146002
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыИмена существительные, которые имеют только форму множественного числа

Имена существительные, которые имеют только форму множественного числа

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Русский язык


3 класс


Тема: «Имена существительные, которые имеют только форму множественного числа»


Цель: выработать у учащихся определенные умения и навыки, предусмотренные учебной программой.


Задачи: - обеспечить в ходе урока закрепление знаний и навыков определения имен существительных, имеющих форму только множественного числа;

- развивать речь, навыки правильного письма;

- воспитывать усидчивость, внимание на уроке, чувства

ответственности и взаимопомощи.


Вид урока: урок-путешествие.


Методы: наглядный, словесный.


Формы: объяснительно-иллюстрационный.


Оборудование: рисунки, карточки с заданиями.


Ход урока:

  1. Психологический настрой.

Прозвенел и смолк звонок

Начинается урок

Все за парты дружно сели

Отдохнуть мы все успели

Будем мы сейчас учиться

Не годится нам лениться

Все хотим оценку «5»

На уроке получать


  1. Повторение.

- Какой раздел языка мы с вами изучаем?

- Какие бывают части речи?

- Назовите их, чем они отличаются друг от друга?

А теперь отгадайте загадку:

Стоят в поле сестрички

Желтый глазок белые реснички? (ромашки)

А теперь посмотрите на ромашку (рисунок), и скажите какую часть речи мы изучаем?

- Имя существительное

А как на казахском языке – Зат есiм.


3. Введение в тему.

Сегодня у нас урок-путешествие по теме: «Имя существительное». С собой мы возьмем весь багаж знаний. А путешествовать мы будем по остановкам.

Первая остановка – «Модель».

Ребята, у вас на партах лежат альбомные листочки к теме. Вам надо построить модель имени существительного.

- Проверка.

Вторая ромашка (взгляните).

- О чем мы говорили на прошлом уроке?(Существительные изменяются по числам)

Вторая остановка – «Повторяйка».

Задания на этой остановке приготовила героиня из доброй сказки Шарля Перро, которую вы очень любите.

- Вначале послушайте загадку, и скажите как ее зовут?

Такое лишь в сказке волшебной случается,

Карета из тыквы большой получается

В прекрасном наряде, легка, словно перышко

С сказочным принцем знакомится. (Золушка)

(Рисунок золушки)

- Правильно, это Золушка и мы сегодня станем волшебниками, потому что волшебники творят чудеса, и мы должны обязательно помочь Золушке выполнить задание мачехи.

Первое задание – «Перебрать крупы».

У нас вместо крупы – буквы, нужно их собрать в слова.

Название животных – простые слова. В них спрятались слоги: один, три или два. Но буквы рассыпались. Их соберешь. Кого как зовут ты тотчас найдешь.

У вас на партах карточки. Работаем.

Проверка.

- Что вы можете сказать об этих словах? (имя существительное, одушевленное, нарицательное, в единственном числе).

- Поставьте эти слова во множественное число.

Вывод: эти слова изменяются по числам.

Молодцы! Справились! Золушка вас благодарит.


  1. Новая тема

Третья остановка «Отгадай-ка»

Загадки:

  1. Только сядешь и – держись!

Полетели, понеслись…

(сани)


  1. У портнихи в большой они чести,

Талии тоньше не найти

Как их звать. На что годятся?

Детям надо догадаться…

(ножницы)


  1. На носу у старичка –

Два стекла и два крючка

Эти стекла и крючки

Называются …

(очки)


  1. Тик – так, тик – так

За шагом шаг, за шагом шаг

Когда в кровать, когда вставать

По ним сумеем отгадать

У них стрелки как усы

Называются …

(часы)


Молодцы! А сейчас взгляните на доску, что здесь нарисовано.

Проблемная ситуация

Определите число этих существительных (что вас затруднило?) можно их изменить? Поставить в единственное число.


Вывод: эти существительные стоят только во множественном числе и их нельзя употреблять в единственном числе.

Как вы думаете ребята, о чем мы будем говорить сегодня на уроке, о каких существительных.

О существительных, имеющих форму только множественного числа.

Правильно, это и будет темой нашего урока


  1. Закрепление

  1. Работа в тетрадях.

  2. Сообщение цели и задачи урока


Физминутка.

- а теперь перепишите эти слова в тетрадь /устно переводят на казахский язык

Четвертая остановка «Сотрудничество».

- Что такое сотрудничество?

- сейчас мы тоже будем сотрудничать.

Работа по карточкам

1 группа – вписать орудия труда,

2 группа – название веществ,

3 группа – название игр.

Пятая остановка – «Проверяй – ка».

В каждой группе остается по одному человеку, а двое идут в разные группы. Каждый обьясняет свое задание, как оно выполнено, а другие – проверяют.

Все по местам проверяем вместе со мной.


6. Обобщение.

- О каких существительных мы говорили на уроке?

- Могут ли эти существительные употребляются в единственном числе.

Проблемный вопрос (на опережение).

- А как вы думаете, есть ли существительные, которые имеют форму только единственного числа?


7. Оценивание.

На доске – мишень.

- Если вам ясно все, то ставите точку на красном поле.

- Если что то не ясно, то на синем

- Если ничего не ясно, то на белом.


Урок окончен. Всем спасибо










































Краткое описание документа:

Цель: выработать у учащихся определенные умения и навыки, предусмотренные учебной программой.

 

Задачи: - обеспечить в ходе урока закрепление знаний и навыков определения имен существительных, имеющих форму только множественного числа;

              - развивать речь, навыки правильного письма;

              - воспитывать усидчивость, внимание на уроке, чувства      

                ответственности и взаимопомощи.

 

Вид урока: урок-путешествие.

 

Методы: наглядный, словесный.

 

Формы: объяснительно-иллюстрационный.

 

Оборудование: рисунки, карточки с заданиями.

 

Общая информация

Номер материала: 111605

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.