Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности. Образовательный блог педагога

ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности. Образовательный блог педагога


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ БЛОГ ПЕДАГОГА:

ВОЗМОЖНОСТИ, СФЕРА ПРИМЕНЕНИЯ, РИСКИ

Саблина Валентина Васильевна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ г. Астрахани «СОШ № 49»

Целью данной статьи является желание поделиться с коллегами опытом ведения образовательного блога педагога. Блог называется «Учебник нашего времени» http://qwertyui11.blogspot.ru/ Существует с июня 2011 года. Содержание блога в основном представлено постами, связанными с изучением русского языка и литературы, а также и другими вопросами жизни школы, учителей, родителей. За неполные три года существования блога количество просмотров его превысило 900 тысяч. Блог отмечен рядом дипломов и сертификатов за участие в различных конкурсах.

Создавая блоги, учителя, не всегда представляют, какие дополнительные возможности открываются как для них самих, так и для других участников и читателей их блога.

Прежде всего блог можно использовать для рекомендаций учащимся по изучаемым темам. В блоге «Учебник нашего времени» такие материалы размещены под ярлыками «Современный русский язык» http://clck.ru/97rbD, «Литература» http://clck.ru/97rbf, «Дидактический материал» http://clck.ru/97rby , на странице «Для уроков» http://clck.ru/97w76 . Размещение в блоге подобных рекомендаций, а также ссылок, например, на материалы о биографиях, творчестве писателей, поэтов, на тексты, видео- и кинофльмы по художественным произведениям, на справочники и словари значительно экономит время учащихся при подготовке ими домашних заданий, сообщений и докладов, расширяет, дополняет, конкретизирует материал учебника. Также этому способствует материал страницы-вкладки «История слов» http://clck.ru/97w9i . А посты о новых книгах, списки для внеклассного чтения, аннотации к художественным произведениям, размещённые на странице «Круг чтения», помогают учителю литературы организовать чтение учащихся.

Особую популярность в нашем блоге приобрели рекомендации по подготовке к экзаменам по русскому языку и конкретно – по написанию сочинений. Такие страницы, как «Готовимся к ЕГЭ» http://clck.ru/97reY, «ГИА» http://clck.ru/97rf7, «ГИА: образцы сочинений» http://clck.ru/8notv содержат концентрированный материал, пошагово разъясняющий, как написать сочинение.

Лучшее учение – это учение на образцах. Притом вдвойне интересно, если сочинение написано твоим учителем и ещё лучше самим тобой, а потом разобрано учителем, отредактировано вместе с тобой и размещено в блоге. Кстати, в блоге под ярлыком «Ученические работы» публикуются сочинения, стихи, рисунки, рассказы учащихся, что, несомненно, способствует мотивации к такому виду работы, повышению самооценки детей и подростков. Существует риск того, что работа может быть списана. Однако проверка программой «Антиплагит» исключает такую возможность. И ученики, зная о том, что их сочинения проверяются на предмет заимствования, стараются «сочинять» самостоятельно.

Блог можно использовать для проектирования сетевых учебных задач и сетевого взаимодействия учителя и обучающихся. Наряду с использованием других сервисов сети Интернет мы использовали «Учебник нашего времени», например, при изучении темы «Обособленные члены предложения» в 8 классе в 2012-2013 учебном году. Работа получила высокую оценку в дистанционном фестивале, проводимом МАОУДПОС ЦИТ в г. Тольятти.

Блог можно использовать для обмена опытом преподавания и для хранения собственных и чужих методических разработок. Они снабжены в нашем блоге ярлыками «Методика», «Методическая полка», «Методическая разработка».

Для чего ещё можно использовать блог?

Для публикации опросников, онлайн-тестов, встроенных календарей, разнообразных слайдшоу; репортажей о событиях в классе или на уроке; "послесловий" к собственным урокам; обмена полезными ссылками на ресурсы Интернета; обмена знаниями в области ИКТ (как пример, обмен презентациями-обучалками, созданными самими учителями); обмена гаджетами с различными функциями; полезных советов родителям, интересующихся образованием своих детей; с помощью блога можно организовать сетевое взаимодействие с родителями учеников.

А вот что получает учитель, ведя профессиональный веб-дневник? Что дает ему такой "Самиздат"?

Делая записи в блоге, мы совершенствуем свою письменную речь. Интересуясь новостями учительского блога-коммьюнити, мы расширяем свой кругозор. Цитируя других учителей-блоггеров, мы учимся лучшему, что есть у них. Поддерживая (читая и комментируя) блоги коллег, мы способствуем созданию профессионального сетевого учительского сообщества. Мы привыкаем действовать сообща и сверять свои действия с нормами профессионального сообщества. Используя новые веб-инструменты, мы непрерывно совершенствуем свои ИКТ-навыки. В сообщениях блога мы можем «выразить себя»: написать эссе, поделиться своим мыслями с читателями по каким-то проблемам, откликнуться на событие в жизни общества. И наконец – и это очень важно для учителя: блог помогает повысить самооценку педагога, а также его оценку учениками.

Образовательные блоги получили прописку в пространстве Интернета и заслуживают внимания и высокой оценки как одна из современных форм образовательной деятельности. Для их популяризации проводятся различные конкурсы. Однако следует признать, что это новшество принимается далеко не всеми коллегами, а порой даже отторгается. Существует также риск того, что блог может надоесть, на него может не хватить времени и сил. И тут проявляется, на наш взгляд, ещё одна роль блога: он способствует самоорганизации учителя.

Таким образом, блог обнспечивает реализцию следующих функций:

-- коммуникативной функции;

-- функции самопрезентации;

-- функции сплочения и удержания социальных связей;

-- функции саморазвития, или рефлексии;

-- психотерапевтической функции.

Чему учить и как учить? Вопросы эти в наши время являются краеугольными. Можно попробовать использовать для этого образовательный блог учителя. Это современно, функционально, интересно и полезно.


Использованные ресурсы

  1. Блог. Википедия http://clck.ru/97wSy

  2. Блоги в работе учителя: общие вопросы и проблемы использования. Петухова С.В. http://clck.ru/97wTt

  3. Что даёт учителю ведение профессионального блога? http://clck.ru/97wUj

  4. Такие разные блоги… http://clck.ru/97wVk

  5. Блог в работе учителя начальных классов. Из личного опыта http://clck.ru/97wWD

  6. Образовательный блог в деятельности учителя-предметника http://clck.ru/97wWm

  7. Видеокурс «Как создать свой блог» http://clck.ru/97wXC

  8. Образовательные блоги http://clck.ru/97wZW

  9. Блог Ольги Пивненко http://inf548.blogspot.ru/

  10. ИКТ-компетентность учителя. Понятие блоггера http://clck.ru/97wb4


Автор
Дата добавления 29.03.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров76
Номер материала ДВ-563848
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх