336951
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокТехнологияКонспектыІлмек бізбен тоқу.

Ілмек бізбен тоқу.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Сабақтың тақырыбы: Ілмек бізбен бұйымдар тоқу технологиясы Сабақтың мақсаты:
Білімділік мақсаты: Ілмек бізбен тоқудың шартты белгілерімен жұмыс жасау жолдарын үйретіп, өзіндік жұмыстар арқылы меңгеруіне көмектесу. Оқушыға өз бетімен жұмыс істеуге, эстетикалық талғамда орындауға үйрету
Дамытушылық мақсаты: әрбір оқушының үш деңгейлік тапсырмаларды біртіндеп орындауына жағдай жасау арқылы оның қабілетіне сәйкес жеке құзырлығын дамыту
Тәрбиелік мақсаты: өз бетімен жұмыс жасауға, оқушыны жауапкершілікке, оны сезіне білуге, алған өнерін нәтижеге жетуге ұмтылдыру, өзіндік шығармашылық ізденімпаздыққа, ерінбей еңбек етуге және ұлттық ерекшеліктердің құндылығын күнделікті өмірде қолдауға тапсырмалар беру арқылы тәрбиелеу.
Сабақтың мазмұны: І, ІІ, ІІІ кезеңдік тапсырмалар (Оқушының жұмыс дәптері)
Сабақтың әдісі: - тәсілі: І кезеңде сұрақ - жауап ІІ кезеңде
а) оқулықпен өз бетімен ізденіс. Ізденіс әдісі: дискуссия. ә) практика: бекіту әдісі ІІІ кезеңде үш деңгейлік тапсырмаларды өз бетімен орындауға үйрету, бағалау әдісі.
І кезең ұйымдастыру кезеңі
“Көпір” тапсырма
Жаңа тақырыпқа қажет болатын өткен материалдарды үйден орындап келу
Сұрақтарға жауап бер.
1. Қолөнер туралы не білесіңдер? Жауабы: Қолөнер ежелден келе жатқан кәсіп.
2. Қолөнердің тіршіліктегі пайдасы қандай? Жауабы: Қолөнердің ең көп қолданылатын орны үй интерьерінде, киім сәндеу кезінде, бас киім сәндеу кезінде көп қолданылып жүр.
3. Қолөнерде тоқудың ерекшелігі қандай?
Ұлттық ерекшеліктерге байланысты тоқу технология әдістерімен орындалады. (орамал, шалғы, ойыншық, шұлық, қалпақ, т. б. жіптің түрлерін қолдану арқылы жасалады)
4. Қандай қолөнер қайраткерлерін білесіңдер? Атын ата.
(Дәркембай Шоқпарұлы т. б. ұстаздар)
ІІ кезең жаңа тақырыпты өз бетіңмен меңгеріп көр
Теориясы.
1. Бос орынға қажетті сөздерді жазып сөйлемді толықтыр
Жауабы:
А) Қолөнер – өз халқыңның дәстүрлі көркемдік мұрасы.
Ә) Қолөнердің ерекшелігінің бірі – тоқу.
Б) Қолөнер дегеніміз – қазақ қолөнері, өз халқыңның дәстүрлі көркемдік мұрасы.
В) Қолөнердің орындау технологиясында түрлі жіптермен тоқу түрлерін орындау.
2. Саған мына тоқу түрлері таныс па? Тоқып көр
3. “Қарлы кесек” ойыны
Оқушылар кезектесіп қолөнер түрлерін айтады. Әр келесі оқушы алғашқы оқушыға айтқан ақпаратты қайталайды. Сосын өзі қайталайды. Соңғысы жинақтап барлық қолөнер ерекшеліктерін айтады
1. Егер қолөнер болмаса жер бетінде көркемдік мұрасы бола ма?
2. Қолөнерде тоқу өнері қашан тараған?
3. Тоқыма киімдер ең ірі көлемде қашан тараған?
Венн диаграммасы: Қолөнердегі ерекшелік
1.“Қолөнер жүйесі” туралы білгеніңді жинақта.
Орталығы – қолөнер.
Панно, жіптің, ілмек біздің суреті, сувенир ойыншық, әшекейлі тоқыма киімдер мен заттар.
Теориясын жинақтау (қорытынды)
Қорытынды шығар, анықтама бер, мазмұнды жүйеле, кесте, сызба, сөзжұмбақ, ребус, т. б. құрастыр.
2. Сөзжұмбақ ойлап тап.
«Жас қолөнер» сөздігінен тақырыпқа қатысты ұғындыру анықтамаларын тауып ал.
А) Қолөнердің атқару қызметі.
Ә) Тоқу өнеріндегі қолданылатын заттар.
Б) Жіптермен тоқу әдісі.
В) Ілмек біз түрлері.


Сен қалай ойлайсың?
Не істер едің?
Қолөнердің табиғаттағы әсем көріністердің бірі және қолөнер бұйымдарының өзара ұқсастығы
1. Панно.
2. Тоқыма киімдер
3. Тоқыма бұйымдар
4. Жібек жіп арқылы тоқу.
Халық өнері. Сен қалай ойлайсың?
Басқа қолөнер туралы не білесің?
Оқушылардың өзіндік шығармашылық жұмыстарға қарай өзіндік орындау ерекшеліктерін бағалау. Жұмыс жасау кезеңінде эстетикалық талғамды, таза орындауын, мәдени көзқарасын көрсете білу.
V. Деңгейлік тапсырма. Компьютер арқылы орындау.
Жұмыс дәптері
Оқушының аты - жөні
І. Деңгейлік тапсырма (5ұпай)
Сұрақтарға жауап бер.
1. Қолөнер туралы не білесіңдер?
Жауабы:
2. Қолөнердің тіршіліктегі пайдасы қандай?
Жауабы:
3. Қолөнерде тоқудың ерекшелігі қандай?
Жауабы:
4. Қандай қолөнер қайраткерлерін білесіңдер? Атын ата.
Жауабы:
ІІ. Деңгейлік тапсырма (4 ұпай)
1. Бос орынға қажетті сөздерді жазып сөйлемді толықтыр
Жауабы: Қолөнер, тоқу, қолөнері, тоқу
А) -------------- – өз халқыңның дәстүрлі көркемдік мұрасы.
Ә) Қолөнердің ерекшелігінің бірі – ------------
Б) Қолөнер дегеніміз – қазақ ------------------, өз халқыңның дәстүрлі көркемдік мұрасы.
В) Қолөнердің орындау технологиясында түрлі жіптермен ------------- түрлерін орындау.
2. Саған мына тоқу түрлері таныс па? Тоқып көр
Әр тоқудың атын жаз. Компьютер арқылы орындау.
3.“Қарлы кесек” ойыны
Оқушылар кезектесіп қолөнер түрлерін айтады. Әр келесі оқушы алғашқы оқушыға айтқан ақпаратты қайталайды. Сосын өзі қайталайды. Соңғысы жинақтап барлық қолөнер ерекшеліктерін айтады
1. Егер қолөнер болмаса жер бетінде көркемдік мұрасы бола ма?
2. Қолөнерде тоқу өнері қашан тараған?
3. Тоқыма киімдер ең ірі көлемде қашан тараған?
Венн диаграммасы: Қолөнердегі ерекшелік
ІІІ. Деңгейлік тапсырма (3 ұпай)
Еркін тақырыпта ілмек бізбен бұйым тоқу
Қолөнердің табиғаттағы әсем көріністердің бірі және қолөнер бұйымдарының өзара ұқсастығы
1. Панно.
2. Тоқыма киімдер
3. Тоқыма бұйымдар
4. Жібек жіп арқылы тоқу.
Халық өнері. Сен қалай ойлайсың?
Басқа қолөнер туралы не білесің?
Оқушылардың өзіндік шығармашылық жұмыстарға қарай өзіндік орындау ерекшеліктерін бағалау. Жұмыс жасау кезеңінде эстетикалық талғамды, таза орындауын, мәдени көзқарасын көрсете білу.
VІ. Бағалау. Бағалау парағы (+ сыныпта орындалған тапсырмалардың, V – үйде орындалған тапсырмалардың белгісі)
VІ. Үйге тапсырма беру Ілмек бізбен бұйым тоқу

Краткое описание документа:

Сабақтың тақырыбы: Ілмек бізбен бұйымдар тоқу технологиясы Сабақтың мақсаты:

Білімділік мақсаты: Ілмек бізбен тоқудың шартты белгілерімен жұмыс жасау жолдарын үйретіп, өзіндік жұмыстар арқылы меңгеруіне көмектесу. Оқушыға өз бетімен жұмыс істеуге, эстетикалық талғамда орындауға үйрету
Дамытушылық мақсаты: әрбір оқушының үш деңгейлік тапсырмаларды біртіндеп орындауына жағдай жасау арқылы оның қабілетіне сәйкес жеке құзырлығын дамыту
Тәрбиелік мақсаты: өз бетімен жұмыс жасауға, оқушыны жауапкершілікке, оны сезіне білуге, алған өнерін нәтижеге жетуге ұмтылдыру, өзіндік шығармашылық ізденімпаздыққа, ерінбей еңбек етуге және ұлттық ерекшеліктердің құндылығын күнделікті өмірде қолдауға тапсырмалар беру арқылы тәрбиелеу.
Сабақтың мазмұны: І, ІІ, ІІІ кезеңдік тапсырмалар (Оқушының жұмыс дәптері)
Сабақтың әдісі: - тәсілі: І кезеңде сұрақ - жауап ІІ кезеңде
а) оқулықпен өз бетімен ізденіс. Ізденіс әдісі: дискуссия. ә) практика: бекіту әдісі ІІІ кезеңде үш деңгейлік тапсырмаларды өз бетімен орындауға үйрету, бағалау әдісі.
І кезең ұйымдастыру кезеңі
“Көпір” тапсырма
Жаңа тақырыпқа қажет болатын өткен материалдарды үйден орындап келу
Сұрақтарға жауап бер.
1. Қолөнер туралы не білесіңдер? Жауабы: Қолөнер ежелден келе жатқан кәсіп.
2. Қолөнердің тіршіліктегі пайдасы қандай? Жауабы: Қолөнердің ең көп қолданылатын орны үй интерьерінде, киім сәндеу кезінде, бас киім сәндеу кезінде көп қолданылып жүр.
3. Қолөнерде тоқудың ерекшелігі қандай?
Ұлттық ерекшеліктерге байланысты тоқу технология әдістерімен орындалады. (орамал, шалғы, ойыншық, шұлық, қалпақ, т. б. жіптің түрлерін қолдану арқылы жасалады)
4. Қандай қолөнер қайраткерлерін білесіңдер? Атын ата.
(Дәркембай Шоқпарұлы т. б. ұстаздар)
ІІ кезең жаңа тақырыпты өз бетіңмен меңгеріп көр
Теориясы.
1. Бос орынға қажетті сөздерді жазып сөйлемді толықтыр
Жауабы:
А) Қолөнер – өз халқыңның дәстүрлі көркемдік мұрасы.
Ә) Қолөнердің ерекшелігінің бірі – тоқу.
Б) Қолөнер дегеніміз – қазақ қолөнері, өз халқыңның дәстүрлі көркемдік мұрасы.
В) Қолөнердің орындау технологиясында түрлі жіптермен тоқу түрлерін орындау.
2. Саған мына тоқу түрлері таныс па? Тоқып көр
3. “Қарлы кесек” ойыны
Оқушылар кезектесіп қолөнер түрлерін айтады. Әр келесі оқушы алғашқы оқушыға айтқан ақпаратты қайталайды. Сосын өзі қайталайды. Соңғысы жинақтап барлық қолөнер ерекшеліктерін айтады
1. Егер қолөнер болмаса жер бетінде көркемдік мұрасы бола ма?
2. Қолөнерде тоқу өнері қашан тараған?
3. Тоқыма киімдер ең ірі көлемде қашан тараған?
Венн диаграммасы: Қолөнердегі ерекшелік
1.“Қолөнер жүйесі” туралы білгеніңді жинақта.
Орталығы – қолөнер.
Панно, жіптің, ілмек біздің суреті, сувенир ойыншық, әшекейлі тоқыма киімдер мен заттар.
Теориясын жинақтау (қорытынды)
Қорытынды шығар, анықтама бер, мазмұнды жүйеле, кесте, сызба, сөзжұмбақ, ребус, т. б. құрастыр.
2. Сөзжұмбақ ойлап тап.
«Жас қолөнер» сөздігінен тақырыпқа қатысты ұғындыру анықтамаларын тауып ал.
А) Қолөнердің атқару қызметі.
Ә) Тоқу өнеріндегі қолданылатын заттар.
Б) Жіптермен тоқу әдісі.
В) Ілмек біз түрлері.

Сен қалай ойлайсың?
Не істер едің?
Қолөнердің табиғаттағы әсем көріністердің бірі және қолөнер бұйымдарының өзара ұқсастығы
1. Панно.
2. Тоқыма киімдер
3. Тоқыма бұйымдар
4. Жібек жіп арқылы тоқу.
Халық өнері. Сен қалай ойлайсың?
Басқа қолөнер туралы не білесің?
Оқушылардың өзіндік шығармашылық жұмыстарға қарай өзіндік орындау ерекшеліктерін бағалау. Жұмыс жасау кезеңінде эстетикалық талғамды, таза орындауын, мәдени көзқарасын көрсете білу.
V. Деңгейлік тапсырма. Компьютер арқылы орындау.
Жұмыс дәптері
Оқушының аты - жөні
І. Деңгейлік тапсырма (5ұпай)
Сұрақтарға жауап бер.
1. Қолөнер туралы не білесіңдер?
Жауабы:
2. Қолөнердің тіршіліктегі пайдасы қандай?
Жауабы:
3. Қолөнерде тоқудың ерекшелігі қандай?
Жауабы:
4. Қандай қолөнер қайраткерлерін білесіңдер? Атын ата.
Жауабы:
ІІ. Деңгейлік тапсырма (4 ұпай)
1. Бос орынға қажетті сөздерді жазып сөйлемді толықтыр
Жауабы: Қолөнер, тоқу, қолөнері, тоқу

2. Саған мына тоқу түрлері таныс па? Тоқып көр
Әр тоқудың атын жаз. Компьютер арқылы орындау.
3.“Қарлы кесек” ойыны
Оқушылар кезектесіп қолөнер түрлерін айтады. Әр келесі оқушы алғашқы оқушыға айтқан ақпаратты қайталайды. Сосын өзі қайталайды. Соңғысы жинақтап барлық қолөнер ерекшеліктерін айтады
1. Егер қолөнер болмаса жер бетінде көркемдік мұрасы бола ма?
2. Қолөнерде тоқу өнері қашан тараған?
3. Тоқыма киімдер ең ірі көлемде қашан тараған?
Венн диаграммасы: Қолөнердегі ерекшелік
ІІІ. Деңгейлік тапсырма (3 ұпай)
Еркін тақырыпта ілмек бізбен бұйым тоқу
Қолөнердің табиғаттағы әсем көріністердің бірі және қолөнер бұйымдарының өзара ұқсастығы
1. Панно.
2. Тоқыма киімдер
3. Тоқыма бұйымдар
4. Жібек жіп арқылы тоқу.
Халық өнері. Сен қалай ойлайсың?
Басқа қолөнер туралы не білесің?
Оқушылардың өзіндік шығармашылық жұмыстарға қарай өзіндік орындау ерекшеліктерін бағалау. Жұмыс жасау кезеңінде эстетикалық талғамды, таза орындауын, мәдени көзқарасын көрсете білу.
VІ. Бағалау. Бағалау парағы (+ сыныпта орындалған тапсырмалардың, V – үйде орындалған тапсырмалардың белгісі)
VІ. Үйге тапсырма беру Ілмек бізбен бұйым тоқу

Общая информация

Номер материала: 247891

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.