Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / ИМЕНИТЕЛЬНЫЙ И ВИНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖИ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

ИМЕНИТЕЛЬНЫЙ И ВИНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖИ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Урок 39 ИМЕНИТЕЛЬНЫЙ И ВИНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖИ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

Ц е л ь: Создать условия: для формирования умения распознавать именительный и винительный падежи имен существительных.

Способствовать: развитию наблюдательности, произвольного внимания, развитию устойчивого интереса к знаниям и потребность в их самостоятельном поиске.

Содействовать: воспитанию умения работать в паре, в группе; умения вести диалог: ученик-ученик, ученик-учитель, .  

Х о д   у р о к а.

Орг. момент

Актуализация опорных знаний.О р ф о г р а ф и ч е с к а я   м и н у т к а.

Э с т а ф е т а. Учащиеся каждого ряда получают карточку со словосочетаниями (по числу учащихся, сидящих в данном ряду). Каждый игрок должен определить падеж одного существительного и передать карточку соседу. По завершении работы – проверка.

Растет на дереве, сидит за партой, поднялся в воздух, встретил брата, подарил товарищу, шли по дороге, поставил на стол, закрыл кран, зашел к другу, вышел за город, любуюсь картиной, мечтаю о походе, жил за рекой, прочитал в книге, пахнет мятой.

Минутка чистописания.

Словарный диктант.

II. Сообщение темы урока.

Просклоняйте существительное сосна.

Что можете сказать о падежных вопросах именительного и винительного падежей неодушевленных существительных?

Сегодня на уроке мы будем учиться определять падеж неодушевленных существительных, отвечающих на вопрос  «что?».

III. Формирование новых знаний.

1. Упражнение 36 учащиеся выполняют по заданию учебника.

2. З н а к о м с т в о   с   п р а в и л о м  на с. 83. Учащиеся читают и рассказывают правило.

3. В ы п о л н е н и е  упражнения 37.

На какой вопрос отвечает выделенное существительное?

Опираясь на правило, определите падеж выделенных слов.

Запишите предложения. Подчеркните грамматическую основу. Какое наблюдение вы сделали? (На доске учитель может нарисовать схему.)

http://tak-to-ent.net/matem/4rus/image066.jpg

IV. Закрепление.

1. В ы п о л н е н и е  упражнения 38 по вариантам:

в а р и а н т   I – 1-я строчка;

в а р и а н т  II – 2-я строчка.

V. Словарная работа.

З а п о м и н а е м  слово http://tak-to-ent.net/matem/4rus/image067.jpg

? Лексика. Объясняет ученик.

http://tak-to-ent.net/matem/4rus/image068.jpg1) промышленное предприятие; 2) приведение в действие механизма (игрушка с заводом).

Р е б у с  ( учащиеся разгадывают и новое словарное слово записывают в тетрадях).

http://tak-to-ent.net/matem/4rus/image069.jpg

? Этимология.  Учитель рассказывает о происхождении слова.

Слово образовано от глагола завести – «устроить, оборудовать, привести в действие».

2. Н а   д о с к е   записано лексическое значение слова http://tak-to-ent.net/matem/4rus/image070.jpg. Учащиеся читают и записывают в тетрадях.

? Лексика. http://tak-to-ent.net/matem/4rus/image070.jpg – химическое вещество, обладающее особым блеском, ковкостью.

Отгадайте  з а г а д к у.

Раскаляюсь докрасна,

Охлаждаюсь дочерна.

? Этимология. Слово заимствовано из греческого языка.

Составьте предложение с новыми словарными словами.

VI. Итог урока.

Что нового узнали на уроке?

как определить падеж неодушевленных существительных, отвечающих на вопрос  «что?».

домашнее задание: упражнение











































Растет на дереве, сидит за партой,


поднялся в воздух, встретил брата,


подарил товарищу, шли по дороге,


поставил на стол, закрыл кран, зашел к другу,


вышел за город, любуюсь картиной,


мечтаю о походе, жил за рекой, прочитал в книге,


пахнет мятой.


Растет на дереве, сидит за партой,


поднялся в воздух, встретил брата,


подарил товарищу, шли по дороге,


поставил на стол, закрыл кран, зашел к другу,


вышел за город, любуюсь картиной,


мечтаю о походе, жил за рекой, прочитал в книге,


пахнет мятой.


Растет на дереве, сидит за партой,


поднялся в воздух, встретил брата,


подарил товарищу, шли по дороге,


поставил на стол, закрыл кран, зашел к другу,


вышел за город, любуюсь картиной,


мечтаю о походе, жил за рекой, прочитал в книге,


пахнет мятой.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

ИМЕНИТЕЛЬНЫЙ И ВИНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖИ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

Ц е л ь: Создать условия: для формирования умения распознавать именительный и винительный падежи имен существительных.

Способствовать: развитию наблюдательности, произвольного внимания,   развитию устойчивого интереса к знаниям и потребность в их самостоятельном поиске.

Содействовать:   воспитанию умения работать в паре, в группе; умения вести диалог: ученик-ученик, ученик-учитель,  .  

Х о д   у р о к а.

Орг. момент

Актуализация опорных знаний.О р ф о г р а ф и ч е с к а я   м и н у т к а.

Э с т а ф е т а. Учащиеся каждого ряда получают карточку со словосочетаниями (по числу учащихся, сидящих в данном ряду). Каждый игрок должен определить падеж одного существительного и передать карточку соседу. По завершении работы – проверка.

Растет на дереве, сидит за партой, поднялся в воздух, встретил брата, подарил товарищу, шли по дороге, поставил на стол, закрыл кран, зашел к другу, вышел за город, любуюсь картиной, мечтаю о походе, жил за рекой, прочитал в книге, пахнет мятой.

Минутка чистописания.

Словарный диктант.

Общая информация

Номер материала: 528132

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>