Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Икона. Конспект урока по ОРКС или можно использовать на уроке МхК

Икона. Конспект урока по ОРКС или можно использовать на уроке МхК


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

Курс ОРКСЭ


Модуль « Основы православной культуры »








Тема урока: «Икона»






Учитель истории, обществознания и ОРКСЭ

филиал МАОУ «СОШ № 148 г.Челябинска»

Школина Елена Валерьевна




2016 г


Цель урока:

Углубление знаний об иконе и её роли в православной культуре; освоение основных понятий урока

Задачи урока:

- познакомить учащихся с особенностями иконы и её отличиями от картины;

- помочь учащимся осмыслить, почему христианин каждого человека воспринимает как святыню

Основные термины и понятия:

икона, иконописцы, нимб, свеча, фрески, образ Божий, лик, иконостас, церковнослявянский язык.

Содержание урока:

Православные иконы. Необычайность иконы. Свет иконы. Цвета икон. Отличие иконы от картины. Символика иконы. Молитва перед иконой. Иконы великих православных праздников. Отношение к иконам православных людей. Иконописцы Руси: Андрей Рублёв, Дионисий, Симон Ушаков.

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности (комбинированный)


Ход урока


Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)


I.Организация класса.

- Здравствуйте, ребята!

- Как настроение? Вы готовы к уроку? Тогда начнем.

Познавательные УУД

1. Извлекать информацию из разных источников (текст, серия рисунков, схема).

2. Строить речевое высказывание в устной форме.

3. Делать выводы на основе анализа объектов.

4. Осуществлять синтез, составлять целое из частей.

5. Обобщать и классифицировать.

6. Устанавливать аналогии.


Регулятивные УУД

1. Принимать и сохранять учебную задачу.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

4. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).


Коммуникативные УУД

1. Слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Договариваться о правилах общения и поведения.

5. Доказывать и аргументировать свою точку зрения, используя текст или другой источник.




Личностные результаты

1. Определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.

2. Ориентироваться в нравственном содержании и смысле своих и чужих поступков.



II. Актуализация знаний.


Учитель демонстрирует слайды (1,2,3) и просит детей разделить репродукции представленные в презентации на две группы. Затем слушаем объяснения детей, почему они сделали такой выбор.

Учитель: итак, мы пришли к выводу, что не все изображения одинаковы. Часть из них не является портретами. Как они называются? Правильно, иконы. Тема нашего урока «Икона. Русская иконопись» (слайд 4)

Сегодня на уроке мы поговорим о православной иконе, о связи иконы и православной молитвы, об истории иконописи на Руси.



III. Создание проблемной ситуации, формулирование проблемы.

Беседа с учащимися:

Учитель:

- Какие иконы вам запомнились при посещении храма?

- Какие иконы вы знаете?

- Есть ли иконы у вас дома?

- Что такое фреска?

- Видели ли вы фрески и где?

Сегодня на уроке мы попробуем найти ответы на вопросы:

  1. Почему икона так необычна?

  2. Зачем изображают невидимое?

Учитель выписывает проблемные вопросы на доске.


IV. Решение проблемы, открытие новых знаний.

После моего рассказа вам предстоит ответить на следующие вопросы:

- Какие цвета преобладают на иконах?

- Что окружает голову святого?

- Как называют этот круг?

- Какое настроение (спокойное, умиротворенное, светлое, грустное) возникает у вас, когда вы смотрите на икону?

Рассказ учителя об искусстве создания икон.

Учитель:

Ико́на («образ», «изображение») — в христианстве (главным образом, в православии, католицизме и древневосточных церквях) изображение лиц или событий священной или церковной истории, являющееся предметом почитания, которое у православных и католиков закреплено догматом Седьмого Вселенского собора 787 года.

В узком смысле, принятом в искусствоведении, иконами обычно называются изображения, выполненные на твёрдой поверхности (преимущественно на липовой доске, покрытой левкасом, то есть алебастром, разведенном с жидким клеем) и снабженные специальными надписями и знаками.

Русская иконопись — христианское, церковное изобразительное искусство Древней Руси, начало которому было положено в конце X века Крещением Руси. Являлась центральной частью древнерусской культуры вплоть до конца XVII века, когда в петровскую эпоху была потеснена новыми светскими видами искусства.

Материалы, используемые в иконописи, могут иметь растительное (доска), минеральное (пигменты красок) и животное (яичная основа темперы, рыбный или мездровый клей) происхождение.

На деревянную основу с выбранным углублением — «ковчегом» (или без него) наклеивается ткань — «паволока». Далее наносится меловой или алебастровый грунт — «левкас». Первый этап непосредственно живописной работы — «роскрышь» — прокладка основных тонов. В качестве краски используется яичная темпера на натуральных пигментах. Процесс работы над ликом завершает наложение «движков» — светлых точек, пятен и черт в наиболее напряжённых участках изображения. На заключительной стадии следует роспись одежд, волос и прочих необходимых деталей изображения творёным золотом, либо производится золочение на ассист. По завершении всех работ икона покрывается защитным слоем — натуральной олифой.

Самые известные иконописцы:

Андрей Рублев, Дионисий, Симон Ушаков.(краткие сообщения учеников)

Общее обсуждение вопросов, озвученных ранее.

Учитель обобщает результаты беседы


V. Выполнение продуктивных заданий по теме.

Групповая работа:

Каждая группа обсуждает вопросы:

  1. Как вы поняли, в чем состоит отличие иконы от обычной живописной картины?

  2. Как понятие света связано с пониманием Бога в христианстве?

  3. Почему православные христиане считают возможным изображать невидимого бога?

  4. Кому и о чем молятся православные христиане стоя перед иконой?

  5. Что вы знаете о самых известных иконописцах?




VI. Итог урока. Рефлексия.

Подготовка учащихся к беседе с родителями и членами семьи.

Игра «Интервью» ( ученики делятся на пары и задают вопросы друг – другу)

- Что вы расскажете о сегодняшнем уроке?

- Как вы объясните значение слова «икона»? В чем отличие иконы от картины?

- Кому и чему молятся православные христиане, стоя перед иконой?



VII. Домашнее задание.


Рассмотреть вместе с родителями иллюстративный материал.







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 16.10.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров9
Номер материала ДБ-264320
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх