Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Статьи / ИКТ в начальной школе

ИКТ в начальной школе


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Интерактивная доска как средство эффективного решения типовых заданий в формировании универсальных учебных действий.

«Детская природа ясно требует наглядности. 
Учите ребёнка каким-нибудь пяти неизвестным ему словам,
 и он будет долго и напрасно мучиться над ними; 
но свяжите с картинками двадцать таких слов – 
и ребёнок усвоит их на лету…»
К.Д. Ушинский



Наиболее существенная особенность ФГОС начального общего образования состоит в его принципиальной ориентированности на новые образовательные результаты. Наряду с предметными достижениями, выделена такая группа достижений, как метапредметные результаты.

Метапредметные результаты представляют собой универсальные учебные действия, которые могут быть применены на любом материале, в том числе в новых ситуациях, в которых может оказаться ребенок.

Ряд требований к метапредметным результатам образования прямо связан с необходимостью использования информационных технологий.

В рамках реализации ФГОС НОО в школы начало поступать интерактивное оборудование, в частности, интерактивные доски. Техническое оснащение образовательного процесса вышло на новый уровень. Федеральные Государственные Образовательные Стандарты начального общего образования (ФГОС НОО) изменяют подход к изучению школьных предметов. По требованию новых стандартов полученные знания не должны быть мертвым грузом: вызубрил правило, но ничего не понял. Ребенок должен уметь свободно пользоваться этими знаниями, самостоятельно их находить и наращивать, применять в жизни. Поэтому в требованиях нового стандарта - формирование и развитие у ребенка УУД, определенных навыков, компетенций. Изменилась структура самого урока. Учитель составляет каждый урок, каждую страницу на ИД так, чтобы учащиеся самостоятельно видели, «почувствовали» цель задания, предопределили задачи, которые будут решаться на данной странице, на данном уроке; чтобы на всех этапах урока возникала проблема, которую учащиеся должны пытаться решить самостоятельно или выдвинуть различные варианты её решения. Вместе с детьми ставится учебная задача, обеспечивается её принятие и активные действия по её решению. Происходит постоянная волевая саморегуляция. Если раньше учитель говорил, что здесь надо делать так, а здесь так, это нужно запомнить, это выучить и т.п., то теперь учитель строит урок так, чтобы возникла проблема, которую учащиеся должны пытаться сами решить или выдвинуть различные варианты её решения. Конечно, это можно сделать с помощью традиционных средств обучения, но одним из условий реализации ФГОС является современное техническое оснащение учебного процесса (в частности, наличие в классе интерактивной доски). Применение ИД в процессе обучения, несомненно, вызывает у детей повышенный интерес и усиливает мотивацию обучения, позволяет управлять познавательной и творческой деятельностью школьников, в этом случае обучение строится в рамках личностноориентированной модели, учитывающей индивидуальные темпы усвоения знаний, умений и навыков, уровень сложностей, интересы, а также даёт возможность многосторонней и комплексной проверки знаний учащихся. ИД даёт возможность построения каждого урока, таким образом, чтобы ребёнок удивлялся каждому новому виду учебной деятельности и чувствовал уверенность в умении усвоить новый материал или справиться с новой задачей. Их использование создает возможности доступа к свежей информации, осуществление «диалога» с источником знаний, экономит время. Сочетание цвета, мультипликации, музыки, звуковой речи, динамических моделей и т.д. расширяет возможности представления учебной информации. Применение интерактивного программного комплекса в обучении позволяет управлять познавательной и творческой деятельностью школьников, в этом случае обучение строится в рамках личностно-ориентированной модели, учитывающей индивидуальные темпы усвоения знаний, умений и навыков, уровень сложностей, интересы, а также даёт возможность многосторонней и комплексной проверки знаний учащихся. Практическая значимость её использования состоит в том, что учитель и ученики расширяют границы привычного, поднимая процесс обучения и преподавания на качественно новый уровень. Возможность использования интерактивной доски помогает учителю на современном уровне планировать и проводить уроки, превращать первичные ресурсные профессиональные функции педагога в процессе информационной технологии в информационный продукт нового качества. Интерактивная доска – средство повышения эффективности образовательного процесса. Успех урока зависит от мастерства учителя и трудолюбия учащихся. ИД выступает, как эффективнейшее средство для выполнения различных заданий, стимулирует деятельность учащихся, даёт возможность максимальной концентрации внимания и работоспособности.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 15.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Статьи
Просмотров12
Номер материала ДБ-196201
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх