Ғылыми-зерттеу жұмысы «Информатика сабағында оқушылардың жеке тұлға шығармашылығын дамыту үшін жобалық әдісті қолдану»

«№1 орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Ғылыми-зерттеу жұмысының есебі

«Информатика сабағында оқушылардың

жеке тұлға шығармашылығын дамыту үшін

жобалық әдісті қолдану»

Информатика пәнінің мұғалімі

Керимбаева Лаура Кусайыновнаның

Информатика пәнінің мұғалімі Керимбаева Лаура Кусайыновнаның

Ғылыми-зерттеу жұмысының есебі

«Информатика сабағында оқушылардың жеке тұлға шығармашылығын дамыту үшін жобалық әдісті қолдану»

Мақсаты:

 Жоба қызметік әдісін сабақтарда пайдалана отырып, оқушылардың шығармашылық тұлғасын қалыптастыру

Міндеттері:

 1. Тақырып бойынша әдебитеттерді және интернет-ресурстарды оқу

2. Оларды кеңінен қолдану үшін оқушылардың шығармашылық тұлғаны дамыту үшін информатика сабағында жобалар әдісін пайдалану бойынша әдістемелік кешені материалдарды әзірлеу

 3. Материалды бекіту және білімді қорыту ретінде, сыныпта жобалар әдісін пайдалану.

Ғылыми-зерттеу жұмысының жоспары

Жұмыс кезеңдері	Жұмыс мазмұны	Практикалық қызметі	Нәтижелерді демонстрациялау әдісі
Дайын-дық кезеңі	1. «Шығармашылық белсенділігін дамыту үшін сабақтарында жобалық қызметтің пайдалану» тақырыбында әдебиеттер және Интернет-ресурстарды  зерттеу 2. Жұмыс нәтижелерін болжау	1. Әдістемелік әдебиеттерді табу   2. Информатика мұғалімдерінің жоба негізіндегі оқыту тәжірибесымен танысу мақсатында конференцияларға қатысу	Оқушыларға арналған жобаларды құру жоспарын әзірлеу
Практи-калық кезеңі	1. Оларды кеңінен қолдану үшін оқушылардың шығармашылық тұлғалық дамуына информатика сабақтарында жобаларды пайдалану бойынша әдісін әдістемелік кешені материалдарды (жоба) әзірлеу 2. Сыныпта әзірленген материалдар (жоба) практикада қолдану 3. Тәжірибеде қолдану нәтижелері бойынша оқу-әдістемелік материалдарды реттеу	1. Әдістемелік материалдар (жоба) кешенін қалыптастыру 2. Информатикада түрлі әдісті бөлімдерін топтық немесе жеке жобаларды пайдалану	Әдістемелік кешенді (жоба) материалдары
Жалпы-лау	Қорытындылау. Нәтижелерін тіркеу	1. Қорытындылау, орындалған жұмыс нәтижелерін алу	Оқушылар жобаларының нәтижелерін алу. жобалар тұсаукесері
Жүзеге асыру кезеңі	Тәжірибе тарату	1. «Оқушылардың шығармашылық тұлғасын дамыту үшін информатика сабағында жобалық әдістерін қолдану» тақырыбы бойынша тәжирибе тарату 2. Ашық сабақтар өткізу 3. Интернет бетіне оқушылардың бірлесіп әзірленген материалдар жиынтығы және жоба нәтижесін орналастыру 3. Информатика пәнінің мұғалімі болып аттестациядан өтту.	1. Оқытушылары мен мұғалімдер  көмектесу  тұсаукесері 2. Кешенді әзірленген материалдар және өндірілген оқушылар жобалары.

1 кезең

Дайындық кезеңі 

Жұмыс мазмұны

1.      «Шығармашылық белсенділігін дамыту үшін сабақтарында жобалық қызметтің пайдалану» тақырыбында әдебиеттер және Интернет-ресурстарды  зерттеу 

Оқытылатын әдебиеттер және интернет-ресурстар:

·         Пахомова Н.Ю. Педагогические находки: девять граней опыта учителя информатики. - М.: Просвещение, 1994. — 159 с.

• Пахомова Н.Ю. Учебные проекты: методология поиска. // Учитель, № 1, 2000.
• Пахомова Н.Ю. Учебные проекты: его возможности. // Учитель, № 4, 2000.

·         Контроль знаний по информатике: тесты, контрольные задания, экзаменационные вопросы, компьютерные проекты. Л. П. Панкратова, Е. Н. Челак СПб.: БХВ-Петербург, 2004.

 Интернет ресурстар:

·         http://pedsovet.org сайт об образовании и образовательных ресурсах

·         www.researcher.ru сайт посвящен исследовательской деятельности школьников

·         http://www.zanimatika.ru сайт о занимательной педагогике

·         www.metod-kopilka.ru сайт посвящен информатике. Методическая копилка учителя информатики

·         http://www.rusedu.info сайт посвящен информатике и ИКТ в образовании

2.      Жұмыс нәтижелерін болжау

Оқушылардың шығармашылық тұлғасын дамыту үшін информатика сабақтарында жобалар әдісін пайдалануға арналған материалды әдістемелік кешен құру

Интернет бетіне оқушылардың бірлесіп әзірленген материалдар жиынтығы және жоба нәтижесін орналастыру

Практикалық қызметі

1. Әдістемелік әдебиеттерді табу  

2. Информатика мұғалімдерінің жоба негізіндегі оқыту тәжірибесымен танысу мақсатында конференцияларға қатысу

№	Әдістемелік отырыстар атауы	Кезең	Бөлім
1	Жобалық дифференциялық аясында нұсқаулар	қыркүйек
2	Оқуда жобалық қызметті қолдану	қараша
3	Жобаның әр-түрлі кезеңінде мұғалім мен оқушылар жұмысы. Жоба бойынша қызметтің қалыптасуы	қаңтар	«Жұмыс әдістері мен формалары, оқушылар үйренуге мүмкіндік беретін міндеттерін, қарамақайшылықтарды және мәселені  анықтау»- тұсаукесер
4	Ғылыми конференция. Оқушылар  мен оқытушылар жобаларын қорғау	наурыз	«Ақпараттық технологиялар көмегімен квадраттық теңдеулер шешу» тақырыбы бойынша  жоба қорғау  (оқушылар)
5	Ғылыми конференция. Оқушылар  мен оқытушылар жобаларын қорғау	сәуір

Нәтижелерді демонстрациялау әдісі

Оқушыларға арналған жобаларды жасау үшін қолданылатын  әдістемелік материалдар

1)      оқушылар үшін жобалар құру жоспары (қосымша 1)

2)      презентациялар құру үшін ұсыныстар  (қосымша 2)

3)      оқушылардың жобалар қорғау бойынша жоспар (қосымша 3)

4)      жоба қорғау және бағалау кестесі  (қосымша 4)

5)      мектеп оқушыларына арналған жоспарланған жобалар  (қосымша 5)

6)      материалдардық әдістемелік кешені (жоба) (қосымша 6)

Оқушылар үшін жобалар құру жоспары (қосымша 1)

Кезеңдер	Міндеттері	Оқушылар шығармашылығы	Мұғалім шығармашылығы
1. Кәсіпорын	Тақырыптарды анықтау бастапқы мақсаттарын анықтау. Жұмыс тобын таңдау	1. Ақпаратты анықтау 2. Міндеттерді талқылау	1. Оқушыларды мотивациялау 2. Жоба мақсатымен таныстыру 3. Қадағалау
2. Жоспарлау	Ақаулықты талдау. ақпарат көздерін анықтау, міндеттері мен басымдықтары нәтижелерін таңдау. Команда рөлдік негіздерін тарату	1. Міндеттерді  қалыптастыру  2.Ақпараттарды анықтау (ақпарат көздері) 3. Олардың табыс критерийлерін анықтау және талдау	1. Талдау мен синтезде көмектесу (қажет болған жағдайда)  2. Қадағалау
3. Шешім қабылдау	Ақпаратты нақтылау және жинау. Балама талқылау (миға шабуыл). Ең жақсы параметрді таңдау. Іс-шаралар жоспарларын нақтылау	1. Ақпаратпен жұмыс 2.  Идеялар синтезін және талдауды жүзеге асыру 3. Зерттеу жұмыстарын жүргізу	1. Қадағалау   2. Кеңес беру
4. Жүргізу	Жобаларды жүргізу	1. Жоба бойынша ғылыми-зерттеулерін және жұмыстарын жүргізу 2. Жобаны әзірлеу	1. Қадағалау   2. Кеңес (қажет болған жағдайда)
5. Нәтиже бағалау	Іске асыру барысы (табыстар мен сәтсіздіктер) және оның себептерін талдау. Мақсаттарға қол жеткізуін талдау	Жобаның ұжымдық нәтижелерін насихаттау және өзін-өзі талдау, өзін-өзі бағалауға қатысу	1. Қадағалау 2. Шолу процесін бағыттау (қажет болған жағдайда)
6. Жоба қорғау	Тұсаукесерлер, баяндамалар, рефераттар дайындау; жобалау процесін негіздеу, нәтижелерін түсіндіру. Жобаны ұжымдық қорғау, бағалау	1. Жобаларды қорғайды 2. Жоба нәтижелерін ұжымдық бағалауға қатысады	Ұжымдық бағалау процесін ұйымдастырады

Тұсаукесер құру үшін ұсыныстар  (қосымша 2)

1. Тұсаукесер тақырыбын анықтау.
2. Талап бойынша тұсаукесерде келесі слайдтарды қамтиды

·         тұсаукесер тақырыбы

·         авторы

·         мазмұны

·         негізгі бөлім

·         қорытынды

·         қолданылған әдебиеттер

      Тұсаукесер мәтінді ғана емес, сонымен қатар суреттер растрлық графика редакторында редакцияланған, векторлық графикалық редактор құрылған схемалар болуы тиіс. Сондай-ақ анимация және дыбыс қамтуы мүмкін 

      Слайдтар дизайні бір стильде, тақырыптар мен қосалқы тақырыптар ерекшеленуі керек. 

      10-12 слайдтан көп болмауы керек 

Құрылған жобаны қорғау, бағалау және қажеттігін бағалау үшін үйрету. Жобаны қорғау жоспары және бағалауды орындау кестесі оқушыларға  көмек көрсету ретінде ұсынылады. 

Оқушылардың жобалар қорғау бойынша жоспар (қосымша 3)

1.      Тұсаукесер тақырыбын хабарлау.

2.      Осы тақырыпты таңдау себебі? (тұсаукесер құру мақсатын көсету).

3.      Тұсаукесер мазмұны. (түсініктемелермен тұсаукесер көрсету).

4.      Қайда және кім сіздің тұсаукесеріңізді қолдана алады? (кім үшін тұсаукесер мазмұны пайдалы ақпарат болуы мүмкін)

Жоба қорғау және бағалау кестесі  (қосымша 4)

Жұмыс бағалары

Қорғау бағалары

Оқушы аты-жөні

ұсынылатын шешімдердің өзектілігі мен жаңалығы, тақырыптар күрделілігі

Тақырып пен тақырыпты ашу  ұқсастығы

Қорытындылар мен зерттеудің эксперименттік нәтижелері мен міндеттеріннің сәйкестігі

Жоба дизайні

Тәуелсіздік  деңгейі

көрсетілген тақырып туралы білім тереңдігін көрінісі

пән бойынша білім тереңдігін көрінісі

Мұғалім сұрағына жауап

Оқушылар сұрағына жауап

Баяндамашы  шығармашылығын бағалау

Баяндамашының  бизнестік  ретінде бағалау

қорытынды баға (рейтингі): жақсы - ... балл; қанағаттанарлық - ... балл; Қанағаттанарлық - ... балл; Қанағаттанарлықсыз - кем балл

Баллдар

2 кезең

Практикалық кезеңі

Жұмыс мазмұны

1.      Оқушылардың  шығармашылық тұлғаны дамыту үшін және оларды кеңінен қолдану үшін информатика сабағында жобалар әдісін пайдалану бойынша әдістемелік кешені материалдарды (жоба)  жобалау

2.      Тәжірибеде  қолдану нәтижелері бойынша оқу-әдістемелік материалдар түзету

практикалық қызметі

1.      Күрделі қалыптасқан оқу-әдістемелік материалдар (жобалар)

2.      Информатика сабағы 5-11 сыныптарда  әр-түрлі бөлімдерде  топтық немесе жеке жобаларды пайдалану

Мектеп оқушыларына арналған жоспарланған жобалар  (қосымша 5)

5 сынып

1.      Жоба  «Жазу тарихы»

2.      Paint графикалық редакторында суреттерді жасау бойынша қорытынды жобасы

6 сынып

1.      Ақпараттарды кодтау және декодтау

2.      Ұғымдардың  жіктелуі

3.      Санау жүйесі

4.      Түрлі салалардағы алгоритмдер

7 сынып

1.      Ақпараттық модельдеу

2.      Объектілерін жіктелуі

3.      Болашақ компьютері

8 сынып

1.      Қоршаған әлім

2.      Кім калай көреді?

3.      Қоршаған әлем иллюзиясы

4.      Файлдық жүйе

5.      Графикалық қайта өңдеу 

6.      Мәтіндік ақпаратты өңдеу

7.      Мультимедиа

8.      Кодтау және графикалық ақпаратты өңдеу

9 класс

1.      Санау жүйесі

2.      Логика

3.      модельдеу және рәсімдеу

4.      алгоритмдер және бағдарламалау негіздері

10 сынып

1.      Санау жүйесі

2.      Вирус и антивирустік бағдарламалар

3.      тірі және өлі табиғатта ақпараттары

4.      әр-түрлі пәндік облыстардың және әр түрлі құралдармен модельдеу  (графикалық редактор, электронды кесте)

11 сынып

1.      Әр-түрлі пәндік облыстардың және әр түрлі құралдармен модельдеу  (деректер базасы, электронды кесте)

2.      Сыныпта әзірленген материалдар (жоба)  практикада қолдану

Информатика сабағы 5-11 сыныптарда  әр-түрлі бөлімдерде  топтық немесе жеке жобаларды пайдалану

3. Нәтижелерді демонстрациялау әдісі:

Материалдардық әдістемелік кешені (жоба) (қосымша 6)

5-11 сынып оқушыларымен құрылған жобалар

·          «Жазу тарихы» (5 сынып)

·          «Болашақ компьютеі» (7 сынып)

·         «Кім қалай көреді» (8 сынып)

·         «Ақпарат түрлері» (8 сынып)

·         «Графикалық қайта өңдеу » (8 сынып)

·         «Қоршаған әлем» (8 сынып),

·         «Вирусы и антивирустік бағдарламалар» (10 сынып)

·         «Тірі және өлі табиғат ақпараттары» (10 сынып)

·         «Мектепте оқылатын, моделдер» (9 сынып)

·         «Адам қызметіндегі роботтар» (8 сынып) және басқалар

Оқушылардың  құрған жобаларын сабақтарда пайдалану

Жоба	Сабақ тақыры	Сынып
«Жазу тарихы» (5 сынып)	«Ақпараттарды тасымалдаушылар»	5 сынып
«Болашақ компьютеі» (7 сынып)	«Дербес компьютер жүйе сиякты»	7 сынып
	«Ақпаратпен жұмыс жасау үшін компьютерлік әмбебап құрылғы ретінде»	8 сынып
«Кім қалай көреді» (8 сынып)	«Ақпарат және оның қасиеттері», «ақпараттық процестер»	8 сынып
«Ақпарат түрлері» (8 сынып)	«Ақпарат және оның қасиеттері»	8 сынып
«Графикалық қайта өңдеу » (8 сынып)	«Графикалық ақпаратты өңдеу»	8 сынып
«Қоршаған әлем» (8 сынып),	«Ақпарат және оның қасиеттері»	8 сынып
«Мектепте оқылатын, моделдер» (9 сынып)	«Модельдеу оқу әдісі ретінде»	9 сынып
«Вирусы и антивирустік бағдарламалар» (10 сынып)	« Бүкіләлемдік тор»	8 сынып 10 сынып
«Тірі және өлі табиғат ақпараттары» (10 сынып)	«Ақпарат және ақпараттық процесстер»	8 сынып 10 сынып

Отчет по теме самообразования

учителя информатики Жеревчук Надежды Алексеевны

«Использование метода проектов на уроках информатики для развития творческой личности учащихся»

Цель:

 Формировать творческую личность учащихся, используя на уроках метод проектной деятельности

Задачи:

 1. Изучить литературу по данной теме, а также интернет-ресурсы

 2. Разработать методический комплекс материалов по использованию метода проектов на уроках информатики для развития творческой личности учащихся для последующего их применения.

 3. Применять метод проектов на уроках, в качестве закрепления пройденного материала и обобщения полученных знаний.

План самообразования

Этапы работы	Содержание работы	Практическая деятельность	Способ демонстрации результата
подготовительный	1. Изучение литературы и интернет - ресурсов по теме «Использование проектной деятельности на уроках информатики для развития творческой деятельности» 2. Прогнозирование результатов работы	1.Приобретать методическую литературу. 2. Посещать конференции учителей информатики с целью познавания опыта в области метода проектов	Разработка плана по созданию проектов для учеников
практический	1. Разработка методического комплекса материалов (проектов) по использованию метода проектов на уроках информатики для развития творческой личности учащихся для последующего их применения 2. Практическое применение разработанных материалов (проектов) в классах 3. Корректировка методических разработок по результатам их применения на практике	1. Формирование комплекса методических материалов (проектов) 2. Использовать на уроках метод групповых или индивидуальных проектов по различным разделам информатики	Методический комплекс материалов (проектов)
обобщающий	Подведение итогов. Оформление результатов.	1. Подведение итогов, получение результатов проведенной работы	Получение результатов детских проектов. Презентация проектов.
внедренческий	Распространение опыта работы	1. Выступить на заседание ШМО по теме  «Использование метода проектов на уроках информатики для развития творческой личности учащихся». 2. Дать открытые уроки 3. Интернет- страница на сайте школы или в электронном дневнике в помощь учителям и ученикам вместе с комплексом разработанных материалов и полученными проектами детей 3. Пройти аттестацию в качестве учителя информатики.	Презентация  в помощь учителям и ученикам 2. Комплекс разработанных материалов и полученные проекты детей.

1 этап

Подготовительный этап

Период - сентябрь – ноябрь 2013-2014 учебный год

Содержание работы

3.      Изучение литературы и интернет - ресурсов по теме «Использование проектной деятельности на уроках информатики для развития творческой деятельности»

Изученная литература и интернет ресурсы:

·         Пахомова Н.Ю. Педагогические находки: девять граней опыта учителя информатики. - М.: Просвещение, 1994. — 159 с.

• Пахомова Н.Ю. Учебные проекты: методология поиска. // Учитель, № 1, 2000.
• Пахомова Н.Ю. Учебные проекты: его возможности. // Учитель, № 4, 2000.

·         Контроль знаний по информатике: тесты, контрольные задания, экзаменационные вопросы, компьютерные проекты. Л. П. Панкратова, Е. Н. Челак СПб.: БХВ-Петербург, 2004.

       Интернет ресурсы:

·         http://pedsovet.org сайт об образовании и образовательных ресурсах

·         www.researcher.ru сайт посвящен исследовательской деятельности школьников

·         http://www.zanimatika.ru сайт о занимательной педагогике

·         www.metod-kopilka.ru сайт посвящен информатике. Методическая копилка учителя информатики

·         http://www.rusedu.info сайт посвящен информатике и ИКТ в образовании

4.      Прогнозирование результатов работы

5.      Создание методического комплекса материалов по использованию метода проектов на уроках информатики для развития творческой личности учащихся.

6.      Интернет- страница на сайте школы или в электронном дневнике в помощь учителям и ученикам вместе с комплексом разработанных материалов и полученными проектами детей

Практическая деятельность

1.Приобретение методической литературы.

2. Посещены методические совещания  учителей, конференции с целью познавания опыта в области метода проектов.

№	Название методического совещания	Период	Участие
1	Проектно - дифференцированное обучение  в рамках ФГОС	сентябрь
2	Применение проектное деятельности в обучении	октябрь
3	Работа учителя и учащихся на разных этапах проекта. Формирование проектных действий	январь	Выступление «Приемы и формы работы, задания, позволяющие научить учащихся выявлять противоречия и формировать проблему» - презентация
4	Научная конференция. Защита проектов учащихся и учителей	март	Защита проекта  «Решение квадратных уравнений с помощью информационных технологий» - ученик 9 А класса Волков Павел
5	Научная конференция. Защита проектов учащихся и учителей	апрель

Способ демонстрации результата

Разработаны методические материалы для учеников, которые необходимы при создании проектов

1. План по созданию проектов для учеников (Приложение 1)
2. Рекомендации для создания презентации (Приложение 2)
3. План выступления учащегося для защиты проекта (Приложение 3)
4. Таблица оценки проекта и его защиты   (Приложение 4)

План по созданию проектов для учеников (Приложение 1)

Этапы	Задачи	Деятельность учащихся	Деятельность педагога
1. Начинание	Определение темы, уточнение целей, исходного поло­жения. Выбор рабочей группы	1.Уточняют информацию 2.Обсуждают задание	1. Мотивирует учащихся 2. Объясняет цели проекта 3. Наблюдает
2. Планирование	Анализ проблемы. Определение источников информации. Постанов­ка задач и выбор приоритетов оцен­ки результатов. Ролевое распределение в команде	1.Формируют задачи 2.Уточняют информацию (источники) 3.Выбирают и обосновывают свои критерии успеха	1. Помогает в анализе и синтезе (по необходимости)  2. Наблюдает
3. Принятие решения	Сбор и уточнение информации. Обсуждение альтернатив (мозговой штурм). Выбор оптимального  варианта. Уточнение планов деятельности	1.Работают с информацией 2. Проводят синтез и анализ идей 3.Выполняют исследование	1. Наблюдает 2. Консультирует
4. Выполнение	Выполнение проекта	1.Выполняют исследование и работают над проектом 2.Оформляют проект	1. Наблюдает 2. Советует (по просьбе)
5. Оценка результатов	Анализ выполнения достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого. Анализ достижения поставленной цели	Участвуют в коллективном самоанализе проекта и самооценке результатов своего продвижения	1. Наблюдает 2. Направляет процесс анализа (если необходимо)
6. Защита проекта	Подготовка презентации, доклада, реферата; обоснование процесса проектирования, объяснение полученных результатов. Коллективная защита проекта. Оценка	1. Защищают проект 2. Участвуют в коллективной оценке результатов проекта	Организует процесс коллективной оценки результатов

Рекомендации для создания презентации (Приложение 2)

1. Определить тему презентации.
2. В презентацию обязательно включать следующие  слайды:

·         Тема презентации

·         Автор создания

·         Содержание

·         Основная часть

·         Заключение

·         Используемая литература

·         Презентация  должна содержать не только текст, но и изображения, отредактированные в растровом графическом редакторе, схемы, созданные в векторном графическом редакторе. Так же можно включить анимацию и звуковое  сопровождение.

·         Дизайн слайдов в едином стиле, заголовки и подзаголовки должны быть  выделены.

3. Количество – не больше 10-12 слайдов.

Созданный  проект следует защитить и оценить, и этому умению необходимо учить учащихся. В помощь ученикам представлены: план выступления и   таблица оценки проекта и его защиты.

План выступления учащегося для защиты проекта (Приложение 3)

5.      Назовите тему презентации.

6.      Почему выбрали эту тему? (Укажите цели создания презентации).

7.      Содержание презентации. (Демонстрация презентации с комментариями).

8.      Где и кто может использовать вашу презентацию? (Для кого может быть полезна информация, содержащаяся в презентации).

Таблица оценки проекта и его защиты   (Приложение 4)

Оценка работы

Оценка защиты

Фамилия, имя ученика

Актуальность и новизна предлагаемых решений, сложность темы

Соответствие теме и  раскрытие темы

Выводы и соответствие их опытным результатам и задачам исследования

Дизайн проекта

Уровень самостоятельности

Проявление глубины  знаний по излагаемой теме

Проявление глубины  знания данного предмет

Ответы на вопросы преподавателя

Ответы на вопросы учащихся

Оценка творческих способностей  докладчика

Субъект, оценка деловых качеств докладчика

Итоговая оценка (балл): отлично - ... баллов; хорошо - ... баллов; удовл, - ... баллов; неуд, - менее ... баллов

Баллы

2 этап

Практический  этап

Период ноябрь – май 2013-2014 учебный год

Содержание работы

3.      Разработка методического комплекса материалов (проектов) по использованию метода проектов на уроках информатики для развития творческой личности учащихся для последующего их применения

4.      Корректировка методических разработок по результатам их применения на практике

Практическая деятельность

3.      Формируется комплекса методических материалов (проектов)

4.      Используется на уроках 5-11 классов метода групповых или индивидуальных проектов по различным разделам информатики

Планируемые проекты для учащихся  (Приложение 5)

5 класс

3.      Проект «История письменности»

4.      Итоговый проект по созданию рисунков в графическом редакторе

Paint

6 класс

5.      Кодирование и декодирование информации

6.      Классификация понятий

7.      Системы счислений

8.      Алгоритмы в различных областях

7 класс

4.      Информационное моделирование

5.      Классификация объектов

6.      Компьютер будущего

8 класс

9.      Окружающий мир

10.  Кто как видит?

11.  Иллюзии окружающего мира

12.  Файловая система

13.  Обработка графической информации

14.  Обработка текстовой информации

15.  Мультимедиа

16.  Кодирование и обработка графической информации

9 класс

5.      Системы счисления

6.      Логика

7.      Моделирование и формализация

8.      Основы алгоритмизации и программирование

10 класс

5.      Системы счисления

6.      Вирусы и антивирусные программы

7.      Информация в живой и неживой природе

8.      Моделирование в разных предметных областях и различными инструментальными средствами (графические редакторы, электронные таблицы)

11 класс

4.      Моделирование в разных предметных областях и различными инструментальными средствами (база данных, электронные таблицы)

5.      Практическое применение разработанных материалов (проектов) в классах

·         Используется на уроках 5-11 классов метода групповых или индивидуальных проектов по различным разделам информатики

6. Способ демонстрации результата:

Методический комплекс материалов (проектов) (Приложение 6)

Созданные проекты учащимися 5-11 классов

·          «История письменности» (5 класс)

·          «Компьютер будущего» (7 класс)

·         «Кто как видит» (8 класс)

·         «Виды информации» (8 класс)

·          «Кодирование  и обработка графической информации» (8 класс)

·         «Окружающий мир» (8 класс),

·         «Вирусы и антивирусные программы» (10 класс)

·         «Информация в живой и неживой природе» (10 класс)

·         «Модели, изучаемые в школе» (9 класс)

·         «Роботы на службе человека» (8 класс)

·          «Служба прогнозов» (10 класс) и другие

Использование на уроках созданных проектов учащихся

Проект	Тема урока	Класс
История письменности» (5 класс)	тема «Носители информации»	5 класс
«Компьютер будущего» (7 класс),	тема «Персональный компьютер как система»,	7 класс
	«Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией»	8 класс
«Кто как видит» (8 класс)	тема «Информация и её свойства», «Информационные процессы»	8 класс
Виды информации 8 класс,	тема «Информация и её свойства»	8 класс
«Кодирование  и обработка графической информации» (8 класс)	тема «Обработка графической информации»	8 класс
«Окружающий мир» (8 класс)	тема «Информация и её свойства»	8 класс
«Модели, изучаемые в школе» (9 класс)	Тема»Моделирование как метод познания»	9 класс
«Вирусы и антивирусные программы» (10 класс)	тема « Всемирная паутина»	8 класс 10 класс
«Информация в живой и неживой природе» (10 класс)	тема «Информация и информационные процессы»	8 класс 10 класс