МОУ “Невидимковской ООШ” Низамова Н. Б.

№ слайда 2  Не мыслям надобно учить, а мыслить. Кант.
Описание слайда:

Не мыслям надобно учить, а мыслить. Кант.

№ слайда 3 Учет индивидуальных особенностей учащихся. Создание комфортных психологически
Описание слайда:

Учет индивидуальных особенностей учащихся. Создание комфортных психологических условий. Использование технологии проблемного обучения с применением заданий развивающего характера.

№ слайда 4 В основе опыта лежит технология проблемного обучения Махмутова М.И., Лернера
Описание слайда:

В основе опыта лежит технология проблемного обучения Махмутова М.И., Лернера И.Я., Селевко Г.К.

№ слайда 5 Проблемное обучение на уроках истории как средство развития мыслеречевой дея
Описание слайда:

Проблемное обучение на уроках истории как средство развития мыслеречевой деятельности учащихся. Опыт нарабатывался в условиях создания благоприятного психологического климата на основе оптимального сочетания разнообразных приемов, методов и средств обучения.

№ слайда 6 Постановка поиск доказательство проблемы решений гипотез (понимание, (выдвиж
Описание слайда:

Постановка поиск доказательство проблемы решений гипотез (понимание, (выдвижение осознание) гипотез) вывод рефлексия постановка нового проблемного вопроса на будущее

№ слайда 7 В 7-9 классах проблемный метод проходит как составная часть урока: сочетание
Описание слайда:

В 7-9 классах проблемный метод проходит как составная часть урока: сочетание традиционного изложения с включением проблемной ситуации. Проблемные ситуации могут быть использованы на всех этапах урока.

№ слайда 8 Проблемные вопросы и задания по различным периодам Отечественной истории. Кня
Описание слайда:

Проблемные вопросы и задания по различным периодам Отечественной истории. Княгиня Ольга в отместку за убитого древлянами мужа проявляла чудеса жестокости: закапывала живыми послов, подожгла столицу древлян Искоростень и т. д. И тем не менее Ольга Святая церковью кононизирована. Почему? Ведь за содеянное казнить мало, а тут – в святые?

№ слайда 9 Проблемное обучение способствует формированию интелектуальных умений и навык
Описание слайда:

Проблемное обучение способствует формированию интелектуальных умений и навыков: выделение главного, сравнения, анализа, синтеза; побуждает ученика выйти за рамки школьной программы, больше читать, ориентироваться в огромном информационном потоке.

№ слайда 10 Проблемное обучение активизирует учащихся на поисковую деятельность, ведет к
Описание слайда:

Проблемное обучение активизирует учащихся на поисковую деятельность, ведет к творческому усвоению знаний, поэтому оно более всего обеспечивает развитие мыслительных способностей ученика, его общее развитие и формирование гражданской позиции.

№ слайда 11
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Проблемное обучение в преподавании курса истории Низамова Н.Б.doc

библиотека
материалов

Проблемное обучение в преподавании курса истории. (Учитель истории МОУ «Невидимковская ООШ» Низамова Н.Б)


Изложение истории в большинстве учебников не несет в себе элемента проблемности. Фактологическое изложение преобладает над аналитическим. Вопросы носят в основном репродуктивный характер. Недостаточно проблемных вопросов и заданий исследовательского характера. Учебники не предусматривают способов деятельности учащихся, направленных на прогнозирование и проектирование, не учат школьников размышлять и отстаивать свою точку зрения. Поэтому, чтобы отойти от повествовательного изложения, признавая право ребенка на создание и выражение собственного мнения, в основу моей работы положено проблемное изучение материала: постановка проблемных вопросов и заданий, проблемные ситуации и их решение.

ИДЕЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА: проблемное обучение на уроках истории как средство развития мыслеречевой деятельности учащихся. Опыт нарабатывался в условиях создания благоприятного психологического климата на основе оптимального сочетания разнообразных приемов, методов и средств обучения с акцентом на повышение интереса к предмету.

Идея опыта сформировалась из противоречий:

1) между перегруженностью и несовершенством учебной программы, с одной стороны, и необходимостью развития активной мыслительной деятельности учащихся, с другой;

2) между содержанием учебников, несущих только фактологическое изложение материала и необходимостью подготовки конкурентноспособных выпускников на рынке современных образовательных услуг.

Составляющими опыта являются:

1) Учет индивидуальных особенностей учащихся;

2) Создание комфортных психологических условий;

3) Использование технологии проблемного обучения с применением заданий развивающего характера.

Проблемное обучение способствует формированию интеллектуальных умений и навыков: выделения главного, сравнения, анализа, синтеза, обобщения, умения сделать вывод; побуждает ученика выйти за рамки школьной программы, больше читать, ориентироваться в огромном информационном потоке.

Проблемное обучение активизирует учащихся на поисковую деятельность, ведет к творческому усвоению знаний, поэтому оно более всего обеспечивает развитие мыслительных способностей ученика, его общее развитие и формирование гражданской позиции.

Результатом моей работы является повышение мотивации учения в целом и познавательного интереса к истории как к науке.

Общая информация

Номер материала: ДВ-511759


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»