Ілияс Жансүгіров «Көкшетау»Сынып 4 «А» Күні: 09.04.16ж Мұғалімі Нұрханова Жанат Пәні : Әдебиеттік оқу Тақырыбы: Ілияс Жансүгіров «Көкшетау» Оқу мақсаты Өлеңдегі негізгі ойды анықтай алады,достары алдында сөйлеу мәдениеті қалыптасады,бірін-бірі тыңдауға

Бекітемін:                                    А.Молдабаева

Сынып		4 «А»
Күні:		09.04.16ж
Мұғалімі		Нұрханова Жанат
Пәні :		Әдебиеттік оқу
Тақырыбы:		Ілияс Жансүгіров «Көкшетау»
Оқу мақсаты		Өлеңдегі негізгі ойды анықтай алады,достары алдында сөйлеу мәдениеті қалыптасады,бірін-бірі тыңдауға үйренеді,өз бойларындағы кедергіні жоюға тырысады.Шығармашылық қабілеттері артады.
Сабақ мақсаты		Барлық оқушылар: Автор  туралы біледі. Өлеңдегі негізгі  идеясын түсінеді;ой-пікірлерін еркін жеткізді; Оқушылардың басым көпшілігі: Оқушылардың 60 пайызы тақырып өлеңнің мазмұнын меңгереді. Жекелеген  оқушылар: 40 пайыз оқушы жалпы тақырыпты түсінеді. Өз ойын тиянақтай біледі,нақты,толық жауап береді. Сыни  тұрғыда ойлайды.
Тілдік мақсат		Оқушылар орындай алады:Өлеңді түсініп  оқиды; Түйінді сөздер мен сөз тіркестері: малта тас,маржан,ақық,меруерт тас,қия құз,жақпар сарай,бура тастар,жомарт тау,момақан тау Сыныптағы диалог/жазылым үшін сай келетін тіл стилі: Талқылауға арналған сұрақтар: Не себепті ........деп ойлайсыз?
Табыс критерийлері
Барлық оқушылар			Көпшілік оқушылар		Жекелеген оқушылар
Автор   туралы біледі. Өлеңдегі   негізгі  идеясын түсінеді;			Оқушылардың 60 пайызы тақырып өлеңнің  мазмұнын меңгереді.		40 пайыз оқушы жалпы тақырыпты түсінеді. Өз ойын тиянақтай біледі,нақты,толық жауап береді. Сыни  тұрғыда ойлайды.
Жос. уақыт	Жоспарланған жаттығу түрлері					Бағалау	Ресурстар
Баста луы 2мин 1 мин 2 мин 3 мин	Психологиялық даярлық. Топтарға бөлу:Көкшетау , Оқжетпес,Бурабай,Жұмбақтас Бағалау парақшаларын тарату. Үй тапсырмасын сұрау.«Аквариумдағы балықтар» әдісімен   сұрау. «Сөзжұмбақ шешу» арқылы бекіту.						Түстер Бағалау парақшасы Аквариум балықтар
Ортасы 2мин 3мин	Мағынаны тану. «Тұлғаны таны»  әдісі І.Жансүгіров туралы не білеміз? (пікір ағашына жазу) -Көкшетау тауы туралы не білеміз? -Оқжетпес ,Жұмбақтас тауы туралы не білеміз? -Бурабай көлі туралы не білеміз? Жаңа тақырыпқа бағытталу.  5 минут «Алдын-ала берілген атаулар» стратегиясы. «Жұмбақтас», «Оқжетпес», «Бурабай», «Көкшетау» ұғымдарын жазып, төрт топқа тарату. (Бұл ұғымдар нені білдіретіні туралы ойланып келу алдын –ала тапсырылған) Әр топ өздеріне берілген сөздегі атаулары туралы білетіндерін, топта талқылап, жариялайды.  Оқулықпен жұмыс Өлеңді тізбектей оқыту.Әр шумақты талдау. Бөліктер бойынша талдау. 1-шумақ:Балалар,оқылған шумақта не жайында айтылған? Өлеңнің таудан басталатыны,ағын судай екені айтылған. 2-шумақ:Ал мына жолдарда ақын не жайында айтады? Бұл жолдарда көк орман,көркем тоғайлары туралы айтылған. Әрбір тасын қымбат тасқа теңеген,сұлу қыздың көзіне теңеген. Сөйтіп көлдің әсемдігін көз алдына елестетеді. 3-шумақ: Балалар,біздің оқыған осы өлең жолдарында не жайында айтылған? Таудың биіктігін Оқжетпес шыңын суреттеу арқылы сипаттаған.Көкшетаудың мақтауға,мақтануға тұратын жер екендігі туралы,шет елдердің тауларымен тең екені айтылған. 4-шумақ: Балалар бұл өлең жолдарында не жайында айтылған? Сәнді ,көлді айналып тұрған Оқжетпес тауы туралы айтылған. 5-шумақ: Балалар бұл өлең жолдарында не жайында айтылған? Көкшетаудың жомарт,момын тау екендігі,шипалы тау екендігі айтылған. Ой түйіндеу.Көкшетау –шипалы тау. Ақынның шабытына дем берген таудың әсемдігі, көркемдігі. Көкшетауды жер жаннаты-дейді. Сұлу қыздай бойын күткен, жомарт тау, дастарқанды , момақан тау-дегенді  қойнауында небір пайдалы тастары бар, орман-тоғайлары аң мен құсқа толы, ауасы шипалы, дертке дауа дейді. Көкшетауда  Қазақстандағы 5 ұлттық саябақтың біреуі орналасқан. Қорғауға алынған аң, құстар бар мұнда. Демалуға, табиғатын тамашалауға туристер, демалушылар  көп  барады. Бурабай көлі бар.  «Түртіп алу» әдісі Мажыраған-тып-тыныш,тылсым. Малта тас-теңіз толқыны,с ағынымен мұжылып,жұмырланып қалған мада тас. Маржан-ашық қызыл,қызғылт не ақ түсті тас. Ақық-әшекей үшін пайдаланылатын,түсі ақшыл бағалы тас. Меруерт-әсемдік,сәндік үшін қолданылатын қымбат бағалы асыл тас. Жомарт-қолы ашық,береген,мырза. Момақан-момын,жуас. Жақпар-қатпар-қатпар. Сұрақтар мен тапсырмалар: 1.      Таудың әсемдігі мен көркемдігі өлеңнің қай шумақтарында айтылған? (2, 4, 5, 6) 2.      2. Ақын суреттеген таудың биіктігі өлеңнің қай жолдарынан көрінеді? (3, 4). 3.      Ақын таудың тасын бейнелеуде қандай сөздер қолданған?Осы сөздерді дәптерге жазып алыңдар. 4. Ақын тауды кімге теңейді? (бойын күткен сұлуға). Өлеңдегі бейнелі, көркем сөздерді мына сызбаға сүйеніп, теріп жаз.       Қандай тау?                                        Қандай тас?                                                               Жомарт                                          малта Момақан                                        маржан Шипа                                             ақық,  меруер інгі тапсырмалар: Сатылай кешенді талдау. 1.Авторы 2.Тақырыбы 3.Жанр түрі 4.Идеясы 5.Тәрбиелік мәні						Автор сурет Оқулық Дәптер суреттер
Соңы	Үйге тапсырма:түсінгенін айту. Сөзжұмбақтан шыққан сөз нені білдіретінін интернеттен қарап келу. Бағалау.«Алма ағашы » кері байланыс						күнделік
Сабақтан кейін ойланатын сұрақтар
Не сәтті болды?
Не сәтті болмады?
Нені жақсартуға болады?

Оқжетпес

   17 ғасырда осы өңірде жүрген кезінде Абылаймен рулас қазақтар қалмақтарды жеңіп, мол олжаға ие болған екен. Қалмақтың ару қызын бөлісе алмапты. Сонда қыз кімнің жебесі орамалымды тесіп өтеді, сол менің ерім болады деген екен. Ешкімнің оғы ол таудың басында тұрған қызға жетпеген екен.

Жұмбақтас

     Пішіні пирамидатәріздес, жиектері дөңгеленген граниттен тұрады. биіктігі 18 м. Жұмбақтастың пайда болу тарихы туралы халық жадында сақталған аңызда:17-жастағы тұтқынға түскен қалмақ қызы Оқжетпес

 шыңынан Бурабай (ескі атауы Әулиекөл) көліне секіріп кетеді де, сұлудың түскен жерінен таңғажайып жартас пайда болған. Егер Жұмбақтасқа көгілдір шығанақтан қараса, қыздың бейнесі байқалады, ал қарама-қарсы жағынан қараса мыстан кемпірдің бейнесін көруге болады.

.       Бурабай

   Ертеде қос өркешті аппақ әдемі түйе болыпты. Өзі жуас болған екен, тек жұт немесе соғыс бола қалса, бура өзгеріп шыға келеді екен. Күндей күркіреп буырқанғанда, тау сілкініп, дала сілтідей тына қалады екен. Мұны естіген жұрт жедел жиналып, жаудың бетін қайтаруға, туған жерін қасіреттен аман сақтап қалуға аттанады екен. Бір күні Қасым хан осы түйені кезіктіріп садақпен атып салады екен. Бура шипалы судан бір ұрттау үшін көлге қарай ыңырана жөнеледі. Бірақ әл-дәрмені жетпей, тасқа айналып, сол жерде тау болып қалады деседі.

Көкше биігі теңіз деңгейінен 887 м. биіктікте орналасқан. Ол Оқжетпес шо-қысынан қашықта емес. Көкшетау атақ-ты Біржан сал, Ақан сері, Балуан Шолақ, Үкілі Ыбырайдың туған жері.

Ақын С.Сейфуллин жырлап өткен Көкше жерінде көлдер саны сексеннен 2-3 есе көп. Олардың атаулары да өздеріне сай берілген, Әулиекөл, Айнакөл, Аққуатқан, Ақкөл т.б. қайыңдары да ерек-ше жер астындағы минералдардың әсерінен майысып өседі. Сондықтан да оларды «Биші қайыңдар» деп атайды.

«Жалғасын тап».    (мақалдың жалғасын табу).  Еңбегі аздың,....................................................................................................... Еңбектің наны тәтті.......................................................................................... Ердің атын,.............................................................................................................. Бейнетің қатты болса,...............................................................................

«Сатылай кешенді талдау технологиясы» бойынша өлеңді талдаймыз 1. Авторы _____________ 2. Тақырып ______________ 3. Жанр түрі________________ 4. Идеясы____________________ 5.Тәрбиелік мәні------------------------------------ 5 жолды өлең 1.           2. 3. 4. 5.

 Толықтыру тесті

Арғынның атасы арбаға күрең биесін жегіп алып,-------------------------баратын.Атасы бұл жолға жарты күн дайындалатын.   ---------------шыңдап,--------------қымыз құйып алатын-ды.Күн бата арбасын ------------------------------толтырып,ауылға көңілді оралатын.

Арғынның іс-әрекетін теріп жаз.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Бағалау парақшасы                    1-топ

Оқушының аты	Үй тапс.	Ой қозғау						Қорыт.  балл

Бағалау парақшасы                2-топ

Оқушының аты	Үй тапс.	Ой қозғау						Қорыт.  балл

Бағалау парақшасы                  3-топ

Оқушының аты	Үй тапс.	Ой қозғау						Қорыт.  балл

Бағалау парақшасы             4-топ

Оқушының аты	Үй тапс.	Ой қозғау						Қорыт.  балл